Transition of university of Silesia graduates into the labour market in the period before and after the Covid-19 pandemic

• Autorzy: Muster Rafał

Identyfikatory

DOI

10.29119/1641-3466.2024.201.18

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Purpose: The aim of this article is to show the situation of graduates of the University of Silesia in Katowice in the transition from the education system to the labour market in the period before and after the Covid-19 pandemic. Design/methodology/approach: This article presents the results of a survey (quantitative online research) that was conducted one year after graduation among graduates of the University of Silesia. The results of surveys conducted among graduates graduating in the 2016/2017 academic year (N = 845) and in the 2020/2021 academic year (N = 908) were compared. Findings: Empirical studies have shown that graduates who graduated in the pre-pandemic period were better prepared to be function in the labour market than graduates whose period of study fell during the pandemic. Pre-pandemic graduates were more likely to report that they had knowledge of where and how to look for a job and where to work after graduation, and were more likely to work. Research limitations/implications: A key limitation of the study is that not all graduates take part in this type of survey, which makes it difficult to aggregate data to the levels of individual fields of study. It should be recommended to continue the research on the professional fate of graduates of higher education institutions - however, it can be postulated that the research methodology should be extended to include qualitative research, e.g. focus group interviews with graduates. It can also be postulated to carry out research among employers who employ graduates. Social implications: Improving the methodology of researching the professional fate of graduates will have an impact on better adjustment of the fields of study to the needs of the labour market. Originality/value: The article shows how the unprecedented situation of the pandemic negatively affects the preparation of young people to get into the labour market. It shows the differences between graduates graduating before the Covid-19 pandemic and graduates who studied during the pandemic in terms of the transition from the education system to the labour market. The article is addressed to those interested in labour market issues - in particular the issue of youth transition from the education system to the labour market.

Słowa kluczowe

EN

transition; graduate; labour market; Covid-19 pandemic; vocational activization

PL

przejście; absolwent; rynek pracy; pandemia Covid-19; aktywizacja zawodowa

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
• Rocznik: 2024
• Tom: z. 201
• Strony: 235--248
• Opis fizyczny: Bibliogr. 16 poz.

Twórcy

autor

Muster Rafał

• Institute of Sociology, Faculty of Social Sciences, University of Silesia in Katowice

• https://orcid.org/0000-0001-8255-7803

Bibliografia

• 1. Drabik-Podgórna, V. (2010). Tranzycja jako kategoria biograficzna we współczesnym poradnictwie zawodowym. Edukacja Dorosłych, No. 1, pp. 91-104.
• 2. Duda, W. (2014). Zmiany w systemie edukacji a potrzeby rynku pracy. Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, No. XXIII, pp. 303-307, http://dx.doi.org/10.16926/p.2014.23.23
• 3. Grotkowska, G., Gaik, A. (2015). Wpływ cech szkoły wyższej na sytuację absolwentów na rynku pracy. Rynek Pracy, Vol. 2, No. 169, pp. 31-45.
• 4. Hauziński, A. (2015). Postawy absolwentów wobec tranzycji z edukacji zawodowej do pracy. Kultura i Edukacja, Vol. 1, No. 107, pp. 129-146, DOI: 10.15804/kie.2015.01.07
• 5. Jeruszka, U. (2011). Efektywność kształcenia w szkołach wyższych. Polityka Społeczna, No. 1, pp. 1-7.
• 6. Maksim, M. (2021). Ze szkoły na rynek pracy. Modele, koncepcje i instrumenty wsparcia. Toruń: Towarzystwo Naukowe Organizacji i Kierownictwa „DOM ORGANIZATORA”.
• 7. Muster, R. (2020). Zjawisko NEET na europejskim rynku pracy — zarys problemu. Górnośląskie Studia Socjologiczne. Seria Nowa, Vol. 11, pp. 134-148. DOI: 10.31261/GSS_SN.2020.11.09
• 8. Piróg, D. (2013). Wybrane determinanty tranzycji absolwentów studiów wyższych na rynek pracy. Studia Ekonomiczne. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, No. 160, pp. 131-138.
• 9. Piróg, D. (2015). Przechodzenie absolwentów studiów geograficznych na rynek pracy. Proces, czynniki, predykcja. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego.
• 10. Przybylska, E. (2022). Ubóstwo edukacyjne a tranzycje. Przegląd niemieckiego dyskursu naukowego. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, No. 1, pp. 23-33. DOI: 10.34866/bx1k-rh83
• 11. Rocki, M., Werner, A. (2021). Absolwenci prawa rocznika 2018 na rynku pracy. e-mentor, Vol. 4, No. 91, pp. 4-15, https://doi.org/10.15219/em91.1527
• 12. Standing, G. (2014). Prekariat. Nowa niebezpieczna klasa. Warszawa: PWN.
• 13. Standing, G. (2015). Karta prekariatu. Warszawa: PWN.
• 14. Szaban, J. (2013). Rynek pracy w Polsce i w Unii Europejskiej. Warszawa: Difin.
• 15. Wronowska, G. (2015). Oczekiwania na rynku pracy. Pracodawcy a absolwenci szkół wyższych w Polsce. Studia Ekonomiczne. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach, No. 214, pp. 115-127.
• 16. Zaleszczyk, A.K., Kot, P. (2017). Poziom lęku a trudności w podejmowaniu decyzji zawodowych u uczniów szkół średnich. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica, No. 20, pp. 71-88, http://dx.doi.org/10.18778/1427-969X.20.05

Uwagi

Opracowanie rekordu ze środków MNiSW, umowa nr POPUL/SP/0154/2024/02 w ramach programu "Społeczna odpowiedzialność nauki II" - moduł: Popularyzacja nauki (2025).