Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Karolina Burno, Blog as a New Form of Political Communication on the Example of Platforma Obywatelska Politicians’ Blogs (2004 – 2010), Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013, pp. 116

100%

Hrehorowicz A.

Kultura i Edukacja

|

2014

|

nr 6(106)

275-281

2

Arleta Hrehorowicz: Report From the 1st International Seminar “Behind the Curtain of Resocialization: The Way to Freedom”

100%

Hrehorowicz A.

Kultura i Edukacja

|

2014

|

nr 5(105)

252-255

3

Massive Open Online Courses, czyli o ewolucji kształcenia korespondencyjnego

100%

Hrehorowicz A.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

|

2014

|

nr 4(87)

41-52

EN

The year 2012 in the United States and Britain has been declared as the year of Massive Open Online Courses, which in the opinion of education experts has revolutionized the approach to learning. Although MOOCs is not yet available in Poland, some universities are considering inclusion of this strategy to their offer in the future. Such a procedure would allow universities to attract students above age of 25, which in accordance with the demands of Lifelong Learning would encourage adults to lifelong education. This text aims to present Massive Open Online Courses on other, already well known-training solutions. The article will present the main assumptions of the remote education and e-learning, knowledge of which seems to be necessary for an understanding of the idea of a Massive Open Online Courses, and following the balance of advantages and disadvantages of this method.

PL

Nową propozycję kształcenia, będącą odpowiedzią na rosnące wymagania rynku pracy stanowią Massive Open Online Courses, określane najefektywniejszą metodą kształcenia wykorzystującą łącze internetowe. Mówiąc o MOOCs, można odnieść wrażenie, że nie jest to pomysł całkowicie innowacyjny, gdyż jej filozofia jest spójna z wypracowaną wiele lat temu metodą kształcenia pocztowego. Rok 2012 został w USA uznany rokiem Massive Open Online Courses, który w opinii ekspertów ds. kształcenia zrewolucjonizował dotychczasowe podejście do nauki . Pomimo że w Polsce MOOCs nie jest jeszcze dostępny, to niektóre szkoły wyższe rozważają w przyszłości włączenie tej strategii do oferty swojej uczelni . Nowa propozycja umożliwiałaby uczelniom pozyskanie studentów powyżej 25 r.ż. i zgodnie z postula-tami Lifelong Learning zachęciłoby niektóre osoby do całożyciowej edukacji . Niniejszy tekst ma na celu zaprezentowanie Massive Open Online Courses na tle innych – już dobrze znanych – rozwiązań kształceniowych. W artykule przedstawione zostaną główne założenia kształcenia zdalnego i e-learningu, których znajomość zdaje się być niezbędną dla zrozumienia idei Massive Open Online Courses, a w następ-stwie dokonania bilansu wad i zalet tejże metody.

4

Obywatel w demokratycznym państwie prawa. Ewolucja statusu jednostki z równością w tle

100%

Hrehorowicz A.

Kultura i Edukacja

|

2014

|

nr 4(104)

120-133

EN

This text is an attempt to subjectively consider of the issue of equality, on the topic of which Ryszard Borowicz in 1988 wrote a monograph entitled “Równość i sprawiedliwość społeczna” [Equality and Social Justice]. The author, referring to a historical and legal overview of the notion of the citizen, tries to suggest that it is the political system that determines the status of its citizens. What is more, it also determines not only their legal situation but also the scope of their subjective rights, freedoms and obligations. The general principles enshrined in the constitution are the means that the legislator uses to show the citizens which values he considers the most important and which are intended to guide social change. The main goal of the authors’ deliberations is to signal the need to continue research on equality, especially given that the notion of equality should be considered from a wider perspective, for example taking into account the change of the political and legal system.

5

Rozumienie pojęcia stresu dziecięcego oraz wiedza na temat jego symptomów w ujęciu studentów pedagogiki

63%

Rowicka A. , Hrehorowicz A.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2024

|

tom 626(1)

55-67

EN

Contemporary conditions and realities make children encounter stressful situations in their daily lives, stemming from the increasing pace of life, an overload of tasks, rising expectations from their immediate surroundings, and various educational environments. The aim of this article is to present, based on the literature on the subject, a scientific explanation of the concept of stress and its typical symptoms in the light of expert research. Additionally, the paper presents the results of an original study conducted among 103 pedagogy students. The study aimed to understand how respondents perceive the concept of childhood stress and to identify their knowledge of the physiological, cognitive, emotional, and behavioural symptoms of stress experienced by children in the modern world. The study results indicate that the studying youth correctly understands the concept of childhood stress and accurately identifies characteristic stress reactions in the explored areas. Due to the specificity of the field of study and the future profession of the respondents, this is extremely important. Reliable knowledge in this area is a valuable resource that is part of professional competencies, enabling quick and responsive response to the needs of wards experiencing distress, usually leading to pathological consequences.

PL

Współczesne warunki i realia sprawiają, że dzieci na co dzień dotykają stresogenne sytuacje wynikające z coraz większego tempa życia, nadmiaru zadań, rosnących oczekiwań ze strony najbliższego otoczenia i różnych środowisk edukacyjnych. Celem pracy jest zaprezentowanie na podstawie literatury przedmiotu naukowego wyjaśnienia pojęcia stresu oraz jego typowych objawów w świetle eksperckich badań. Dodatkowo, przedstawiono wyniki autorskiego badania zrealizowanego wśród 103 studentów pedagogiki. Założeniem badania było poznanie sposobu rozumienia przez respondentów pojęcia stresu dziecięcego oraz rozpoznanie, jaką mają wiedzę na temat fizjologicznych, poznawczych, emocjonalnych i behawioralnych symptomów stresu doświadczanego przez dzieci w realiach współczesnego świata. Wyniki badania wskazują, że studiująca młodzież prawidłowo rozumie pojęcie stresu dziecięcego, a także trafnie wymienia charakterystyczne reakcje stresowe w eksplorowanych obszarach. Z uwagi na specyfikę kierunku oraz przyszłej profesji badanych jest to niezwykle ważne. Rzetelna wiedza w tym zakresie stanowi cenny zasób wpisujący się w kompetencje zawodowe umożliwiające szybkie i responsywne reagowanie na potrzeby podopiecznego doświadczającego dystresu zazwyczaj prowadzącego do patologicznych następstw.

6

Wiedza wyborcza pokolenia „Z” w perspektywie badania ilościowego nad warszawskimi licealistami

63%

Hrehorowicz A. , Kowalczyk T.

Przegląd Prawa Konstytucyjnego

|

2023

|

nr 2(72)

119-139

PL

Problemem badawczym opisywanego badania uczyniono wiedzę wyborczą przedstawicieli pokolenia Z. Celem treści zawartych w artykule jest: wyjaśnienie, na ile współczesna młodzież licealna zna zasady prawa wyborczego i określenie znaczenia płci dla poziomu wiedzy w tym zakresie; pozyskanie informacji o samoocenie wiedzy w zakresie prawa wyborczego i wyborów, jak również znaczenia długości uczenia się dla poziomu samooceny, a także poznanie najdogodniejszej formy głosowania w opinii licealistów. Dotychczasowe badania w przedmiotowym zakresie dotyczą głównie pokolenia milenialsów, nie zaś współczesnej młodzieży – przedstawicieli pokolenia Z. Niniejszy tekst stara się zatem tę lukę wypełnić. Badanie przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego z zastosowaniem techniki ankiety i narzędzia badawczego kwestionariusza ankiety on-line.

EN

The research problem of the described study was the electoral knowledge of representatives of generation Z. The aim of the content of the article is to clarify the extent to which today’s secondary school students are familiar with the principles of electoral law and to determine the significance of gender on their level of knowledge in this area; obtaining information on the self-assessment of knowledge regarding electoral law and elections, as well as the importance of the length of learning for the level of self-assessment, as well as learning about the most convenient form of voting in the opinion of secondary school students. Research to date in this area has mainly focused on the millennial generation, not on today’s youth. This text therefore seeks to fill this gap. The study was carried out by means of a diagnostic survey using a survey technique and an online survey questionnaire research tool.