Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: math education

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Mathematical Resilience as a Conceptual Framework for School Practice

100%

Oszwa U.

Multidisciplinary Journal of School Education

2022

tom 11

nr 1 (21)

99-114

The aim of the study is to analyze mathematical resilience from theoretical and practical perspectives. The paper is based on a review of the literature. Research on mathematics education has revealed a large proportion of students with math anxiety whose achievements in math are worsening. Such results encourage a discussion on preventing math anxiety. Research on the resilience of children and adolescents has accelerated in recent decades, resulting in the formulation of the concepts of school and mathematical resilience. The article presents the ecological model of mathematical resilience. The role of parents and teachers in promoting mathematical resilience is also described. The paper presents areas where students can self-foster mathematical resilience. The conclusions are related to the importance of strengthening mathematical resilience in education.

Lęk przed matematyką z perspektywy psychologicznej i edukacyjnej

72%

Cipora K.

2015

nr 1(132)

139–150

W artykule dokonano przeglądu koncepcji i badań lęku przed matematyką oraz jego konsekwencji. Jest to jeden z istotnych czynników wpływających na poziom osiągnięć matematycznych. Ten specyficzny rodzaj lęku jest względnie niezależny od ogólnej lękowości. Podczas rozwiązywania zadań matematycznych u osób o wysokim poziomie lęku przed matematyką obserwuje się obniżenie pojemności pamięci roboczej oraz deficyty w zakresie hamowania poznawczego. W perspektywie długoterminowej osoby o wysokim poziomie tego rodzaju lęku unikają ścieżek kariery wiążących się z matematyką. Lęk przed matematyką koreluje z poziomem osiągnięć matematycznych, nie jest jednak tożsamy z niskim poziomem umiejętności. Interwencje zmierzające do redukcji tego lęku podnoszą wyniki w testach matematycznych. Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej cechują się podwyższonym poziomem lęku przed matematyką i często przenoszą go na uczniów.

In this paper math anxiety and its consequences are characterized. Math anxiety is an important factor influencing math achievement. This specific type of anxiety is relatively independent of trait anxiety. When highly math anxious individuals solve math problems, their working memory capacity is restricted and their cognitive inhibition mechanisms are impaired. In the long-term, highly math anxious individuals avoid career pathways related to math. Math anxiety is also related to lower math achievement. Importantly, math anxiety is not equivalent to low math ability. Interventions aimed at reducing math anxiety lead to improvement in math achievement. It is worth noting that pre-service elementary school teachers are characterized by very high math anxiety, which may then be transferred to their pupils.

Wirtualizacja pisemnej techniki obliczeń arytmetycznych dostępnej dla uczniów z dysfunkcją wzroku

58%

Brzostek-Pawłowska J. , Rubin M. , Mikułowski D. , Terlikowski G.

Elektronika : konstrukcje, technologie, zastosowania

2016

tom Vol. 57, nr 1

33--39

W artykule przedstawiono założenia wirtualizacji pisemnej techniki obliczeń arytmetycznych dostępnej dla uczniów z dysfunkcją wzroku z uwzględnieniem wymagań i zindywidualizowanych potrzeb odbiorców odnośnie interfejsu użytkownika. Aplikacja KUBARYTMY jest jednym z narzędzi składowych innowacyjnej platformy edukacyjnej PlatMat wspomagającej edukację matematyczną uczniów z dysfunkcją wzroku, opracowanej w ramach projektu badawczego przez Instytut Maszyn Matematycznych w Warszawie.

The article presents the premises of the virtualization of written arithmetic calculations available to visually impaired pupils. The CUBARYTHMS application takes into account the requirements of the user interface tailored to the diverse needs of end users resulting from the type of possessed visual disability. It is one of the tools of innovative educational PlatMat platform. PlatMat supports math education of visually impaired pupils and is elaborated under a research project in the Institute of Mathematical Machines in Warsaw.