Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Culture and the World’s Creative Diversity

100%

Sikorska J.

|

2016

|

nr 41

217-226

PL

The idea that different cultures think differently about cultural aspects of education is clearly seen in Cyberspace, where people converge, discuss and apply new ideas to the educational programs in their home countries. It is because of Cyberspace that our ideas pertaining to culture education changed or shifted from their axis. Cyberspace continues to grow and the growth triggers problems, which is normal considering it is a place where many cultures interact with each other. As pedagogues and teachers, we should counteract cyberbullying and cyberstalking in Cyberspace and prevent such things from happening in real life. In my opinion, everyone should learn the culture of his/her home country and countries he/she will someday come into contact with. We cannot continue to be blinded by what others say, we need to educate children so that we can be proud of them further down the line. Otherwise children will educate themselves and that can contribute to hate, misunderstandings, prejudice, and anger towards people from other cultures. This paper will give examples of the diversity of cultures comprising our world and try to show how we can protect and help children by listening to them so that they can understand this diversity, and allow them to be the creators of their own future, which would not be based on prejudice and stereotype.

2

Obraz Polski Ludowej w MC. Człowiek z winylu i Jaskółce w reżyserii Bartosza Warwasa

100%

Sikorska J.

|

2015

|

tom 17

|

nr 26

197-204

EN

The Image of The Polish People’s Republic Present in Bartosz Warwas’ Mc. Człowiek z winylu and Jaskółka The article is an analysis of the films Mc. Człowiek z winylu and Jaskółka, both directed by Bartosz Warwas, in terms of how they present the image of the Polish People’s Republic. In the first movie, the director presents the subject in a humorous way, through the use of a mockumentary formula. Jaskółka, on the other hand, is a feature film, in which the image of the PRL emerges through a retrospective presentation of the history of the life of the main character – Agnieszka Jaskółka. Both films have a number of references to the Polish Cinema of Moral Anxiety as well as the use of archival footage, but they present it in a different manner.

PL

The Image of The Polish People’s Republic Present in Bartosz Warwas’ Mc. Człowiek z winylu and Jaskółka The article is an analysis of the films Mc. Człowiek z winylu and Jaskółka, both directed by Bartosz Warwas, in terms of how they present the image of the Polish People’s Republic. In the first movie, the director presents the subject in a humorous way, through the use of a mockumentary formula. Jaskółka, on the other hand, is a feature film, in which the image of the PRL emerges through a retrospective presentation of the history of the life of the main character – Agnieszka Jaskółka. Both films have a number of references to the Polish Cinema of Moral Anxiety as well as the use of archival footage, but they present it in a different manner.

3

Digital art – w poszukiwaniu różnych form wyrazu artystycznego w kulturze nowych mediów

100%

Sikorska J.

|

2022

|

tom XXVI

|

nr (1/2022)

189-199

EN

Introduction. Artistic creation is currently facing new challenges, but it is also posing challenges to itself, as it is increasingly linked to the development of new technologies that are leading to changes in both the creation, and reception, of art. Art on the Internet, and net art (Internet/virtual art), or digital art, for which cyberspace has become a place closely related to the display of artistic creations, differ from each other, mainly because the art on the Internet exists outside the Web and is used only as a medium and one of many possibilities to reach the recipient, while for net art or digital art the Web becomes a material, a natural environment, a context, and in many cases the subject of their creations. Aim. The main aim of this article is to present how adolescents perceive digital painting, what meaning they attach to it in the process of creating their own creations and which places in cyberspace they choose as places to present the art they create. Methods. In this article, based on a literature review, an attempt is made to critically reflect on the values of digital art. Furthermore, this article also presents the preliminary results of a pilot study of the project Digital art: Adolescent art in cyberspace, which used a qualitative approach based on art-based research and arts-informed research. Conclusion. The results of the research indicate that referring to the experiences and themes close to young people, as well as enabling them to use digital means of artistic expression, approved by them, makes adolescents, involved in the creative process and actively looking for constructive opinions from others about their works, feel appreciated and it fulfi lls the need for self-realization.

PL

Wprowadzenie. Twórczość artystyczna staje obecnie przed nowymi wyzwaniami, a także sama takie wyzwania przed sobą stawia. Coraz częściej powiązana jest ona z rozwojem nowych technologii prowadzących zarówno do zmian w tworzeniu, jak i odbiorze sztuki. Sztuka w Internecie różni się od net artu (sztuki Internetu/wirtualnej) czy digital artu (sztuki cyfrowej), dla których cyberprzestrzeń stała się miejscem ściśle powiązanym z ekspozycją wytworów artystycznych, choćby tym, że sztuka w Internecie istnieje przede wszystkim poza Siecią, a Internet wykorzystuje się w jej przypadku jedynie jako medium i jedną z wielu możliwości dotarcia do odbiorcy; dla net artu czy digital artu z kolei Sieć staje się tworzywem, naturalnym środowiskiem, kontekstem, a w wielu wypadkach również tematem wytworów. Cel. Głównym celem tego artykułu jest przedstawienie, w jaki sposób młodzież postrzega malarstwo cyfrowe (digital painting), jakie znaczenie mu przypisuje w procesie tworzenia własnych wytworów i które z miejsc w cyberprzestrzeni wybiera jako miejsca prezentacji tworzonej przez siebie sztuki. Metoda. W oparciu o przegląd literatury podjęto próbę krytycznej refleksji nad wartościami sztuki cyfrowej. Wskazano na wstępne wyniki badań pilotażowych projektu Digital art: Sztuka młodzieży w cyberprzestrzeni, w którym wykorzystano podejście jakościowe oparte na art-based research oraz arts-informed research. Wyniki. Wyniki badań wykazują, że odwołanie się do przeżyć i wątków bliskich młodzieży, umożliwienie jej wykorzystania aprobowanych przez nią samą, cyfrowych środków artystycznego wyrazu powoduje, że młodzi ludzie, zaangażowani w proces twórczy i aktywnie poszukujący konstruktywnych opinii innych na temat realizowanych przez siebie prac, czują się docenieni i zaspokajają potrzebę samorealizacji.

4

Uniwersalizm w etiudzie dokumentalnej Lecieć – nie lecieć w reżyserii Anieli Gabryel

100%

Sikorska J.

|

2014

|

tom 15

|

nr 24

185-194

EN

.

PL

Uniwersalizm w etiudzie dokumentalnej Lecieć – nie lecieć w reżyserii Anieli Gabryel

5

Teaching Culture Through ICT in a Postmodern World – (Un)Used Possibilities of New Technologies

100%

Sikorska J.

|

2017

|

nr 46

389-403

PL

Teaching culture of foreign countries was until recently done by traditional means i.e. movies, letters sent by post to schools in other countries or by means of a textbook. Now, when schools are getting more computerized, certain elements of teaching have been revolutionized. They include, for example, culture teaching, which received a new meaning through the use of eTwinning. Because of it, teachers and students can communicate much easier through the platform, Facebook or by e-mail with other schools from the EU that are in this program. They can take part in projects with other schools and learn the cultural differences between their countries together. In this article I try to point out the challenges which multicultural ICT use can bring to education.

6

Poetyka grozy. Wykorzystanie konwencji gatunkowej horroru w grach cyfrowych

100%

Sikorska J.

|

2018

|

tom 23

|

nr 32

EN

The aim of the article is to illustrate the using of the horror’s convention in video games and to indicate the way of reinterpretation this convention in the digital medium. In the first part of the work the author presents ways of spaces’ arrangement in survival horror. The analysis of mise-en-scene, including non-interactive cut-scenes, revealed in which ways video games refer to the film genres. In the second part of the work the author analyzes the category of the suspense in the digital medium, taking audial and visual aspects of video game into consideration.

7

Ponad inter-, w kręgu trans-. Nowelizacje gier wideo jako przykład narracji transmedialnych

100%

Sikorska J.

|

nr 18

36-49

EN

The article consists of two parts: in the first, theoretical part, the author characterizes the novelizations taking into account their place in the contemporary cultural and media landscape. In the author’s view, the novelizing, i.e. transforming audiovisual texts into a medium of literature, is an example of transmedia and convergent world-forming practices. In the second part of the article the author presents a typology of video game novelizations (exploratory, alternative and simultaneous novelizations). She analyzes chosen examples of novelizations and on this basis she concludes about the functions that their particular types perform in the creation of storyworlds.

PL

Artykuł składa się z dwóch części: w pierwszej, teoretycznej, autorka charakteryzuje nowelizacje z uwzględnieniem ich miejsca we współczesnym pejzażu kulturowo-medialnym. Nowelizowanie, czyli transformowanie tekstów audiowizualnych w medium literatury jest w ujęciu autorki przykładem transmedialnych i konwergentnych praktyk światotwórczych. W drugiej części artykułu autorka przedstawia typologię nowelizacji gier wideo (nowelizacje eksplanacyjne, alternatywne oraz symultaniczne). Analizuje wybrane przykłady nowelizacji i na tej podstawie wyciąga wnioski odnośnie do funkcji, jakie poszczególne ich typy pełnią w kreowaniu światoopowieści (storyworlds).

8

Trailery gier wideo. Analiza cech formalnych i gatunkowych

100%

Sikorska J.

Studia Europaea Gnesnensia

|

2018

|

nr 17

205-230

EN

The paper aims to outline the formal and genre features of video game trailers, analyzing those using animation and gameplay scenes, as well as material combining both elements. The author focuses on cinematic devices in such trailers and discusses the differences between video game trailers and trailers promoting movie productions.

9

Covid-19 a migranci we współczesnym świecie: analiza polityk migracyjnych wobec pandemii

63%

Brzozowski J. , Sikorska J.

Horyzonty Polityki

|

2022

|

tom 13

|

nr 44

203-226

EN

SCIENTIFIC OBJECTIVE: The objective of this paper is a comparative analysis of the migration policies applied by selected countries during the Covid-19 pandemic. RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The research problem is the response of the given national authorities to the covid-19 pandemic, and the implementation of migration policies in Germany, the United States, Saudi Arabia and Colombia during the health crisis. We attempted to assess the efforts carried out by the authorities in the comparative perspective. We analysed policies directed not only at the reception of foreigners or the possible closure of borders, but also at the potential adaptation of immigrants and their access to health services in the host countries. EDUCTION PROCESS: The first part of the paper presents the impact of the Covid-19 pandemic on the global migration flows. This is followed by an analysis of migration policies implemented during the Covid-19 pandemic in selected countries. RESULTS OF THE RESEARCH ANALYSIS: The analysis showed significant differences between the countries studied: whilst the United States and Saudi Arabia adopted a restrictive strategy, the Federal Republic of Germany was guided by pragmatism, while Colombia embraced a surprisingly liberal course. The results obtained helped to identify the ways in which host countries responded to the crisis caused by the Covid-19 pandemic and to assess the effectiveness of the strategies implemented. CONCLUSIONS, INNOVATIONS, RECOMMENDATIONS: The Colombian model, despite its relatively generous and liberal approach to immigrants, has proven to be the least effective due to the institutional weakness of the country, especially in terms of the quality of the health care system. It should also be noted that the Covid-19 pandemic is still pending, and the new refugee crisis in Europe triggered by the Russian aggression against Ukraine is creating new challenges in this regard.

PL

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest analiza polityk migracyjnych zastosowanych przez wybrane państwa w okresie pandemii COVID-19 w perspektywie porównawczej. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problemem badawczym jest odpowiedź poszczególnych rządów na wybuch pandemii COVID-19 i wdrożenie polityk migracyjnych w Niemczech, Stanach Zjednoczonych, Arabii Saudyjskiej i Kolumbii w trakcie kryzysu zdrowotnego. Podjęto próbę oceny starań władz państwowych w ujęciu porównawczym. Przeanalizowano działania skierowane nie tylko na recepcję cudzoziemców czy ewentualne zamknięcie granic, ale także na potencjalną adaptację imigrantów i ich dostęp do służby zdrowia w krajach przyjmujących. PROCES WYWODU: W pierwszej części rozważań przedstawiono wpływ pandemii COVID-19 na globalne przepływy migracyjne. Następnie dokonano analizy polityk migracyjnych realizowanych w okresie pandemii COVID-19 w wybranych krajach. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Analiza wykazała znaczące różnice między badanymi krajami – podczas gdy Stany Zjednoczone i Arabia Saudyjska przyjęły strategię restrykcyjną, Republika Federalna Niemiec kierowała się pragmatyzmem, Kolumbia zaś przyjęła zaskakująco liberalny kurs. Uzyskane wyniki pozwoliły na określenie sposobów reagowania państw przyjmujących imigrantów na kryzys wywołany pandemią COVID-19 oraz ocenę efektywności przyjętych strategii. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Model kolumbijski, mimo stosunkowo hojnego i liberalnego podejścia do imigrantów, okazał się najmniej efektywny z uwagi na słabość instytucjonalną tego państwa, szczególnie w zakresie jakości systemu opieki zdrowotnej. Należy również pamiętać, że pandemia COVID-19 trwa nadal, a nowy kryzys uchodźczy w Europie wywołany agresją rosyjską na Ukrainę tworzy nowe wyzwania w tym zakresie.

10

Zabawy cyfrowe w procesie uczenia się dzieci w wieku przedszkolnym – szanse i wyzwania w kontekście edukacji 4.0

63%

Krauze-Sikorska H. , Sikorska J.

|

tom 2

|

nr 15

EN

Today, young children are growing up in a new cultural context in which the evolution of technology has created new opportunities of play. As adults, however, we are faced with the challenge of introducing the child to the world of ICT tools, to give them the opportunity to learn by playing and play by learning. Likewise, we should make it possible for them to acquire skills that are essential for modern people, such as creativity, mobility, and an analytical and synthetic view of the surrounding world. On the basis of the subject literature and conducted research, the article aims to answer questions concerning the essence of digital play and its significance in the learning process of the child at preschool age. It also discusses the requirements that an adult (parent, teacher) must meet in order for digital play to find its place in the educational space and become an important element of preparing the child for the world in which reality merges with the virtual world.

PL

Małe dzieci dorastają dziś w nowym kontekście kulturowym, w którym ewolucja technologii stworzyła nowe możliwości zabawy. Jako dorośli stajemy jednak przed swoistym wyzwaniem, aby wprowadzając dziecko w świat narzędzi TIK, stworzyć mu możliwość tego, by mogło, wykorzystując nowe narzędzia technologiczne, uczyć się – bawiąc i bawić – ucząc się, a równocześnie zdobywać umiejętności niezbędne współczesnemu człowiekowi, takie jak kreatywność, mobilność czy analityczno-syntetyczne spojrzenie na otaczające zjawiska. Celem artykułu jest, na podstawie literatury przedmiotu i prowadzonych badań, próba odpowiedzi na pytania dotyczące istoty zabawy cyfrowej, jej znaczenia w procesie uczenia się dziecka w wieku przedszkolnym, ale też wymagań, które musi spełnić dorosły (rodzic, nauczyciel), by zabawa cyfrowa znalazła miejsce w przestrzeni edukacyjnej i stała się znaczącym elementem przy-gotowania dziecka do życia w realiach, w których rzeczywistość wchodzi w synergię ze światem wirtualnym.

11

Measuring adaptation with immigrants' subjective wellbeing: evidence from European countries

63%

Brzozowski J. , Sikorska J.

Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician

|

2023

|

tom 68

|

nr 11

1-22

PL

Adaptacja społeczno-ekonomiczna imigrantów w Europie jest tematem, nad którym pochylają się zarówno eksperci, jak i decydenci polityczni. Tradycyjne podejście do pomiaru adaptacji cudzoziemców w kraju przyjmującym polegające na zastosowaniu takich wskaźników, jak zatrudnienie na pełny etat czy poziom dochodów uznaje się w literaturze przedmiotu za niewystarczające i zaleca się bardziej zróżnicowane i inkluzyjne podejście. Badanie omawiane w artykule odpowiada na to zapotrzebowanie, uwzględniając subiektywny dobrostan (ang. subjective wellbeing – SWB) jednostek, w tym ocenę satysfakcji z życia. Głównym celem badania jest empiryczna ocena adaptacji społeczno-ekonomicznej pierwszego pokolenia imigrantów oraz osób z pochodzeniem imigranckim (tj. mających co najmniej jednego rodzica imigranta) w krajach europejskich. Przeanalizowano determinanty SWB na podstawie danych z Europejskiego Sondażu Społecznego przeprowadzonego w 2018 r. w 29 krajach Europy na populacji w wieku powyżej 15 lat. Opracowano model uwzględniający przynależność do wyznania religijnego i stopień religijności badanych osób jako dodatkową miarę tożsamości kulturowej, a obecność na rynku pracy, wykształcenie, stan cywilny i niepełnosprawność jako zmienne kontrolne. Posłużono się metodą najmniejszych kwadratów, powszechnie stosowaną w takich analizach. Wyniki badania wskazują, że status imigranta w pierwszym pokoleniu nie wpływa bezpośrednio na SWB, czyli że poziom satysfakcji z życia osób urodzonych za granicą i członków lokalnej społeczności jest podobny. Natomiast istotna jest przynależność imigrantów do wyznania religijnego: najmniej zadowoleni z życia są muzułmanie, jednak satysfakcja z życia w tej grupie znacząco wzrasta w przypadku imigrantów w drugim pokoleniu, tj. osób mających co najmniej jednego rodzica urodzonego za granicą. Z badania wynika, że pokolenie muzułmanów urodzonych w europejskich krajach przyjmujących jest lepiej przystosowane do warunków społeczno-ekonomicznych niż pokolenie ich rodziców i niż muzułmanie bez rodowodu imigranckiego.

EN

The socio-economic adaptation of immigrants in Europe is the source of great concern both to experts and policy-makers. The literature on the subject regards the traditional approach to measuring the adaptation of foreigners to the host country, invloving the use of indicators such as full-time employment or income level, as insufficient, and advocates a more diversified and inclusive approach. Our study answers this call by taking into account the subjective wellbeing (SWB) of individuals (life satisfaction scores) while researching the socioeconomic adaptation of immigrants in Europe. The main aim of the study is to empirically assess the socio-economic adaptation of firstgeneration immigrants and persons with immigrant background (i.e. those who have at least one immigrant parent) in European states. To this end, we analyse the determinants of the SWB based on the data from the European Social Survey conducted in 2018 in 29 European countries on the population aged 15+. In our model, we use the religious affiliation and religiosity of individuals as an additional measure of cultural identity. We also take into account control variables such as labour market participation, education, marital status and disability. We apply Ordinary Least Squares regression, a method commonly used in analyses of this type. We find that the first-generation immigrant status does not impact directly on the SWB, i.e. the life satisfaction scores of foreign-born persons are similar to those of the local community. What has a more significant influence is the immigrnats’ religious affiliation: Muslims are the religious group dissatisfied with life to the largest extent. Yet, their life satisfaction increases considerably among the second-generation immigrants, i.e. persons who have at least one foreign-born parent. Therefore, our results confirm that the new generation of Muslims with immigrant background born in European host countries is better adapted to the socioeconomic conditions than their parents’ generation or native Muslims.

12

Znaczenie praktyk pedagogicznych dla zmian w obszarze kluczowych kompetencji nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

63%

Sikorska J. , Schmidt A.

|

2018

|

nr 49

445-462

EN

The future teacher, wanting to understand the child’s needs, his pursuit of self-realization and autonomy must build himself not only on theoretical knowledge, but also learn how to use this knowledge in educational practicum. In this context, preparing student teachers “through practicum for practicum” seems to be an extremely important element of their education, because only in this way will they be able to stimulate their own development, mature professionally, but also answer the question to what extent “being a teacher” is their true calling. Student teachers, especially those who have practicum in grades 1-3 of elementary school, pay more attention to the gradual departure in many institutions from the implementation of the concept of integrated education. The information obtained by them indicates that the “modifications”of the model of this education are largely caused by anxiety caused by low results achieved by children in tests aimed at checking the effectiveness of education. Undoubtedly, this is a cause for serious concern and remedial action, however, according to our research, many students are concerned that during lectures or even laboratories, run by some specialists realizing specificsubjects, they are only passive observers and have no opportunity to learn how to, in school conditions, complementarily combine tasks from many educational areas, in accordance with the assumptions of integral education. Thus, there is a significantdiscrepancy between the tasks carried out as part of classes at the university and pedagogical practicum.The authors of the article focus on both theoretical aspects of the issues raised and the results of their own research.