Uczenie się pracowników starszych : raport wstępny z badań

• Autorzy: Pawłowska-Cyprysiak K.

Identyfikatory

DOI

10.5604/01.3001.0012.0412

Warianty tytułu

EN

Learning of older workers : preliminary results report

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Kapitał ludzki wyrażony za pomocy poziomu wykształcenia, jak również charakteryzowany poprzez posiadane kompetencje ogólne, stanowi jeden z głównych czynników wpływających na aktywność zawodową osób w wieku produkcyjnym, szczególnie w grupie osób starszych. Aktywność edukacyjna pomaga człowiekowi w zaadaptowaniu się do zmiennych warunków życia na każdym jego etapie oraz wpływa na podniesienie się jakości życia. W przypadku osób starszych pozwala również na niwelowanie stereotypów związanych z wiekiem, likwiduje marginalizację społeczną tej grupy, pozytywnie oddziałuje na samoocenę oraz umożliwia na wiązywanie nowych kontaktów społecznych. W artykule przedstawiono opinie pracowników 50+ na temat uczenia się. Przebadanych zostało 208 osób w wieku 50+ zatrudnionych w firmach dużych, małych i średnich, zarówno prywatnych, jak i państwowych Badani starsi pracownicy w większości (86%) uważają, ze szkolenie jest ważne w każdym wieku. Większość z tych osób chce się szkolić (69%), a główne motywy do podejmowania szkoleń to chęć zdobycia nowych kwalifikacji, rozwijania zainteresowań oraz kwestie finansowe.

EN

Human capital expressed with level of education and overall competences is one of the key factors which influence professional activity in productive age especially among elderly. Educational activity helps people to adapt to changing conditions of life on each of rts stage and also increases quality of life. In case of elderly, it also allows to eliminate stereotypes about senility and social marginalization, and has a positive impact on self esteem and allows to establish social contacts. The aim of the article is to present opinion of workers aged 50+ about learning 208 workers aged 50+ employed in big, medium or small private or state owned companies took part in questionnaire research. Great part of older workers (86%) think that training is important in all ages. Most of them want to train (69%) and their main motives are: wish to purchase new qualifications, wish to develop interests and financial motives.

Słowa kluczowe

PL

uczenie się; starsi pracownicy; edukacja; kompetencje; rynek pracy

EN

learning; older workers; education; competences; labour market

• Wydawca: Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państwowy Instytut Badawczy
• Czasopismo: Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
• Rocznik: 2018
• Tom: nr 5
• Strony: 16--21
• Opis fizyczny: Bibliogr. 23 poz., rys.

Twórcy

autor

Pawłowska-Cyprysiak K.

• Centralny Instytut Ochrony Pracy - Państwowy Instytut Badawczy, ul. Czerniakowska 16, 00-701 Warszawa, Polska

Bibliografia

• [1] Bugajska J., Makowiec-Dąbrowska T., Wągrowska-Koski E. Zapobieganie wcześniejszej niezdolności do pracy założenia merytoryczne. CIOP-BIP, Warszawa 2008
• [2] http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catld=101&langld=pl (dostęp 24.04.2018)
• [3] Czapiński J., Panek T. (red.) Diagnoza społeczna 2015. Warunki i jakość życia Polaków, Warszawa: Rada Monitoringu Społecznego, listopad 2015 (http://www. diagnoza.com, 20.09.2017)
• [4] http://www.who.int/healthinfo//suvey/whoqol-qualityoflife/en/ (dostęp 24.04.2018)
• [5] Edukacja i szkolenia dorosłych w Europie: zwiększanie dostępu do możliwości uczenia się. Raport Eurydice. Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, Komisja Europejska 2015, tłum. polskie Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Warszawa 2015
• [6] Komisja Europejska „Monitor kształcenia i szkolenia 2015. Polska”, Luksemburg: Urząd Publikacji Unii Europejskiej, 2015 (http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/repository/education/tools/docs/2015/monitor2 (dostęp na dzień 21.08.2017)
• [7] Chłoń-Domińczak A. (red.) Portret generacji 50+ w Polsce iw Europie. Wyniki badania zdrowia, starzenia się i przechodzenia na emeryturę w Europie (SHARE). Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2014
• [8] Borczyk W., Nalepa W., Knapik B., Knapik W. Standardy działania uniwersytetów trzeciego wieku w Polsce. Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku, Fundacja Rozwoju Ziem Górskich, Nowy Sącz 2014
• [9] Uniwersytety Trzeciego Wieku w roku akademickim 2014/2015. GUS, Warszawa 2016 (https://stat.gov.pl/files/gfx/portalinformacyjny/pl/defaultaktualnosci/5488/11/1/1/uniwersytety_trzeciego_wieku_w_roku akademickim_2014-2015.pdf, dostęp 24.04.2018)
• [10] Szczurek A. (red.) Diagnoza i analiza barier utrudniających bądź hamujących dokształcanie się osób w wieku 50+ w oparciu o zgromadzone materiały badawcze. Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki, Warszawa 2013
• [11] Vianen E. M., Dalhoeven B.A. G.W., Pater I. E. D. Aging and training and development willingness: Employee and supervisor mindsets. „Journal of Organizational Behavior” 2011,32,2:226-247
• [12] Picchio M. Is training effective for older workers? IZA World of Laboratory 2015:121
• [13] Froehlich D. E., Beausaert S., Segers M., Gerken M. Learning to stay employable. „International Journal of Career Management” 2014,19,5:508-525
• [14] Kształcenie dorosłych. Departament Pracy i Warunków Życia, GUS, Warszawa 2009
• [15] Muszyński M. „Edukacja juczenie się - wokół pojęć”, Rocznik Andragogiczny 2014, t.21, s.77-88
• [16] Kształcenie ustawiczne i jego rola w rozwoju zawodowym człowieka. Wojewódzki Urząd Pracy w Kielcach, Kielce 2011
• [17] Richert-Kaźmierska A., Forkiewicz M. Kształcenie osób starszych w koncepcji aktywnego starzenia się. Studia Ekonomiczne/Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach, nr 131 Problemy edukacji wobec rozwoju społeczno-gospodarczego, 2013
• [18] Hildt-Ciupińska K., Bugajska i. Zarządzanie wiekiem - promowanie aktywności zawodowej osób 50+. Przykłady dobrych praktyk. CIOP-PIB, Warszawa 2013
• [19] Morawiak A. Nowe wyzwania. Zarządzanie wiedzą i wiekiem we współczesnym przedsiębiorstwie. „Praca i Zabezpieczenie Społeczne” 2015,8:148-160
• [20] Górniak J. (red.) (Nie)wykorzystany potencjał. Szanse i bariery na polskim rynku pracy. Raport podsumowujący edycję badań BKL z 2014 roku. Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, Warszawa - Kraków 2015
• [21] Turek K., Worek B. Kształcenie po szkole. Na podstawie badań instytucji i firm szkoleniowych, pracodawców i ludności zrealizowanych w 2014 roku w ramach V edycji projektu Bilans Kapitału Ludzkiego. Edukacja a rynek pracy tom I Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, Warszawa 2015, (https://bkl.parp.gov.pl/publikacje-139-artykul.html, 24.08.2017)
• [22] Turek K., Worek B. Aktywność edukacyjna osób starszych w Polsce - poziom, uwarunkowania i kierunki rozwoju polityki publicznej, „Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje” 2016,33,2:87-108
• [23] Kryńska E., Krzyszkowski J., Urbaniak B., Wiktorowicz J. (red.) Diagnoza obecnej sytuacji kobiet i mężczyzn 50+ na rynku pracy w Polsce, Raport końcowy Uniwersytet Łódzki, Łódź 2013

Uwagi

Opracowanie rekordu w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2018).