Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Kształcenie uczniów na rzecz zrównoważonego rozwoju w szkołach ponadgimnazjalnych o profilu technicznym

Kulik-Nowak D., Gmoch R.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2017

|

z. 104

301--312

PL

W artykule podjęto próbę oceny dwupłaszczyznowego postrzegania problemu kształcenia uczniów dla zrównoważonego rozwoju realizowanego zgodnie z koncepcją społecznej odpowiedzialności biznesu (CSR) w środowisku lokalnym oraz analizę ich zachowań proekologicznych na przykładzie wybranych szkół ponadgimnazjalnych o profilu technicznym województwa opolskiego. Diagnoza i analiza badań przeprowadzona została w odniesieniu do komponentu poznawczego, afektywnego i behawioralnego postaw uczniów.

EN

The article attempts to assess the two-dimensional perception of the problem of pupils’ education for sustainable development carried out in accordance with the idea of corporate social responsibility (CSR) in the local environment and the analysis of them pro-ecological behavior with the example of the selected upper-secondary technical schools from Opole Voivodeship. The research diagnosis and analysis were conducted with reference to cognitive, affective and behavioral component of the pupil’s attitude.

2

Computerized Adaptive Testing in Poland

Gmoch R.

Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology

|

2012

|

R. 17, NR 1-2

61--68

EN

New trends relating to computer-based testing of learners’ achievements are presented in the paper. It describes adaptive testing methods and results of studies in this problem area. Essential questions connected with the Item Response Theory (IRT) were also discussed. The presented data indicate that computer-based adaptive testing should be popularized in Poland to its fullest extent.

PL

W artykule scharakteryzowano nowe trendy w zakresie komputerowego testowania osiągnięć uczących się. Omówiono metody testowania adaptacyjnego i wyniki badań w tym zakresie. Przedstawiono podstawowe zagadnienia dotyczące teorii wyniku zadania (IRT). Zaprezentowane dane wskazują, że komputerowe testowanie adaptacyjne winno być w pełni upowszechnione w Polsce.

3

Z badań nad komputerowym wspomaganiem kształcenia studentów chemii w szkole wyższej

Bilek M., Brestenska B., Gmoch R., Sztejnberg A., Hurek J., Suchan A.

Prace Naukowe. Chemia / Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Częstochowie

|

1999

|

Vol. 4

39--52

PL

W artykule przedstawiono wyniki badań ankietowych, przeprowadzonych wśród studentów chemii Uniwersytetu Opolskiego, Uniwersytetu im. J.A. Komeńskiego w Bratysławie i Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Hradec Královè, dotyczące komputerowego wspomagania kształcenia studentów chemii. Uzyskane wyniki przedstawiają obecny stan informatyzacji kształcenia chemicznego w wybranych uczelniach i wskazują na konieczne kierunki zmian w zakresie informatyzacji edukacji chemicznej.

EN

In the article, results of questionnaire investigations concerning application of a computer in chemical education are presented. The questionnaires filled up by populations of chemistry students of Opole University, J.A. Komenski University in Bratislava and Pedagogical University in Hradec Královè were considered. The results obtained show the state of computerisation in the chemical education in above-mentioned academies and suggest directions of necessary changes in this field.

4

Zastosowanie komputera w procesie przyswajania wiadomości o przebiegu reakcji chemicznych

Čipera J., Bilek M., Gmoch R.

Prace Naukowe. Chemia / Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Częstochowie

|

1998

|

Vol. 2

35--41

PL

Omówiono możliwości wykorzystania komputera w procesie przyswajania wiadomości o przebiegu reakcji chemicznych na przykładzie reakcji siarczanu miedzi (II) z zasadą sodową. Scharakteryzowano program komputerowy składający się z dwóch podprogramów, pozwalający na kierowanie umiejętności intelektualnych i sensomotorycznych uczniów w procesic dobierania przez nich współczynników stechiometrycznych do w/w reakcji. Opisano jeden z wariantów zastosowania programu w praktyce szkolnej.

EN

Possibilities of app1ying a computer to the process of acquiring knowledge about courses of chemical reactions, for example about the reaction of copper(Il) sulfate with sodium base, are discussed. A computer program consisting of 2 sub-programs, allowing control of intellectual and sensomotor skills of pupils during the process of selecting stoichiometric coefficients for the above reaction is characterized. A possibility of application of the program in school practice is described.