Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Wybrane zagadnienia stanu i rozwoju informatyki ekonomicznej w krajach niemieckojęzycznych

100%

Wrycza S. , Herszkowicz S.

Roczniki Kolegium Analiz Ekonomicznych / Szkoła Główna Handlowa

|

2006

|

nr nr 16 Współczesne trendy w informatyce ekonomicznej

297-403

XX

Działalność naukowa i dydaktyczna w dziedzinie informatyki ekonomicznej w niemieckim obszarze językowym prowadzona jest na ponad siedemdziesięciu uniwersytetach. Poza tym ten kierunek studiów prowadzony jest w wyższych szkołach zawodowych. WI funkcjonuje w postaci katedr i/lub kierunków studiów przy wydziałach, zarówno ekonomicznych, jak i informatycznych. Na bieżąco prowadzi się ranking studiów WI na uniwersytetach. Ocenie podlegają: reputacja, wyposażenie pracowni komputerowych, zorientowanie praktyczne, dostępność pracowników katedr dla studentów i opinia studentów. (fragment tekstu)

EN

Due to the interest in Business Informatics development in Poland, the paper presents the basic problems and directions of development of this field in German-speaking countries. The paper consist of four parts. In the first part, the structural division of informatics is presented. It allows to evaluate the place of business informatics. In the second part Business Informatics is defined. The influence of economy, informatics and techniques on business informatics is also presented. In the third part the essential structure of curriculum is presented. Finally, scientific activities around Business Informatics like conferences and IS journals are characterized (original abstract)

2

Zarządzanie zasobami ludzkimi (wybrane problemy) - programy dydaktyczne realizowane we Francji. Możliwości ich zastosowania w warunkach polskich

100%

Bartkowiak G.

Zeszyty Naukowe. Seria 1 / Akademia Ekonomiczna w Poznaniu

|

1995

|

nr nr 238

63-70

XX

Przedstawiono efekt wykorzystania dydaktycznego stażu w uczelni francuskiej w postaci propozycji nowych zajęć w ramach problematyki zarządzania zasobami ludzkimi.

3

Koordynacja wiedzy matematycznej z zagadnieniami mikroekonomii - stan obecny oraz propozycje zmian : na podstawie pojęcia cenowej elastyczności popytu

75%

Bugajska-Jaszczołt B. , Czajkowska M.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

|

2007

|

tom 205 Unifikacja programów nauczania przedmiotów ilościowych

129-142

XX

W niniejszym artykule skoncentrujemy się na ujawnieniu i scharakteryzowaniu jakościowych różnic w podejściu do tworzenia wiedzy w zakresie matematyki i mikroekonomii. Obiektem naszych badań uczyniłyśmy pojęcie elastyczności funkcji, z którym studenci kierunku ekonomia zapoznają się zarówno i na matematyce jak i mikroekonomii. Będziemy przyglądać się jak to pojęcie jest i kształtowane w podręcznikach do matematyki i mikroekonomii kierowanych do j studentów studiów ekonomicznych, analizując przy tym zabiegi stosowane przez autorów, które ukierunkowane są na świadome odwoływanie studenta do dotychczasowych doświadczeń, czy to z matematyki, czy mikroekonomii. W szczególności będzie nas interesować: sposób tworzenia i definiowania pojęcia (konieczna wiedza wstępna, podejście formalne, algorytmiczne, czy intuicyjne), używany język (dobór terminologii, symboliki), punkty rozbieżności (i zbieżności) między ujęciami tego pojęcia w naukach matematycznych i ekonomicznych. (fragment tekstu)

EN

In this paper the authors focus on and characterize the qualitative differences which occur in the process of formulating the concept of resilience of function. The concept is introduced during the courses of mathematics as well as microeconomics. The textbooks of mathematics and microeconomics for economics students were compared. The aim of evaluation was to characterize the way the concept is formulated and defined (necessity of prior knowledge, formal, algorithmic or intuitive approach), a language used (selection of terms and symbols), a discrepancy (and a correspondence) between the ways the concept is grasped in mathematics and microeconomics.(original abstract)

4

O potrzebie ujednolicenia programu przedmiotu "Rachunkowość podatkowa"

75%

Winiarska K.

|

2011

|

nr nr 1/2

425-432

XX

Pojęcie "Rachunkowość podatkowa" nie jest jeszcze popularne w Polsce. Kilku autorów zaczyna używać tego pojęcia dla określenia sposobu przekształcenia danych z rachunkowości finansowej dla potrzeb rozliczeń podatkowych. Autorzy ci prezentują treści rachunkowości podatkowej nieco odmiennie. Zachodzi potrzeba wprowadzenia na wszystkich studiach ekonomicznych przedmiotu "Rachunkowość podatkowa" i ujednolicenia sylabusów. Współczesny księgowy powinien umieć wypełnić deklaracje podatkowe i wyznaczać strategie podatkowe. (abstrakt oryginalny)

EN

The term "tax accounting" is not popular in Poland. A few authors start to use this term to describe the method of converting information from financial accounting to tax calculations' needs. These authors present the content of tax accounting differently. There is a need to implement the subject ,,tax accounting" as well as standardize the program at all economics studies. Contemporary accountants should posses the knowledge of tax strategy. (original abstract)

5

Bezpieczeństwo żywnościowe w kształceniu zawodowym

75%

Malinowska E.

|

2012

|

nr R. 10, nr 3, cz. 2

148-160

XX

Trwająca reforma szkolnictwa dotarła do szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Od roku szkolnego 2012/2013 następuje istotna zmiana w nauczaniu młodzieży, również tych, którzy uczą się w technikach i szkołach zawodowych. Z ramach nauczania przedmiotów zawodowych, nauczyciele muszą się kierować tzw. efektami kształcenia, które wyznaczyło MEN. W pracy dokonano analizy porównawczej obecnie obowiązujących programów nauczania oraz nowych podstaw programowych dla zawodów związanych z produkcją, przetwarzaniem i obrotem produktów spożywczych. Przedmiotem badań były zagadnienia bezpieczeństwa żywnościowego. Przeprowadzone badania wykazały wprowadzenie elementów Dobrej Praktyki Rolniczej do treści nauczania w zawodach z grupy obszaru rolniczo - leśnego. Wyeliminowano zagadnienia bezpieczeństwa żywnościowego z zawodów sprzedawca i technik handlowiec oraz znacznie okrojono dla zawodu technik hotelarstwa. (abstrakt oryginalny)

EN

The ongoing reform of education has reached above the junior high school educational system. Since the school year 2012/2013 there will be a major change in the way of teaching also in technical and vocational schools. Teachers have to follow the "learning outcomes", that have been appointed by the Ministry of National Education, in teaching vocational subjects. This paper presents the comparative analysis of current educational programs with the latest core of the programs for professions related with production, processing and consumption of food products. The main subject of the study were the issues of food safety. The research has shown that the elements of Good Agricultural Practice were implemented in educational system of some professions from agricultural and forest area. Moreover the food safety issues were eliminated from educational system of the profession of salesman and sales technician and partly eliminated from the profession of hotel trade technician. (original abstract)

6

Prognozy zmian na rynku pracy a programy kształcenia

75%

Juchnowicz M.

|

nr nr 115 Polityka edukacyjna wobec rynku pracy

25-33

XX

O jakości przygotowania absolwentów szkół wyższych do pracy zawodowej świadczy długość okresu poszukiwania przez nich pracy. Bez przeszkód, w ciągu miesiąca, pracę uzyskuje 13% absolwentów. Natomiast co dziesiąty absolwent poszukuje pracy do 3 miesięcy, 7% do pół roku, kolejnych 6% do jednego roku. Są również tacy którzy poszukują pracy do 2 lat (2%), a 1% ponad 2 lata. Znaczny odsetek ankietowanych absolwentów, bo aż 16% stwierdziło, że dotychczas nie znalazło pracy. (fragment tekstu)

EN

The need for systematical analyses of programs for higher education is indicated by decentralization and flexibility of education provided in Higher Education Act, negative ratings of the college graduates quality expressed by employers, and also actual labor market problems. These actions require that universities and other education policy decision makers will administer the information about the demand for employees in terms of occupations and specialties, and about competency profiles changes in ten years perspective. Forecasts of human capital demand in UE and Poland require to be supplemented by analyses concerning evolution of occupations and their structure, because of high level of aggregation. Unfortunately in Poland there aren't any cyclic or complex researches on this topic. Such research needs to fulfill number of methodological and institutional conditions. Realistic identification of needs for purpose of education programming requires inter alia active partnership of entrepreneurs. (original abstract)

7

Marketing i Internet w dydaktyce polskich ekonomicznych szkół wyższych

75%

Frąckiewicz E.

|

2005

|

tom Wykorzystanie internetu w badaniach marketingowych

243-247

XX

Omówiono wyniki przeprowadzonych na polskich uczelniach ekonomicznych badań dotyczących zajęć poświęconych marketingowi internetowemu.

8

Metody interaktywnego prowadzenia zajęć z logistyki

75%

Krawczyk S. , Szozda N.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

|

2007

|

tom 205 Unifikacja programów nauczania przedmiotów ilościowych

211-220

XX

W niniejszej prezentacji pragniemy zademonstrować różne warianty prowadzenia zajęć z wykorzystaniem modelowania matematycznego i metod ilościowych na przykładzie zajęć z logistyki prowadzonych przez zespół z Katedry Logistyki AE we Wrocławiu. Katedra Logistyki została powołana w 1995r przez wyłączenie jej z Katedry Badań Operacyjnych. W innych uczelniach logistyka jest ściśle powiązana z naukami o zarządzaniu. W naszym przypadku, zespół dydaktyczny miał dobre przygotowanie matematyczne, szybko uzupełniając wiedzę z zarządzania. Wpłynęło to na koncepcję prowadzenia zajęć. Problemy ogólne, wymagające szerokiego naświetlenia teoretycznego, stały się przedmiotem wykładu. Natomiast ćwiczenia zostały uzupełnione zajęciami przy komputerach i skoncentrowano się na rozwiązywaniu zagadnień praktycznych wymagających tworzenia modeli matematycznych i poszukiwania rozwiązań numerycznych. (fragment tekstu)

EN

Development and changes in Polish companies require changing methods and attitudes to giving lectures in economics studies. It is very important especially in case of management lectures like logistics. In this article we would like to demonstrate wide range of ways of teaching with use of mathematic modeling and quantity methods. It will be exemplified by logistics classes taught by a team from Logistics Department at the University of Economics in Wrocław. (original abstract)

9

Analiza i projektowanie systemów informacyjnych na uczelniach ekonomicznych : strukturalnie czy obiektowo?

75%

Polak P.

Roczniki Kolegium Analiz Ekonomicznych / Szkoła Główna Handlowa

|

2006

|

nr nr 16 Współczesne trendy w informatyce ekonomicznej

XX

Współcześnie dla potrzeb analizy i projektowania systemów informacyjnych wykorzystywane są dwie grupy metod modelowania systemów: strukturalne i obiektowe. Pierwsze z nich są obecne w zastosowaniach już od lat siedemdziesiątych XX wieku. Metody obiektowe pojawiły się niedawno, lecz zyskują coraz większą popularność. Nie ma jednoznacznych odpowiedzi, czy metody te rzeczywiście są lepsze od metod strukturalnych, czy ich stosowanie nie jest uzależnione od obszaru zastosowań, i czy ich popularność nie jest efektem "mody", jaka często towarzyszy nowym rozwiązaniom w zakresie informatyki. Artykuł koncentruje się na próbie odpowiedzi, która z tych metod jest nauczana na zajęciach z analizy i projektowania systemów na uczelniach ekonomicznych kształcących w zakresie informatyki gospodarczej (ekonomicznej). (abstrakt oryginalny)

EN

Nowadays, there are two popular information systems modeling methods: structural and object-oriented. Structural methods have been widely used since seventies, whereas recently object-oriented methods have attracted more attention. The paper analyses which methods are taught at the courses of information systems analysis and design. (original abstract)

10

Business Ethics : Teaching and Learning

75%

Gasparski W. , Lewicka-Strzałecka A. , Bąk D. , Rok B.

Management and Business Administration. Central Europe

|

2012

|

tom 20

|

nr nr 3

5-25

XX

Cel: Rekapitulacja doświadczeń edukacyjnych w zakresie etyki biznesu oraz przedstawienie zagrożeń i szans związanych z edukacją etyczną na poziomie akademickim oraz zawodowym. Metodologia: Opis uzupełniony pogłębioną analizą wybranych zagadnień. Wnioski: W artykule autorzy zbierają doświadczenia z zakresu edukacji etyki biznesu na różnych płaszczyznach: akademickiej, podyplomowej i wewnątrzorganizacyjnej. Ukazują specyfikę tych płaszczyzn, różnice dotyczące założeń i oceny efektywności. Podkreślony jest dydaktyczno-formacyjny charakter tej dyscypliny. Pozwala to na śledzenie zmian zachodzących w obrębie przedmiotu nauczania, jego celu i metody, które w finale prowadzą do ukazania etyki biznesu jako sprawnego narzędzia do kształtowania oczekiwanych postaw i standardów zachowań w organizacji. Oryginalność: Zestawienie głównych problemów towarzyszących całemu spectrum edukacji etycznej daje szansę na wprowadzenie zmian w zakresie programów nauczania oraz sposobów kształcenia. Wskazuje na sposoby dostosowania oferty edukacyjnej do oczekiwań społecznych jak również wymogów rynku. (abstrakt oryginalny)

EN

Purpose: Recapitulation of educational experiences in the field of business ethics. Identification of risks and opportunities referring to ethical education, both on academic and professional levels. Design/Methodology/Approach: A broad description with more profound analysis of chosen issues. Findings: The essay gathers experiences from the field of business ethics education on different levels: organization and academic as well as postgraduate. It shows a specificity at each level, especially the differences between assumptions, and then evaluates efficiency. It underlines the didactic and formation aspects of business ethics. It enables one to follow the changes within business ethics as an educational subject with aims and methods. In the end, the changes lead to presenting business ethics as an efficient instrument of forming desirable attitudes and standards in organizations. Originality/Value: A presentation of the main problems of ethical education gives an opportunity to improve programs and methods in the area of education. The essay presents the ways of adapting the educational offer to the expectations of society as well as to market requirements. (original abstract)

11

Metodyka budowy kompleksowego programu nauczania na wydziałach ekonomicznych akademii ekonomicznych i uniwersytetów

75%

Perenc J. , Mojsiewicz M.

|

2001

|

tom Szanse i zagrożenia funkcjonowania przedsiębiorstw transportu, spedycji i łączności w warunkach jednolitego europejskiego rynku transportowego

117-125

12

Koncepcja zrównoważonego rozwoju jako wyzwanie edukacyjne XXI wieku

75%

Łuszczyk M.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2011

|

nr nr 63

127-135

XX

Celem artykułu jest prezentacja i analiza wyników badań ankietowych przeprowadzonych wśród studentów ekonomii. Przygotowując ankietę, autor zamierzał, po pierwsze, ocenić ich rozumienie koncepcji ładu zintegrowanego oraz potencjalne zaangażowanie we wdrażanie nowej idei, po drugie - uzyskać materiały pozwalające na określenie kierunków oczekiwanych zmian społeczno-gospodarczych oraz zaproponowanie sposobu ich wdrażania. Przeprowadzone badania mają stanowić podstawę opracowania dla studentów kierunków ekonomicznych założeń podręcznika z zakresu zrównoważonej gospodarki opartej na wiedzy.(fragment tekstu)

EN

The article presents the results of the questionnaire survey conducted amongst the students and the first year of economics. The results of research showed, that considerable group of students do not fully comprehend the sustainable development. Some students identify the sustainable development with the even growth of different economic sectors or others identify the sustainable development with the eco-development. The analysis of the results of the further part of the questionnaire form showed that respondents largely were interested in the further education in the sustainable development. Therefore, they are declaring the active involvement in implementing the sustainable development, with however excluding direct financial burdens for this purpose. Respondents poorly judged the action of the civil service for the sustainable development. One should hope that the common education of students will allow in the short time to turn adverse tendencies away. (original abstract)

13

Effect of Smart Classroom Learning Environment on Academic Achievement of Rural High Achievers and Low Achievers in Science

75%

Prakash Chandra J.

|

2013

|

tom 3

1-9

EN

The present study is an experimental one and conducted in Jalandhar district of Punjab. The investigators has taken 60 secondary school students from Royal Convent School by using simple random sampling technique. For conducting experiment the investigator has used two group randomized pre-test and post-test design. For collection of data the investigator has used an achievement constructed and standardized by the investigator and t-test has also used for analysis and interpretation data. The result of the study reveals that smart class learning environment is better to teach both low achievers and high achievers than traditional class. (original asbtract)

14

Zastosowanie MANOWA w procesie dydaktycznym

63%

Domański C. , Mikulec A. , Misztal M.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

|

2007

|

tom 205 Unifikacja programów nauczania przedmiotów ilościowych

155-171

XX

Kształcenie przyszłych ekonomistów w zakresie przedmiotów ilościowych powinno przebiegać w oparciu o nowoczesne metody wspomagania analizy procesów ekonomicznych i zjawisk społecznych. W programach zajęć ze statystyki ogólnej rzadko pojawia się zagadnienie wielowymiarowej analizy wariancji MANOVA. Jednakże w zastosowaniach praktycznych metod ilościowych narzędzie to wydaje się być niezwykle użyteczne. [...] W referacie przedstawiono zastosowanie metody MANOVA do oceny procesu dydaktycznego na podstawie przeprowadzonych badań ankietowych wśród studentów Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego Uniwersytetu Łódzkiego. (fragment tekstu)

EN

In the paper we present the use of MANOVA (Multivariate Analysis of Variance) in the evaluation of the teaching process on the basis of the survey carried out among students of the Faculty of Economic and Sociology, University of Lodz. The main goal of the survey was (1) to obtain some characteristics of students of the Faculty of Economic and Sociology from the point of view of the reasons for the choice of the studies at the UL and (2) to evaluate the quality of the educational process in different fields of studies at the Faculty. (original abstract)

15

Wprowadzenie elementów systemu wspomagania nauczania statystyki przez internet w Akademii Ekonomicznej w Katowicach

63%

Czogała M. , Kończak G.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

|

2007

|

tom 205 Unifikacja programów nauczania przedmiotów ilościowych

143-153

XX

W artykule przedstawiono wdrażane rozwiązania w zakresie wykorzystania zeszytów w formacie arkusza kalkulacyjnego Microsoft Excel oraz prezentacji multimedialnych przykładów rozwiązań wybranych zadań i problemów statystycznych. Wszystkie te rozwiązania stanowią pierwsze kroki przy wprowadzaniu e-learningu w nauczaniu statystyki. Przygotowanie materiałów dydaktycznych wykorzystywanych przy nauczaniu przez Internet wiąże się ze znacznym nakładem pracy, ale jak podkreślają K. Lewandowska i A. Gajdos (2006) w ostatecznym rozrachunku prowadzi to do podniesienia efektywności nauczania. (fragment tekstu)

EN

In last few years in Department of Statistics at the University of Economics in Katowice a process has started which is to result with introduction of special teaching system. The prepared system is to be very useful in teaching process of such courses as statistics, introduction to statistics (descriptive statistics) and mathematical statistics. Tutorials on these courses are lead in computer laboratories. Students are much more interested in the subject when they can learn with the use of computers than it used to be during classes lead in traditional way. Their participation in classes has more active character and for some time an improvement of their exam results has been observed. In the process of improvement of the teaching system many activities have been undertaken which main aims are the unification of exam papers, preparation of materials used during tutorials and multimedia presentations. In the paper the examples of materials used in teaching process are presented. These are Microsoft Excel files with sets of statistical problems, with solved problems and files that allow to solve problems interactively. The prepared system of multimedia presentations with solutions of some problems in field of descriptive statistics and mathematical statistics and the didactic presentations of some statistical issues are also presented. (original abstract)

16

Unifikacja kierunków kształcenia - teoria i praktyka

63%

Gajdos A. , Lewandowska K.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

|

2007

|

tom 205 Unifikacja programów nauczania przedmiotów ilościowych

173-182

XX

Obowiązujące "Prawo o szkolnictwie wyższym" deklaruje dostosowanie modelu kształcenia akademickiego do Deklaracji Bolońskiej. Jednym z celów tej deklaracji jest powstanie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Osiągnięcie wyznaczonego celu wydaje się niemożliwie bez unifikacji systemu kształcenia. Pojawia się pytanie, jaki sposób standaryzacji systemu edukacji może być zastosowany i zaakceptowany, szczególnie na poziomie szkolnictwa wyższego? Celem opracowania jest prezentacja założeń Deklaracji Bolońskiej w kontekście procesów unifikacyjnych, przeprowadzenie analizy standaryzacji kierunku gospodarka przestrzenna na polskich uczelniach oraz próba określenia, czy są to procesy unifikacji, czy raczej harmonizacji. (fragment tekstu)

EN

The goal of this study is to present objectives of the Bologna Declaration in a context of unification processes and analysis of standardization of spatial economy taught on polish universities. Unification known as synchronized education system is a process necessary to build a coherent development strategy of European knowledge-based economy. Maintaining an academic autonomy in terms of substance, methods, forms and means of education may support utilization of academic personnel's capabilities and create new ways of building supranational societies who base their vantage on knowledge. (original abstract)

17

Developing Sustainability Principles at Lithuanian Universities : an Interdisciplinary Approach

63%

Grundey D.

Journal of International Studies

|

2009

|

tom 2

|

nr nr 1

9-20

EN

The article presents the concept of sustainability in the interdisciplinary (economic, social, ecological and institutional) context by adapting sustainability principles in the education system and presenting some evidence from Lithuanian universities from the survey, conducted in 2007-2008. The students and university lecturers of four Lithuanian universities (Vilnius University, Kaunas University of Technology, Šiauliai University and Klaipėda University) were surveyed in order to define the impact of sustainability paradigm and principles as imbedded in the daily life of a university, study curriculum and university governance. (original abstract)

18

Zakres programowy przedmiotu rachunkowość podatkowa

63%

Bucior G.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2012

|

nr nr 67

15-26

XX

Celem artykułu jest przedstawienie zagadnień związanych z zakresem przedmiotowym i podmiotowym rachunkowości podatkowej oraz zaproponowanie programu przedmiotu rachunkowość podatkowa. Rozważania odnoszą się do kierunku finanse i rachunkowość, ponieważ przede wszystkim na tym kierunku prowadzony jest ten przedmiot. Jednak warto rozważyć potrzebę nauczania tego przedmiotu również na innych kierunkach ekonomicznych oraz prawnych. (fragment tekstu)

EN

The article aims to present the essence and the concept of tax accounting is understood as the accounting subsystem. This is the starting point for proposals for programming content subject "Tax Accounting". An important element of the work is to compare the ranges of the object program run by various universities and departments of economics. (original abstract)

19

Propozycja programu nauczania przedmiotu controlling ekologiczny

63%

Majchrzak I.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2012

|

nr nr 67

143-152

XX

Celem artykułu jest przedstawienie propozycji programu nauczania przedmiotu controlling ekologiczny. Opracowanie artykułu poprzedziły studia z literatury dotyczącej pojęcia i istoty controllingu ekologicznego oraz możliwości wykorzystania jego instrumentów w zarządzaniu jednostkami gospodarczymi. Ponadto poddano analizie programy nauczania na Wydziale Ekonomicznym Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie w celu umiejscowienia w nich przedmiotu controlling ekologiczny. Wnioski wynikają również z własnych obserwacji i doświadczeń autorki. Główną metodą zastosowaną w artykule jest analiza źródeł oraz metody dedukcji i indukcji. (fragment tekstu)

EN

The effective management style required the measurement and monitoring the enterprises influence to the environmental. It requires adequate professional abilities from future economists. Thus in this article was introduced the proposition of Eco-controlling curriculum, which includes eight areas. Eco-controlling curriculum should be realized during 30 hours classes. (original abstract)

20

Programy obowiązkowych praktyk studenckich na kierunku finanse i rachunkowość

63%

Mućko P.

Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica

|

2012

|

nr nr 67

153-162

XX

Celem artykuł jest ocena realizacji efektów kształcenia w ramach praktyk studenckich na kierunku finanse i rachunkowość na podstawie praktyk realizowanych na Wydziale Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Szczecińskiego. (fragment tekstu)

EN

The paper presents the assessment of the students compulsory internship program of the finance and accounting majors' at the Faculty of Economics and Management of the University of Szczecin. The analysis of interns' tasks and activities reveals that the internship's goals are fulfilled. However, there is a possibility of enhancing measurement toolkit concerning internship learning outcomes, in order to meet the requirement of the new assessment that is implemented with the Polish higher education reform. (original abstract)