Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Kilka uwag na temat początków urzędu biskupiego w ujęciu historycznym

100%

Bielak W.

Vox Patrum

|

2010

|

tom 55

63-76

EN

Pursuant to the contemporary teaching of the Catholic Church bishops are deemed the successors of Apostles – and the only continuation in their offices. This thesis, posed by the dogmatic theology, should not be questioned. From the perspective of history, however, the issue is not that straightforward. The oldest monumental Christian scripts would rather suggest the separation of bishops from the presbyters.

2

Samogłoska y w językach słowiańskich: geneza i ewolucja (przegląd)

88%

Podlaski M.

Conversatoria Linguistica

|

2018

|

nr 12

185-194

PL

The article concerns the origin and development of the Slavic vowel *y in Slavic languages. At the starting point I present the articulatory characteristics of contemporary Polish y, and then move on to the late Indo-European vocal system - the primordial source of the discussed sound. Then I move on to the analysis of the circumstances of the creation of the phoneme y including phonetics - delabialisation *ū1, and phonology - change *ū1 → y as a consequence of the creation of ū2 from the monophthongisation of diphthongs. I also present the views of researchers on the old pronunciation of y. In the main part of the article I focus on the analysis of the occurrence and functioning of y in various Slavic languages, including dialects, without losing sight of the accompanying historical perspective.

3

Perspektywa historyczna w badaniu praktyki i koncepcji zarządzania ludźmi

75%

Górski P.

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

|

2018

|

nr 2 (121)

49-61

PL

Rozwój zarządzania ludźmi, zarówno w postaci refleksji teoretycznej, jak i praktyki, jest przedmiotem wielu publikacji naukowych. Ich autorzy próbują go wyjaśnić, wskazując jednocześnie na czynniki wewnętrzne i zewnętrzne, kształtujące funkcję personalną. Wymieniają takie uwarunkowania, jak: strategie firm, demograficzne, społeczne, kulturowe, gospodarcze, prawne i technologiczne, lecz bardzo często nie wyjaśniają, w jaki sposób oddziałują one na funkcję personalną. Autor artykułu przedstawia argumenty za wykorzystaniem perspektywy historycznej w badaniach refleksji teoretycznej i praktyki zarządzania ludźmi. Zastosowanie jej nakazuje badaczom wzięcie pod uwagę politycznego, społeczno-kulturowego i gospodarczego kontekstu oraz wyjaśnienia, w jaki sposób wpływa on na zmiany zarówno praktyki, jak i refleksji teoretycznej. W artykule podane są przykłady wykorzystania tej perspektywy w badaniach zarządzania zasobami ludzkimi.

EN

The evolution of workforce management, both theoretical reflection and practice, is the topic of numerous scientific papers. The authors of such papers strive to explain it and identify the multiple internal and external factors molding the personnel function. They specify factors such as company strategy, demographic, social, cultural, economic, legal, and technological. However, they rarely explain how these factors affect the personnel function. The author of the article presents arguments for applying a historical perspective in the study of the theory and practice of workforce management. Adopting a historical perspective in such study forces researchers to consider the social, political, cultural, and economic contexts and explain how they influence change in both practice and theory. The article also provides examples in the application of such a perspective in human resource management studies.

4

Perspektywa historyczna w badaniach organizacji i zarządzania. Zagadnienie strategii badawczych

75%

Górski P.

Prakseologia

|

2020

|

tom 162

115-130

PL

W artykule, bazując na najnowszej literaturze przedmiotu, przedstawiono wybrane zagadnienia metodologiczne badań wykorzystujących perspektywę historyczną w analizach organizacji i zarządzania. Zwrócono uwagę na dylematy związane z połączeniem różnych podejść teoretycznych w organizacji i zarządzaniu oraz sposobów rozumienia, czym jest historia i podstawowych zasad metodologii badań historycznych. Analiza wybranych trzech publikacji opartych na badaniach empirycznych ilustruje tezę o różnorodności prowadzonych badań w tym obszarze, jak również o akceptacji podstawowych założeń dotyczących tak natury badanych zjawisk, wykorzystanych źródeł, jak i metod ich interpretacji.

EN

The article, based on the latest literature on the subject, presents selected methodological issues which arise in research following the historical perspective in organizational and management studies. Attention was paid to dilemmas related to the combination of various theoretical approaches in organization and management, as well as the ways of understanding what history is and the crucial methodological principles of historical sciences. The three selected publications based on empirical research – referred in the article – illustrate the thesis on the diversity of research conducted in this area. Their analysis also confirms basic assumptions regarding the nature of the studied phenomena, the used sources, and the methods of their interpretation.

5

Kazimierz Dobrowolski’s Integral Method as a Theoretical and Methodological Proposal of Organization and Management Research in Historical Perspective

75%

Górski P. T.

Problemy Zarządzania

|

2020

|

nr 2/2020 (88)

55-68

PL

Cel: głównym celem niniejszej pracy jest przedstawienie metody integralnej Kazimierza Dobrowolskiego traktowanej tutaj jako propozycja ukierunkowana na badania organizacji i zarządzania w perspektywie historycznej. Metodę tę przedstawiono w opozycji do dominujących – w naukach o organizacji i zarządzaniu – podejść ilościowych opartych na pozytywnym paradygmacie badawczym. Jego propozycja metodologiczna została odniesiona do głównych wątków w metodologicznych dyskusjach historii organizacyjnej. Projekt/metodologia/podejście: analiza została oparta na studiach literaturowych dotyczących metodologii historii organizacyjnej oraz propozycjach teoretycznych zawartych w publikacjach Dobrowolskiego. Ustalenia: autor pokazuje, że propozycja metodologiczna Dobrowolskiego, oferując metodę integralną przyjmującą holistyczny charakter rzeczywistości społecznej, postuluje połączenie podejścia funkcjonalnego i historycznego, a także wykorzystanie materiałów uzyskanych w wyniku badań terenowych i badań dokumentów. Ograniczenia/implikacje badawcze: koncepcję Dobrowolskiego można zastosować do badania procesów transformacyjnych i relacji między organizacją a jej otoczeniem. Oryginalność/wartość: artykuł jest pionierską próbą analizy teoretycznych i metodologicznych koncepcji Dobrowolskiego w kontekście metodologicznych postulatów historii organizacyjnej.

EN

Purpose: The main purpose of the present paper is to present Kazimierz Dobrowolski’s integral method treated here as the proposal directed at the organization and management research in historical perspective. This method has been put forward against a background of the dominant – in the sciences of organization and management – quantitative approaches based on the positive research paradigm. His methodological proposal was referred to the main threads in methodological discussions of organizational history. Design/methodology/approach: The analysis was based on studies of literature on the methodology of organizational history and theoretical proposals found in the publications of Dobrowolski. Findings: The article shows that that Dobrowolski’s methodological proposal offers an integral method assuming a holistic nature of social reality, postulating a combination of functional and historical approaches as well as the use of materials obtained through field research and document studies. Research limitation/ implications: Dobrowolski’s concept can be applied to the study of transformation processes and relations between organization and its environment. Originality/value: The article is a pioneering attempt to analyze Dobrowolski’s theoretical and methodological concepts in the context of methodological postulates of organizational history.

6

Kazimierz Dobrowolski’s Integral Method as a Theoretical and Methodological Proposal of Organization and Management Research in Historical Perspective

75%

Górski P. T.

Problemy Zarządzania

|

2020

|

nr 2/2020 (88)

55-68

PL

Cel: głównym celem niniejszej pracy jest przedstawienie metody integralnej Kazimierza Dobrowolskiego traktowanej tutaj jako propozycja ukierunkowana na badania organizacji i zarządzania w perspektywie historycznej. Metodę tę przedstawiono w opozycji do dominujących – w naukach o organizacji i zarządzaniu – podejść ilościowych opartych na pozytywnym paradygmacie badawczym. Jego propozycja metodologiczna została odniesiona do głównych wątków w metodologicznych dyskusjach historii organizacyjnej. Projekt/metodologia/podejście: analiza została oparta na studiach literaturowych dotyczących metodologii historii organizacyjnej oraz propozycjach teoretycznych zawartych w publikacjach Dobrowolskiego. Ustalenia: autor pokazuje, że propozycja metodologiczna Dobrowolskiego, oferując metodę integralną przyjmującą holistyczny charakter rzeczywistości społecznej, postuluje połączenie podejścia funkcjonalnego i historycznego, a także wykorzystanie materiałów uzyskanych w wyniku badań terenowych i badań dokumentów. Ograniczenia/implikacje badawcze: koncepcję Dobrowolskiego można zastosować do badania procesów transformacyjnych i relacji między organizacją a jej otoczeniem. Oryginalność/wartość: artykuł jest pionierską próbą analizy teoretycznych i metodologicznych koncepcji Dobrowolskiego w kontekście metodologicznych postulatów historii organizacyjnej. JEL: A14, N01, N80 Acknowledgements: This research received no funds. Suggested Citation: Górski, P.T. (2020). Kazimierz Dobrowolski’s Integral Method as a Theoretical and Methodological Proposal of Organization and Management Research in Historical Perspective. Problemy Zarządzania (Management Issues), 18(2), 55–68.

EN

Purpose: The main purpose of the present paper is to present Kazimierz Dobrowolski’s integral method treated here as the proposal directed at the organization and management research in historical perspective. This method has been put forward against a background of the dominant – in the sciences of organization and management – quantitative approaches based on the positive research paradigm. His methodological proposal was referred to the main threads in methodological discussions of organizational history. Design/methodology/approach: The analysis was based on studies of literature on the methodology of organizational history and theoretical proposals found in the publications of Dobrowolski. Findings: The article shows that that Dobrowolski’s methodological proposal offers an integral method assuming a holistic nature of social reality, postulating a combination of functional and historical approaches as well as the use of materials obtained through field research and document studies. Research limitation/ implications: Dobrowolski’s concept can be applied to the study of transformation processes and relations between organization and its environment. Originality/value: The article is a pioneering attempt to analyze Dobrowolski’s theoretical and methodological concepts in the context of methodological postulates of organizational history. JEL: A14, N01, N80 Acknowledgements: This research received no funds. Suggested Citation: Górski, P.T. (2020). Kazimierz Dobrowolski’s Integral Method as a Theoretical and Methodological Proposal of Organization and Management Research in Historical Perspective. Problemy Zarządzania (Management Issues), 18(2), 55–68.

7

Maria Montessori w roli nauczycielki

63%

Trabalzini P.

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

|

2018

|

tom 13

|

nr 1(47)

14-28

PL

Prezentowany esej jest analizą sylwetki Marii Montessori jako nauczycielki oraz jej kariery nauczycielskiej. W analizie przyjęto perspektywę historyczną, z odniesieniem do wybranych, kluczowych momentów w karierze nauczycielskiej M. Montessori, opisanych z pomocą jej własnych, wczesnych pism (często niepublikowanych), oraz wspomnień jej współpracowników i studentów. Maria Montessori rozpoczęła swoją karierę jako nauczycielka w 1899 roku w „Wyższym Instytucie Edukacji dla Kobiet”, a następnie kontynuowała pracę w Szkole pedagogicznej Uniwersytetu Rzymskiego. Przedstawione rozważania ukazują, że M. Montessori uznawała za kluczowe: łączenie teorii z praktyką, wspieranie aktywnego udziału studentów, łączenie tego, czego się nauczyli w klasie szkolnej z działaniem w świecie zewnętrznym. Na podstawie swoich wczesnych nauczycielskich doświadczeń M. Montessori fundamentem swojego nauczania uczyniła zaangażowanie społeczne i obywatelskie, a także otwarcie się na porównanie i integrację zdobytych doświadczeń z pracą i badaniami empirycznymi.

EN

The essay analyses the figure of Maria Montessori as a teacher and the teaching that she conducted in her career. A historical perspective is adopted, with reference to some fundamental moments in Montessori’s teaching life, described with the help of her own early writings (often unpublished), and the testimonies of some of her colleagues and students. M. Montessori began her career as a teacher in 1899 at the “Higher Institute of Teaching for Women” and then she continued at the “Pedagogical School” of the University of Rome. The analysis presented in this article shows that Montessori considered it essential to combine theory and practice, to promote students’ active participation, linking what is learnt in the classroom with the outside world. From her earliest experiences as a teacher, it became fundamental for Montessori to place her teaching against the background of social and civil commitment, open it up to comparison, and to integrate her experience with work and empirical research.

8

Cementy wiertnicze z historycznej perspektywy. Cz.6

63%

Bensted J. , Smith J. R.

|

2008

|

tom R. 13/75, nr 3

124-135

PL

Cement został zastosowany po raz pierwszy w wiertnictwie w 1859 roku przez G. Romanowskiego z Snęli Oil Company przy pracach poszukiwawczych w rejonie morza Kaspijskiego w Azerbejdźanie. Cement portlandzki został tu użyty jako środek do budowy bariery oddzielającej wodę od złoża ropy naftowej. Przełom nastąpił gdy A. Bogushchevsky opracował w 1905 r. metodę cementowania otworów wiertniczych opatentował tę metodę w 1906r. i sprzedał licencję firmie Perkins Cement Company z Kalifornii w 1910 r. Cementy wiertnicze opracowane prze Amerykański Instytut Ropy Naftowej pojawiły się na rynku w 1948 roku. Od 1968 roku stosowane są cementy klasy G i H. Normy ISO na cementy wiertnicze opracowane zostały w latach dziewięćdziesiątych. Prace cementacyjne prowadzi się obecnie z użyciem rozmaitych mieszanek spełniających różnorodne wymagania. Nie ma łatwo dostępnych złóż. Cementy dostosowywane są na do potrzeb prac w różnych typach szybów, w trudnych warunkach w odpowiedzi na wyzwania związane z rozwojem wiertnictwa w skali globalnej.

EN

Portland cement was initially utilised by Romanovsky in 1859, when the Shell Oil Company was prospecting for oil in the Caspian Region of Azerbaijan. The cement was employed as a barrier to divert water away from the oil being extracted. A major breakthrough arose when Bogushchevsky invented the two-plug cementing technique during 1905 and licensed this to the Perkins Cement Company in California during 1910 for producing better zonal isolation. API oilwell cements first appeared in 1948 with Class G and H cements being introduced from 1968 onwards. International (ISO) standards for well cements started in earnest in the 1990s. Today there are more complex well cementing formulations requiring more stringent requirements to obtain a good well cement job. Easy-to-access reservoirs are not so commonly encountered nowadays. Different types of well configurations, improved ductility for cements used in critical wells and greater usage of special cements have also arisen. Well cements are continuing to meet the challenges that successful cementing downhole now demands in increasingly difficult operational activities on a global basis.

9

Idea jedności w Europie: perspektywa historyczna i teraźniejszość

51%

Niedziela S.

Wiedza Obronna

|

2012

|

tom nr 1

3--18

10

Teoretyczne uzasadnienie metodologii badań porównawczych w kontekście współczesnej legitymizacji poglądów znanych komparatystów

51%

Kamińska A. , Pulak I.

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

|

2014

|

nr 3(33)

11-24

PL

W obecnej dobie w sferze politycznej, ekonomicznej i społecznej działają takie procesy jak z jednej strony globalizacja i internalizacja, a z drugiej próby zachowania tożsamości narodowej, własnej autonomii i niezależności. Na znaczeniu zyskują te nauki, za pomocą których człowiek jest w stanie wyjaśnić sobie swoje miejsce w skomplikowanym świecie przeciwieństw i łatwiej się w nim odnaleźć. Niektóre z nich to socjologia, politologia i pedagogika porównawcza. Niejednokrotnie jednostki, grupy etniczne i społeczeństwa starają się określić swój wyjątkowy charakter poprzez porównanie z innymi. Podobnie sprawa wygląda z systemami edukacyjnymi. Pedagodzy porównawczy, nauczyciele, politycy edukacyjni zestawiają ze sobą dane ilościowe i jakościowe dotyczące wielu aspektów związanych ze szkolnictwem, takich jak ilość placówek edukacyjnych, wielkości sukcesów szkolnych młodzieży czy stopień wypalenia zawodowego nauczycieli. Ta konfrontacja jest czyniona również po to, aby wyłonić determinanty efektywności danych rozwiązań lub jej braku, aby można było je powielić. Uzmysławiając sobie powyższe fakty, wyłania się konkluzja, że metodologia pedagogiki porównawczej jako kompleksowe zestawienie wytycznych jak należy porównywać, w jakim celu i czego unikać, jest niezbędna do tego typu działań. Metodologia badań pedagogicznych, w tym badań porównawczych, przechodzi obecnie pewne istotne zmiany, których zakres i znaczenie może stanowić przedmiot zainteresowań pedagogów i badaczy z innych dziedzin. Celem niniejszego artykułu jest ukazanie specyfiki metodologii pedagogiki porównawczej ze szczególnym uwzględnieniem teoretyczno- -metodologicznych poglądów znanych komparatystów. Autorki nakreśliły wykorzystanie klasycznych podejść metodologicznych we współczesnej nauce porównawczej, w tym na pewnych przykładach z edukacyjnych rozwiązań systemowych.

EN

Today’s political, economic, and social spheres are all subject to a range of contrasting processes, such as globalization and internalization on the one hand, and attempts to preserve national identity, autonomy, and independence, on the other. This is why the disciplines relating to these areas – through which man aims to cast light on his place in the complex world of these opposing tendencies – have assumed an increased importance. Amongst these are sociology, political science and comparative pedagogy. Individuals, ethnic groups and societies often try to establish their unique character by comparing themselves with others. The same goes for educational systems. Comparative educators, teachers, politicians and others compile quantitative data and qualitative information on many aspects of education, such as the number of educational institutions, the levels of successful achievement amongst young people, and the level of burnout amongst teachers. This is also pursued in order to establish the determinants of effectiveness or the need for certain adjustments, so that these can be properly identified and, if necessary, replicated. As such facts come to light, it becomes clear that such activities also require a proper methodology of comparative education to be in place, involving a comprehensive list of guidelines with respect to how one may go about making such comparisons, for what purposes, and what the pitfalls here might be. The methodology of pedagogical research, including comparative research of this kind, is currently undergoing some major changes, making the scope and significance of the discipline into something of interest not only to pedagogues, but also to researchers in other disciplines. The purpose of this article is to show the main features of the methodology of comparative educational studies, with particular emphasis on the theoretical and methodological views held by prominent comparative educational theorists. The authors seek to outline how classical methodological approaches are used in contemporary comparative research.

11

Higieniczne podstawy wentylacji – ewolucja poglądów w Polsce

51%

Sowa J.

Rynek Instalacyjny

|

2022

|

tom Nr 1-2

52--58

PL

Artykuł poświęcony jest analizie ewolucji poglądów na pożądaną intensywność wentylacji w budynkach w Polsce. Tekst został przygotowany jako uzupełnienie artykułu „Co wiemy, a co powinniśmy wiedzieć o wentylacji” autorstwa Pawła Wargockiego. Pokazano, jak narodził się błędny, dominujący przez wiele lat postulat, że głównym zadaniem wentylacji powinno być przede wszystkim stworzenie sprzyjającego klimatu wnętrza. Dodatkowo przedstawiono trudności, z jakimi borykają się inżynierowie HVAC w przyswojeniu osiągnięć stosunkowo młodej, interdyscyplinarnej dziedziny naukowej, jaką jest jakość powietrza w pomieszczeniach. W artykule wskazano także na niezbędne działania standaryzacyjne oraz prawne, by jakość powietrza w polskich budynkach sprzyjała zdrowiu, komfortowi oraz produktywnej pracy.

EN

The article is devoted to analyzing the evolution of views on the desired ventilation intensity in Poland buildings. The text was prepared to supplement the article „What we know and what we should know about ventilation” by Paweł Wargocki. It is presented how the erroneous postulate, dominating for many years, was born that the main task of airing should be primarily to create a favorable interior climate. Additionally, the difficulties faced by HVAC engineers in acquiring achievements of a relatively young interdisciplinary scientific field, which is indoor air quality, are presented. The text also underlines the necessary standardization and legal measures to ensure that the air quality in Polish buildings is conducive to health, comfort, and productive work.

12

Cztery razy jedno, jedno dzielone na cztery? Język poezji a wspólnota domu. Rodzina poetów

44%

Dąbrowska-Czoch M.

Język - Szkoła - Religia

|

2014

|

tom 9

|

nr 2

122-141

PL

W odniesieniu do całego tomiku T. Ferenc, Z. Jankowskiego, A. Janko i M. Wieczorek Cztery twarze domu. Antologia rodzinna można użyć, mając na uwadze, że „żadna synteza nie może być tylko sumą” (Mieczysław Jastrun), określenia autobiografizm rodzinny. Zarysowuje się w tych wierszach jakaś wspólna historia. Starałam się opisać zarówno różnice jak i powiązania pomiędzy obrazami domu w twórczości osób należących do tej samej przestrzeni rodzinnej. Łączy się ona również ze światem wartości i pamięci. U Zbigniewa Jankowskiego wyróżnia się kwestia ideałów, u Teresy Ferenc zaznaczona jest szczególnie pamięć. U Janko tło historyczne jest nie aż tak konkretne. U Wieczorek obecna jest również, choć w zupełnie inny sposób, w kontekście sztuki, perspektywa historyczna.

EN

With reference to the whole volume by T. Ferenc, Z. Jankowski, A. Janko, M. Wieczorek entitled Cztery twarze domu. Antologia rodzinna (‘Four faces of home. Family anthology’), having in mind the words of Mieczysław Jastrun that “no synthesis can be only a sum”, it is possible to use the expression family autobiographism. In these poems a kind of common history can be observed. What tried to describe are both the differences and the coherences between the images of home in the works of people belonging to the same family space. The space is also related to the world of values and memory. Zbigniew Jankowski makes the issue of ideals stand out, Teresa Ferenc particularly highlights the issue of memory. Janko does not make historical background very specific. In her work Wieczorek presents, though in a completely different manner – in the context of art – historical perspective.

13

Między determinizmem a prowidencjalizmem. Perspektywa historyczna w dramacie Dymitra Mereżkowskiego Carewicz Aleksy

44%

Sobol A.

Roczniki Humanistyczne

|

2015

|

tom 63

|

nr 7: Słowianoznawstwo

43-59

PL

W artykule poddano analizie teorię D. Mereżkowskiego, dotyczącą losu jednostki i czynników nadnaturalnych wpływających na życie podmiotów procesu historycznego (determinanty i niezmienność losu człowieka). Omówiono również koncepcje historiozoficzne i estetyczne, ściśle powiązane z pojęciem „dziejowości”: teorię dualizmu (uniwersalna walka przeciwieństw) i świata triady (historia rozumiana jako trzyetapowy proces: Stary, Nowy i Trzeci Testament). W artykule przeanalizowano również motyw rewolucji religijnej, postrzeganej przez pisarza jako przełomowy moment w dziejach ludzkości.

RU

Предметом статьи является анализ концепции Д. Мережковского, касающейся судьбы личности в истории и сверхъестественных факторов, влияющих на жизнь субъектов исторического процесса (детерминанты и инвариантность судьбы человека). Посвящается также внимание историософским и естетическим концепциям Д. Мережковского, связанным с понятием „историчности”: теории дуализма (универсальная борьба противоположностей), триады (история - триединый процесс развития: Ветхий, Новый и Третий Заветы). В статье также обсуждается мотив религиозной революции, понимаемой писателем как переломный момент в истории человечества.

EN

The article focused attention on the analysis of Merezhkovsky’s theory about fate of the people and natural factor and his effect on the life these people – subjects of historical process (determinants and invariance of fate of the people). Discussed also historiosophical and esthetic concepts – connected with historical process: theory of dualism, Triad’s world, ideas The New and The Third Testaments. This article contains analysis the motif of religious revolution as a crucial moment in the history.