PL
 |
EN
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl
Ograniczanie wyników
Czasopisma help
  1. 4 Szkoła - Zawód - Praca
  2. 3 Edukacja Dorosłych
  3. 3 Polish Journal of Management Studies
  4. 2 Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
  5. 2 Edukacja Ustawiczna Dorosłych
Więcej...
Lata help
  1. 1 2024
  2. 2 2023
  3. 2 2021
  4. 1 2020
  5. 1 2019
Więcej...
Autorzy help
  1. 3 Kukla D.
  2. 2 Campbell W.
  3. 2 Done J.
  4. 2 Piekarski M.
  5. 1 Barańska M.
Więcej...
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 39

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 2 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  doradztwo zawodowe
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 2 next fast forward last
1
Badania psychologiczne pracowników
100%
Oleksy J.
Promotor BHP
|
2017
|
tom nr 7-8
42--44
PL
Dobór zawodowy jest jednym z elementów optymalizacji warunków pracy. Polega on na wyborze najlepszego, z punktu widzenia cech i predyspozycji, człowieka do wykonywania określonego zawodu. Rzetelny dobór zawodowy musi opierać się, z jednej strony, na aktualnych informacjach o wymaganiach, jakie stawiają poszczególne zawody, z drugiej zaś strony – na metodach i narzędziach umożliwiających pomiar i ocenę poziomu cech i sprawności człowieka, niezbędnych do poprawnego i bezpiecznego wykonywania określonych prac i zawodów. W tym celu wykonuje się badania psychodiagnostyczne pracowników i ocenę psychologiczną.
2
Content available Communication skill training and the development of counsellor attitudes
100%
Campbell W. , Done J. , University M. M.
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
|
1998
|
tom 02
PL
Prace empiryczne
3
Content available Wybrane przesłanki projektowania ofert w zakresie szkolnego doradztwa zawodowego
100%
Rosalska M.
Horyzonty Wychowania
|
2021
|
tom 20
|
nr 56
159-166
EN
Research objective: The aim of the study is to analyze selected premises that are the starting point for consideration on the direction and form of projects implemented in Polish schools in the field of career counseling. Research problem and methods: The research problem is the question, what the current premises for designing the goals and directions of career guidance in the educational system are. The article is a theoretical analysis. The review of  existing data, scientific literature and selected legal acts was done. Process of argumentation: Three perspectives of analyzing data sources for projects in career education implemented in the educational system were presented. The first perspective consists of documents defining the legal and organizational framework for the implementation of counselling offers in the Polish education system. The second perspective relates to the EU and national policies for promoting the idea  of lifelong learning. The third group of premises is educational in nature and results from contemporary career theories. Research results: The conducted analysis shows the consequences of adopting contemporary career theories for operationalizing the counseling goals designed in the education system. Conclusions, innovations, and recommendations: Analysis of the sources of career  counseling objectives justifies the need for reflection on adequate to the described transformations solutions in the field of school methodology and diagnostics of career counseling. School career counseling should be oriented towards career education, and this assumption updates the questions about the competencies of contemporary career counsellor. It is advisable to reflect on the competence profile of career counsellor working in the educational system.  
PL
Cel naukowy: Celem opracowania jest analiza wybranych przesłanek stanowiących punkt wyjścia do namysłu nad kierunkiem i formą projektów realizowanych w polskich szkołach w obszarze doradztwa zawodowego. Problem i metody badawcze: Problemem badawczym jest pytanie, jakie są aktualne przesłanki projektowania celów i kierunków doradztwa zawodowego w systemie edukacyjnym. Artykuł ma charakter analizy teoretycznej. Dokonano przeglądu danych zastanych, literatury naukowej oraz wybranych aktów prawnych. Proces wywodu: Zaprezentowane zostały trzy perspektywy analizowania źródeł danych do projektów w zakresie edukacji karierowej realizowanej w systemie edukacyjnym. Pierwszą stanowią dokumenty definiujące prawne i organizacyjne ramy realizowania ofert doradczych w polskim systemie edukacji. Druga perspektywa dotyczy unijnych i krajowych polityk w zakresie promowania idei uczenia się przez całe życie. Trzecia grupa przesłanek ma charakter edukacyjny i wynika ze współczesnych teorii karierowych. Wyniki analizy naukowej: Przeprowadzona analiza przedstawia konsekwencje przyjęcia współczesnych teorii karierowych dla operacjonalizacji celów doradczych projektowanych w systemie edukacji. Wnioski, innowacje, rekomendacje: Analiza źródeł celów doradztwa zawodowego uzasadnia potrzebę namysłu nad adekwatnymi do opisywanych przemian rozwiązaniami w zakresie szkolnej metodyki i diagnostyki doradczej. Szkolne doradztwo zawodowe  powinno być ukierunkowane na edukację karierową, a to założenie aktualizuje pytania o kompetencje współczesnego doradcy zawodowego. Wskazana jest refleksja nad profilem kompetencyjnym doradcy zawodowego pracującego w systemie edukacyjnym.  
4
Content available Communication skill training and the development of counsellor attitudes
100%
Campbell W. , Done J.
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica
|
1998
|
nr 02
151-160
5
Content available Wychowanie przez pracę wyzwaniem dla współczesnego doradztwa edukacyjno-zawodowego
88%
Piekarski M.
Horyzonty Wychowania
|
2015
|
tom 14
|
nr 32
155-167
PL
Proces rozwoju zawodowego człowieka rozciąga się na całe życie. Tym samym doradztwo zawodowe jako element wspierania człowieka w wyborach edukacyjno-zawodowych stanowi jedno z głównych zadań współczesnej szkoły. Coraz wyższe wymagania rynku pracy, transdyscyplinarność pracy zawodowej oraz zmieniające się oczekiwania pracodawców sprawiają, że w doradztwie zawodowym nie chodzi już tylko o trafny wybór zawodu, ale także o wychowanie do przyszłej pracy, o uzyskanie przez absolwenta przydatności zawodowej, czyli optymalnej sprawności w sytuacji pracy, o umiejętności samoorganizacyjne w wykonywaniu zadań zawodowych oraz o kompetencje interpersonalne zawiązane z właściwym funkcjonowaniem w środowisku pracy. Wszystkie te czynniki sprawiają, że rola doradcy zawodowego w szkole ciągle wzrasta. Tworząc Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego i współpracując z nauczycielami i wychowawcami, jest dopełnieniem procesu wychowania ucznia przez pracę i do pracy. Instytucjonalizacja doradztwa zawodowego w okresie wychowania i kształcenia przedzawodowego i zawodowego to nie szansa, ale konieczność, która inspiruje i wspiera procesy wychowawcze jako zamierzone i celowo zorganizowane rodzaje działalności wychowawczej szkoły przygotowującej ucznia do stawania się dorosłym, do nowej roli, jaką jest rola pracownika, oraz budowania własnej kariery zawodowej.
6
Content available Testy psychologiczne i kompetencyjne w praktyce doradcy zawodowego w niepublicznej szkole wyższej
88%
Grabus M.
Przestrzeń, Ekonomia, Społeczeństwo
|
2021
|
nr 20/II
141-161
PL
Artykuł omawia praktykę stosowania testów psychologicznych i kompetencyjnych w niepublicznej uczelni wyższej. Działania podjęte w ramach projektu były nastawione przede wszystkim na budowę kapitału kariery absolwenta, zarówno w jego wymiarze obiektywnym, jak i subiektywnym. W artykule scharakteryzowano sposób rekrutowania studentów do projektu oraz stosowane narzędzia diagnostyczne. Artykuł zawiera także ocenę podjętych działań przez studentów oraz wnioski odnośnie celowości i użyteczności stosowania narzędzi diagnostycznych przez doradcę zawodowego. Projekt trwał 3 lata i 3 miesiące, wzięło w nim udział 229 studentów, przeprowadzono 755 testów. Udział w projekcie został wysoko oceniony przez jego uczestników.
7
Content available Reference points on the road to building the integrated AKA career counselling model
75%
Cojocariu V. M. , Puiu M.
Polish Journal of Management Studies
|
2013
|
tom Vol. 7
124--132
EN
The importance and significance of the career plan is no longer a novelty for the activity of counsellors and career centres. Nevertheless, we are still looking for new concrete and efficient ways of performing such activities with the students. Our intention is that of designing and organizing such activities that may be integrated into a course throughout the entire undergraduate programme. The purpose of our study is twofold: 1. building a proactive attitude towards one’s own professional development; 2. providing the techniques for elaborating a feasible career plan. The theoretical presentation of the integrated AKA model of conducting the career counselling activity by means of the career plan is combined with illustrating certain sequences from this process conducted at the Department of Professional Counselling from „Vasile Alecsandri” University of Bacău.
PL
Waga i znaczenie planu kariery zawodowej nie jest już nowością w działalności doradców zawodowych i centrów kariery. Niemniej jednak, nadal poszukujemy nowych, konkretnych i efektywnych metod wykonywania takich działań ze studentami. Naszą intencją jest zaprojektowanie i zorganizowanie takich działań które były zintegrowane w program obejmujący wszystkie lata studiów. Cel niniejszego artykuły jest dwojaki: 1. Budowanie aktywnej postawy wobec własnego rozwoju zawodowego, 2. Dostarczenia technik do opracowania wykonalnego planu kariery. Teoretyczne przedstawienie zintegrowanego modelu AKA do prowadzenia działalności doradztwa zawodowego w planowaniu kariery, ilustruje pewne etapy tego procesu, przeprowadzone na Wydziale Doradztwa Zawodowego na Uniwersytecie „Vasile Alecsandri” w Bacau.
8
Content available Rozterki poradoznawcy w sytuacji chaosu pojęć i działań
75%
Drabik-Podgórna V.
Studia Poradoznawcze
|
2019
|
tom 8
EN
Social, cultural, and economic changes set new tasks for experts who assist individuals in their growth and development. Both scholars and practitioners strive to develop new models or modify the existing ones, which leads to novel visions or just re-visions of the counseling-studies concepts and counseling practices. Ideas and solutions abound, but it is difficult to choose the most fitting ones. This article focuses on the quandaries haunting counseling scholars and reflective practitioners who wish to professionally design and implement career counseling interventions. With a view to classifying these dilemmas, they are discussed in relation to their ontological, epistemological, axiological, methodological, and existential dimensions.
PL
Zmiany społeczno-kulturowo-ekonomiczne stawiają nowe zadania przed specjalistami od pomagania jednostkom w ich wzroście i rozwoju. Zarówno badacze, jak i praktycy próbują tworzyć nowe modele lub modyfikować już istniejące, w efekcie czego pojawiają się nowatorskie wizje bądź tylko rewizje poradoznawczych koncepcji i poradniczych praktyk. Nie brakuje zatem pomysłów i rozwiązań, jednakże istotną trudność sprawia wybranie z nich najlepszych. Niniejszy artykuł koncentruje się na dylematach, przed którymi stają poradoznawcy i refleksyjni praktycy, chcący w profesjonalny sposób projektować i prowadzić działania w obszarze wspierania kariery. Chcąc uporządkować rozliczne rozterki, zostały one opisane w odniesieniu do wymiarów ontologicznego, epistemologicznego, aksjologicznego, metodycznego oraz egzystencjalnego.
9
Content available Rola zajęć z doradztwa zawodowego w gimnazjum
75%
SAŁATA E.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2017
|
tom 8
|
nr 4
236-244
PL
Młodzież, wybierając szkołę ponadgimnazjalną, powinna określić swoje zainteresowania, pa-sje i predyspozycje. W gimnazjach nie ma regularnych zajęć z doradztwa zawodowego. Są to zajęcia dodatkowe lub prowadzone w ramach lekcji wychowawczej. Doradcy w wyznaczonych dniach i godzinach pełnią dyżury. Uczniowie mogą z własnej inicjatywy korzystać ze wsparcia lub porady doradczej. Doradcy prowadzą zajęcia na temat poznania siebie czy klasyfikacji zawodów. W ramach zajęć z doradztwa zawodowego organizowane są spotkania gimnazjalistów z uczniami szkół ponadgimnazjalnych. Celem opracowania jest określenia roli zajęć z doradztwa zawodowe-go w gimnazjum.
EN
Students choosing secondary schools need to determine their interests, passions and predispo-sitions. There is a lack of regular career advisory classes in lower secondary schools. These are additional classes or lessons within the scope of general educational classes. Teachers give adviso-ry classes in selected days and hours. Students can make use of the support and advises on their own initiative. Students self-knowledge and professional profiles are the subjects of the advisory classes. Durning the career advisory classes, lower secondary school students meet with secondary school students. The aim of the publication is to evaluate the role of career advisory classes in the lower secondary schools.
10
Content available SZANSE I ZAGROŻENIA DLA FUNKCJONOWANIA DORADZTWA ZAWODOWEGO W SYSTEMIE EDUKACJI
75%
Kukla D.
Problemy Profesjologii
|
2014
|
nr 2
77-87
PL
Doradztwo zawodowe współcześnie wydaje się jednym z najważniejszy aspektów przygotowania człowieka do funkcjonowania na dynamicznie zmieniającym się rynku pracy, ale i również jednym z ważniejszych czynników kreujących ów rynek. Rozwój zawodowy stał się obecnie bardzo ważnym aspektem życia człowieka, bez względu na zawód jaki wykonujemy i aby w ogóle wykonywać jakikolwiek zawód i być aktywny na rynku pracy trzeba się do niego dostosować i zmieniać wraz z tendencjami na nim panującymi.
EN
Career guidance today seems to be one of the most important aspects of a man preparing to operate on the rapidly changing labour market. It is also one of the major factors that create this market. Professional development has now become a very important aspect of human life, no matter what profession is performed. To carry out any job and to be active in the labour market a man needs to adapt to it and change according to the trends prevailing in the market.
11
Content available E-poradnictwo jako jedna ze współczesnych form działalności doradcy
75%
Jabłonko O.
Edukacja Humanistyczna
|
2021
|
nr 2
155-165
PL
Celem artykułu jest przybliżenie czytelnikowi kwestii związanych z e-poradnictwem. Dynamiczny rozwój technologii spowodował i powoduje, że zapotrzebowanie na tego rodzaju usługi doradcze wzrasta i staje się bardzo popularne. Gdyż poradnictwo internetowe pozwala na szybką i efektywną komunikację oraz uzyskanie potrzebnej informacji.
EN
The objective of this article is to familiarize its readers with this of professional advice. Dynamic information technology development made possible on-line provision of such services to meet growing demand for professional advice. Internet availability of advice allows quick and efficient communication and access to the needed information, which explains its popularity.
12
Content available Kwestionariusz oczekiwań doradczych – empiryczna weryfikacja koncepcji Bożeny Wojtasik
75%
P a s z k o w s k a - R o g a c z A.
Edukacja Dorosłych
|
2010
|
nr 1(62)
125-141
PL
Artykuł prezentuje proces tworzenia narzędzia do badania oczekiwań doradczych zbudowany na podstawie koncepcji stylów poradnictwa opracowanej przez Bożenę Wojtasik (1997). Badanie pilotażowe przeprowadzono z udziałem 268 uczniów szkół średnich (techników i liceów), w tym 169 chłopców i 99 dziewcząt w wieku od 17 do 20 lat. Analiza psychometryczna narzędzia nie potwierdziła istnienia skal teoretycznych, określonych kategoriami takimi, jak ekspert, informator, leseferysta, konsultant i spolegliwy opiekun oraz wyłoniła dwie nowe kategorie – „Doradca humanistyczny” (10 pozycji, alfa Cronbacha = 0,834) i „Doradca racjonalny” (10 pozycji, alfa Cronbacha = 0,741). Do weryfikacji trafności zewnętrznej testu zastosowano dwa testy osobowości: Kwestionariusz NEO-FFI Costy i McCrae oraz Test Przymiotnikowy ACL Gougha i Heilbruna. Sprawdzono również, że jest on także metodą stabilną w czasie. Opracowano ostateczną wersję kwestionariusza wraz z normalizacją.
EN
The article presents the process of creating a tool for research of counselling expectations based on the concept of counselling styles elaborated by Bożena Wojtasik (1997). The pilot study was done with the help of 268 high school students [technical and liceum (comprehensive)] comprised of 169 boys and 99 girls aged between of 17 – 20. A psychometric analysis of this tool has not confirmed the existence of theoretical scales relating to categories such as expert, informant, laissez-faire, consultant, submissive guardian, but has lead to two new categories – "humanist counsellor" (10positions, Cronbach's alfa = 0,834) and "rational counsellor" (10positions, Cronbach's alfa = 0,741). To verify the adequacy of an external test, two personality tests were used: the NEO-FFI questionnaire by Costy and McCrae and Guough's and Heilbrun's ACL Adjective test. It has also been verified whether the method described is stable over time. A final version of the questionnaire has been prepared along with a normalisation.
13
Content available Szkolne doradztwo zawodowe w świetle reformy systemu oświaty – analiza porównawcza wybranych regulacji prawnych
75%
KLEMENTOWSKA A.
|
|
nr 1
169-175
PL
W artykule skoncentrowano się na rozwiązaniach prawnych dotyczących szkolnego doradz-twa zawodowego w aspekcie wprowadzanej w roku szkolnym 2017/2018 reformy systemu oświaty (ze szczególnym uwzględnieniem szkoły podstawowej). W związku z tym, że od 1999., czyli od momentu utworzenia szkół gimnazjalnych, do czasu ich „wygaszania”, dokumenty prawne ulegały zmianom/modyfikacjo. Dokonano ich analizy porównawczej z aktualnie proponowanymi rozwią-zaniami.
EN
The article focuses on legal solutions regarding school career counselling in the aspect of the reform of the education system (special emphasis put on the primary school) being introduced in the school year 2017/2018. Due to the fact that since 1999, it is from the moment middle schools were established until they are being abolished, legal documents have been changed/modified, a comparative analysis is made of them with reference to the currently proposed solutions.
14
Content available Deklarowane zainteresowania uczniów gimnazjum ze względu na wybór dalszego kierunku kształcenia.
75%
Jaglarz E. , Sikorski J.
Studia Socialia Cracoviensia
|
2016
|
tom 8
|
nr 1
EN
The article presents the results of our research on the declared interests of high school students organized by categories of interest that emerge from different professional activities. The study was conducted in middle school integration, located at the Małopolska province. The diagnostic survey was used as a research method. The proven method so­‑called card of interests was adopted in our extended study. We have found big number of pupils who declare their technical and biological interests. These indicators achieved high values, such results have been observed especially among boys. In this survey we found also a significant percentage of pupils not showing readiness to take the first career decisions. We believe that such attitudes are a clear indication to work for guidance counselors working in the third stage of education.
15
Nauka o doradztwie rolniczym. Teoria doradztwa rolniczego
75%
Sakson N.
Wieś i Rolnictwo
|
1989
|
nr 3
16
Content available Doradztwo zawodowe jako narzędzie realizacji zrównoważonego rozwoju kadry na lokalnym rynku pracy
63%
Nowak M.
Studies in Global Ethics and Global Education
|
2017
|
nr 7
68-81
EN
In presented article I'm trying to describe the role of education and especially the role of career counselling in pursuing the sustainable development on the local labour market. Education is an extremely important factor in the lives of local societies, especially in preparing the youth to the develop their future career counselling. The unlimited availability of the real career paths and the needs of labour market are the essential factor of these days. The consistency of vocational education with economic life and the role of vocational education in its management by self- governments justifies research on it at the local level. Research of these relations will allow me to formulate the conclusions about the effectiveness of career counseling and its impact on the local labor market. The article was based on the literature of subject, the analysis of the UN and EU legal regulations, strategic government and local government programs and statistical data.
XX
W prezentowanym artykule podejmuję temat roli edukacji, a w szczególności doradztwa zawodowego, w realizacji zrównoważonego rozwoju kadry na lokalnym rynku pracy. Edukacja stanowi niezwykle ważny czynnik w życiu społeczności lokalnych, zwłaszcza w przygotowaniu młodzieży do realizacji przyszłych karier zawodowych. Dostępność nieograniczonej wiedzy o realnych ścieżkach zawodowych i zapotrzebowaniu rynku pracy stają się wymogiem współczesnych czasów. Spójność edukacji zawodowej z życiem gospodarczym i rola w jej koordynowaniu przez samorządy uzasadniają podjęcie badań na poziomie lokalnym. Zbadanie tych relacji pozwoli na sformułowanie wniosków dotyczących skuteczności doradztwa zawodowego i jego wpływu na lokalny rynek pracy. Artykuł oparto na literaturze przedmiotu, analizie regulacji prawnych Organizacji Narodów Zjednoczonych i Unii Europejskiej, strategicznych programach rządowych i samorządowych oraz danych statystycznych. Wykorzystano również diagnozę z zakresu wsparcia szkół w Legionowie przez jeden z programów UE oraz wyniki testu predyspozycji zawodowych uczniów objętych projektem „Edukacja zawodowa w szkołach trampoliną do zrównoważonego rozwoju kadry na legionowskim rynku pracy” wykonanego przez doradcę zawodowego z Powiatowego Urzędu Pracy w Legionowie.
17
Content available remote Dobór osób do zawodów trudnych i niebezpiecznych
63%
Łuczak A.
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
|
1999
|
tom nr 2
12-15
18
Content available Planning and opportunities for development of students’ professional career in Poland and Italy – a comparative study
63%
Olkowicz J. , Jarosik-Michalak A.
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
|
2024
|
tom z. 191
427--446
EN
Purpose: The aim of the article was identification and analysis of factors influencing students' career planning and development in Poland and Italy. Design/methodology/approach: The first stage of the research involved an analysis of the source literature and a review of the activities undertaken by universities in order to support students in career planning. This was followed by an analysis of reports on the situation of young people on the labour market in Poland and Italy. The final research method was a diagnostic survey with the use of a questionnaire, which was addressed to students of selected universities in both countries. Findings: Polish and Italian students are aware of their needs regarding their future careers, they are able to formulate career goals and to select a strategy needed to achieve them. However, there are noticeable differences in the implementation of their career plans. These discrepancies may be due to the socio-economic situation of students’ countries of origin. Practical implications: The article is a source of information for both students embarking on their professional careers and employers who will be able to meet the expectations of young employees, as well as universities seeking to create competitive activities in order to support professional development of their students and graduates. Originality/value: The article presents an interesting, comprehensive and comparative study of students in two EU countries, taking into account not only labour market data, but also direct opinions of students and an analysis of the career support activities offered by universities.
19
Content available Poradnictwo kariery – ujęcie makrospołeczne
63%
Szumigraj M.
Edukacja Dorosłych
|
2010
|
nr 1(62)
41-53
PL
Artykuł jest próbą opisu procesów społecznych składających się na poradnictwo kariery (zawodowe). Stanowi pokłosie kilkuletnich studiów nad ideami poradnictwa i jest ich implementacją w praktyce poradnictwa kariery w Polsce. Niniejszy artykuł jest jedynie sygnalizacją tematyki, która jest przedmiotem przygotowywanej do druku książki. Przyjęcie w pracy perspektywy organizacji dynamicznych do opisu i analiz teorii naukowych oraz instytucji współpracujących i realizujących w swoich ramach poradnictwo pozwoliło na dostrzeżenie kontekstów i procesów konstruujących współczesne poradnictwo kariery w Polsce. Podejście to umożliwiło wyróżnienie wielu różnorodnych elementów lokujących się na dwóch poziomach: poziomie idei, nazywanym „poziomem pierwszym” oraz „poziomie drugim” – poziomie rozwiązań organizacyjnych. Artykuł składa się z trzech części. W pierwszej autor rekonstruuje w zwięzły sposób trzy idee, będące spójnymi zbiorami założeń i celów dla praktyki poradnictwa, które stanowią przedmiot naukowego dyskursu w tym zakresie. Są to: doradztwo zawodowe, poradnictwo zawodowe, poradnictwo biograficzne. W tej części autor rysuje również konteksty: polityczny, ekonomiczny i kulturowy, w jakich rozwija się współczesna myśl o poradnictwie. Szeroka perspektywa służy przedstawieniu czynników odpowiedzialnych za obserwowane procesy zmian w praktyce poradnictwa, co jest treścią trzeciej części artykułu. W drugiej części tekstu autor dokonuje próby opisu instytucji zajmujących się poradnictwem kariery, wykorzystując model organizacji dynamicznej. Prezentuje mapę przyjętych rozwiązań organizacyjnych poradnictwa w Polsce, ujmując je w trzy grupy: instytucji rozwiązujących problemy praktyczne, placówek rozwiązujących problemy teoretyczne i organów administrujących poradnictwem.
EN
The article is an attempt at describing social processes behind career (vocational) counselling. It is a result of studies conducted on the ideas behind counselling and their implementation in practical career counselling in Poland This article is merely an introduction to the theme for a book being readied for print.. Applying the perspective of dynamic organisations for the description and analysis of scientific theory and institutions collaborating on and conducting counselling has made it possible to notice contexts and processes building contemporary career counselling in Poland. Such an approach has allowed for the distinction of various elements situated on two levels: the idea level, called "level one" and "level two" – the level of organisational solutions. The article is composed of three parts. In the first one, the author reconstructs in a concise manner three ideas, constituting coherent collections of assumptions and goals of counselling practice which are the subject of scientific discourse in this area. These are career counselling, career advice, biographical counselling. In this part the author also delineates the contexts: political, economic and cultural, within which contemporary counselling studies are developing. A wide perspective is used to demonstrate the factors behind observed changes in counselling practice, which is the content of the third part of this article. In the second part of the text, the author aims to describe the institutions charged with career counselling using the dynamic organisation model. A map of organisational solutions used in Poland is presented and they are divided into three groups: institutions solving practical problems, those solving theoretical issues and entities responsible for the administration of counselling.
20
Content available Potrzeby i obszary zaangażowań osób w wieku średnim. Implikacje dla organizacji rynku pracy
63%
Rzechowska E. , Dacka M.
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
|
2016
|
nr 2(21)
7-30
PL
Wiek średni to czas licznych, często pozostających w kolizji, zobowiązań i zaangażowań, tym trudniejszych, że w przypadku dzisiejszych 50-latków, realizowanych w okresie transformacji, uwarunkowanych (1) rozwojowymi przemianami podmiotu, (2) zmieniającą się naturą życia rodzinnego i zawodowego oraz (3) niestabilnością rynku pracy. Cel badań stanowiło identyfi-kowanie zróżnicowanych potrzeb oraz obszarów zaangażowań kobiet i mężczyzn w wieku śred-nim, pozwalających przewidywać kierunki ich przyszłych aktywności. Zbadano 145 osób aktyw-nych zawodowo, w wieku 50-65 lat, w tym: 80 kobiet i 65 mężczyzn, wykorzystując wywiad eks-ploracyjny i kwestionariusz. W analizie danych zastosowano Strategię Rekonstrukcji Transfor-macji Procesu dokonując jakościowej analizy każdego z pojedynczych przypadków, stanowiącej podstawę analizy ogółu przypadków, z użyciem algorytmu C4.5 Quinlana. Zebrane dane idio-graficzne stanowiły podstawę rekonstruowania indywidualnych ścieżek życia, aktualnych zaan-gażowań rodzinno-zawodowych i tendencji wskazujących na kierunki przyszłych aktywności. Ich analiza pozwoliła na wyłonienie modeli odzwierciedlających specyfikę i zróżnicowanie kobie-cych i męskich zaangażowań rodzinno-zawodowych. Wiedza ta jest użyteczna w wypracowywa-niu spersonalizowanych rozwiązań uwzględniających indywidualno-rozwojowe charakterystyki podmiotu oraz specyfikę i sytuacyjny kontekst jego zaangażowań rodzinnych i zawodowych.
first rewind previous Strona / 2 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.