Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Nierówność cyfrowa jako pochodna dyfuzji Internetu

100%

Polańska K.

Zeszyty Naukowe. Studia Informatica / Uniwersytet Szczeciński

|

2012

|

tom Nr 29

235--247

EN

The article presents the digital divide concept and different views found in the literature about it. As a result of the Internet diffusion the problem of its accessibility is not significant any more. It is the digital inequality, understood as a variety of options and the ability to use the Internet, which comes to the foreground. Social division into the digitally excluded and the new technology users is not only a result of a young age and, consequently, being a member of the group of digital natives. The society can also include digital immigrants, and the self divided.

2

Mechanisms of the overcoming the digital inequality of the population in Ukraine: interoperable governance, educational technologies of artificial intelligence and geoinformational startups

84%

Karpenko O. , Osmak A. , Karpenko Y.

|

2020

|

tom nr 23(3)

84--90

EN

The article deals with the theoretical substantiation of the mechanisms of overcoming the digital inequality of the population in Ukraine, among which the main ones have been defined as follows: creation of interoperable governance systems, introduction of educational algorithms of artificial intelligence and application of geo-information technologies (startups). Digital inequalities are classified as technical, inclusive, educational and economic. It has been proven that digital education of the future must be based on individual contextual learning, which is based on technological capacity, inclusion and interaction of teachers and students within personalized curricula. It has been substantiated that there is the necessity to create in (or at) public authorities centers of interoperable governance – organizational and technological complexes of intellectually organized workplaces of public officials, experts-analysts and specialists-communicators who carry out modeling, analysis, forecasting, graphic visualization of the situation by means of digital software, technical and communicational tools to support decision-making based on neural network technologies and artificial intelligence algorithms. A model of interaction (movement) of informational and communicational flows and influences of a typical center of interoperable governance has been developed. The use of the visual representation of spatial data and digital services of geo-information systems is recommended on the example of the EasyWay startup, a digital logistics system of public transport routes to ensure the effectiveness of the centers of interoperable governance.

3

The Role of Information and Communication Technologies in Rural Development

84%

Piekut M. , Rybaltowicz J.

Zagadnienia Ekonomiki Rolnej

|

2024

|

tom 378

|

nr 1

69-92

EN

The article aims is to analyze the internet utilization patterns of rural households in selected European Union countries, particularly focusing on Poland, and to assess the specificity and level of differentiation in this area between countries. The study divides European Union (EU) countries into clusters based on the share of rural residents’ using the internet from 2004 to 2022. Employing Ward’s method and k-means clustering with the squared Euclidean distance measure, cluster analysis is used for country grouping. Internet functionalities are analyzed to understand consumer behaviors. The study shows that European countries can be categorized into four distinct groups according to the percentage of rural inhabitants who had access to the internet. Internet functionalities revealed variations in accessing information, scheduling medical appointments, social networking, online courses, and political engagement across these clusters. It was found that digital inequality among rural inhabitants in the EU persists, with varying levels of internet usage and utilization of internet functionalities. The convergence hypothesis suggests that less developed areas experience faster growth in internet usage, potentially reducing disparities. Policies promoting digital inclusion and advanced digital skills training are essential to bridge the digital divide in rural areas. In conclusion, access to internet functionalities, especially in healthcare and education, remains a challenge that requires attention. The study emphasizes the importance of considering cultural and socio-economic contexts in understanding digital inequality. This research sheds light on the digital divide in rural EU regions and highlights the need for targeted interventions to enhance digital inclusion and improve the quality of life for rural residents.

PL

Celem artykułu jest analiza sposobów wykorzystania internetu przez wiejskie gospodarstwa domowe w wybranych krajach Unii Europejskiej (UE), ze szczególnym uwzględnieniem Polski, oraz ocena specyfiki i poziomu zróżnicowania w tym obszarze pomiędzy krajami. W badaniu dokonano podziału krajów UE na grupy na podstawie udziałów mieszkańców wsi korzystających z internetu w latach 2004–2022. Do grupowania krajów wykorzystano analizę skupień metodami Warda i k-średnich z kwadratową miarą odległości euklidesowej. Dla zrozumienia zachowań konsumentów analizie poddano różne funkcje internetu. Wykazano, że kraje europejskie można podzielić na cztery odrębne grupy w zależności od odsetka mieszkańców obszarów wiejskich, którzy mieli dostęp do internetu. Funkcje internetu ujawniły różnice w dostępie do informacji, planowaniu wizyt lekarskich, sieciach społecznościowych, kursach online i zaangażowaniu politycznym w analizowanych grupach. Stwierdzono, że nierówność cyfrowa wśród mieszkańców obszarów wiejskich w UE utrzymuje się przy różnym poziomie korzystania z internetu i wykorzystania jego funkcji. Hipoteza konwergencji sugeruje, że na obszarach słabiej rozwiniętych następuje szybszy wzrost wykorzystania internetu, co potencjalnie zmniejsza dysproporcje. Polityki promujące włączenie cyfrowe i zaawansowane szkolenia w zakresie umiejętności cyfrowych są niezbędne do zlikwidowania dystansu cyfrowego na obszarach wiejskich. Konkludując, dostęp do wielu funkcji internetu, zwłaszcza w służbie zdrowia i edukacji, pozostaje wyzwaniem wymagającym uwagi. W badaniu podkreślono znaczenie uwzględnienia kontekstu kulturowego i społeczno-ekonomicznego w zrozumieniu nierówności cyfrowych. Badanie to rzuca światło na przepaść cyfrową w wiejskich regionach UE i podkreśla potrzebę ukierunkowanych interwencji w celu zwiększenia włączenia cyfrowego i poprawy jakości życia mieszkańców obszarów wiejskich.

4

Wpływ pandemii COVID-19 na rozwój edukacji

67%

Bida O. , Kuczaj O. , Czyczuk A.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

|

2022

|

tom 35

|

nr 1

33-43

EN

In the spring of 2020, the pandemic led to quarantine and all educational institutions switched to distance learning, which has caused significant changes in the field of education around the world. It was necessary to build one’s own capacity to provide education and distance learning to protect education and to create opportunities for more individualized approach to teaching and learning not only during future pandemics but also during other shocks, such as natural disasters. This is possible as long as flexible curricula are created that can be taught face-to-face or online. The article analyzes distance education in the world during the pandemic as well as significant changes and implemented measures in the field of education in Ukraine and around the world. The role of public and international organizations in the implementation of quarantine in the conditions of the COVID-19 pandemic, which partially took over the functions of state and local authorities, was emphasized. The closure of schools due to the COVID-19 pandemic has in fact led to a deterioration in learning outcomes, so the effects of distance learning and digital inequality in the world were also analyzed. It is also shown how the COVID-19 pandemic affected access to public services in Ukraine.

PL

Wiosną 2020 r. w wyniku pandemii konieczne było zarządzenie kwarantanny i wszystkie instytucje edukacyjne przeszły na kształcenie zdalne, co spowodowało znaczące zmiany w dziedzinie edukacji na całym świecie. Konieczne było zbudowanie własnego potencjału do zapewnienia kształcenia i uczenia się na odległość w celu ochrony edukacji oraz stworzenie możliwości bardziej zindywidualizowanego podejścia do nauczania i uczenia się nie tylko podczas przyszłych pandemii, ale i innych wstrząsów, takich jak klęski żywiołowe. Jest to możliwe, o ile powstaną elastyczne programy nauczania, które można realizować bezpośrednio lub online. W artykule dokonano analizy kształcenia na odległość na świecie w czasie pandemii oraz istotnych zmian i realizowanych działań w zakresie edukacji w Ukrainie i na świecie. Podkreślono rolę organizacji społecznych i międzynarodowych podczas wprowadzenia kwarantanny w warunkach pandemii COVID-19, które częściowo przejęły funkcje władz państwowych i samorządowych. Zamknięcie szkół w związku z pandemią COVID-19 doprowadziło de facto do pogorszenia się wyników w uczeniu się, dlatego analizie poddane zostały też skutki kształcenia na odległość i nierówności cyfrowej na świecie. Wskazano również, w jaki sposób pandemia COVID-19 wpłynęła na dostęp do usług publicznych w Ukrainie.