Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Music therapy as an augmentative method in practicing speech‑language pathology

100%

Maszewska S.

Logopaedica Lodziensia

|

2017

|

nr 1

79-89

PL

Tematyką artykułu jest prezentacja oddziaływań terapeutycznych służących odbudowie kompetencji językowej i komunikacyjnej. Jego celem jest ukazanie, w jaki sposób muzykoterapia wzbogaca metody rehabilitacji logopedycznej. Rozkwit muzykoterapii i logopedii jako dyscyplin naukowych następował stopniowo – prawie jednocześnie od początku XX wieku. Ich korzenie sięgają głęboko w przeszłość historyczną, a cechą obydwu jest interdyscyplinarność. Metody muzykoterapii wpisują się w obraz terapii logopedycznej: – rytmika, pierwotnie służąca kształceniu i wychowaniu, stymuluje wszechstronnie rozwój psychoruchowy: – logorytmika daje wsparcie rozwojowi ogólnemu, motorycznemu, wspomaga sprawność mowy, – metoda dobrego startu stosowana jest wobec dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, ma oddziaływanie korekcyjno‑kompensacyjne, – mobilna rekreacja muzyczna stymuluje rozwój dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym, – dźwięki wysokiej częstotliwości w metodzie Tomatisa oddziałują terapeutycznie w zaburzeniach pamięci, trudnościach szkolnych, dysleksji, autyzmie, zaburzeniach emocjonalnych, – w terapii neurologopedycznej i jąkaniu oraz rehabilitacji psychospołecznej szerokie zastosowanie ma tradycyjna metoda muzykoterapii, jaką jest śpiew.

EN

The article presents therapeutic actions toward restoring linguistic and communicative competence, and its aim is to show how music therapy enriches the methods of speech‑language rehabilitation. The rise of music therapy and speech‑language pathology as scientific disciplines was gradual and started almost exactly at the same juncture, i.e. at the beginning of the 20th century. The origins of both go back in time to the remote past, and both are characterized by an interdisciplinary nature. The methods of music therapy are in line with the speech‑language therapy scenario: – eurhythmics, initially supporting education and upbringing, stimulates psychomotor development in a versatile manner, – speech‑movement therapy supports general and motor development and aids speech capabilities, – the Good Start method is applied for children with reading and writing difficulties and has a corrective‑compensatory influence, – mobile music recreation stimulates the development of children suffering from cerebral palsy, – high‑frequency sounds in the Tomatis method have a therapeutic effect for memory disorders, school‑related difficulties, dyslexia, autism, and emotional disorders, – singing, which is a traditional method of music therapy, is widely applied in speech therapy for neurological disorders and in the treatment of stammering, as well as in psychosocial rehabilitation.

2

Komunikacja muzyczna we wczesnym wspomaganiu dziecka i jego rodziny

99%

Cylulko P.

Psychiatria i Psychologia Kliniczna

|

2016

|

tom 16

|

nr 4

274-279

EN

Music accompanies a man almost throughout their whole life. As early as in the prenatal period, a baby reacts to the sounds it is “wrapped in.” An infant turns its head towards the voice of the mother and shows interest in the melodies that she hums and lullabies that she sings. At the subsequent stages of development, children use their own bodies, toys, everyday objects and domestic equipment to produce sounds, they create their own rhythms, melodies, and build simple music instruments. They play, learn and rest humming favourite tunes, singing hit songs, clapping, tapping their fingers or stumping their feet to produce the rhythm of well-known songs. In the early intervention (education) of a child, various methods of early diagnosis of developmental disorders and rehabilitation are used. More and more often, these include unconventional measures, e.g. music. Sound and music signals, correctly interpreted by the parents and intervention education professionals, enable them to better understand the child’s desires, expectations and predispositions, and thus to better react to his or her messages and engage in a dialogue with the child. This may reduce the risk of developmental abnormalities and problems and it may be an effective form of supporting the child and their family. The ubiquity of sounds, both musical and non-musical, and various functions that they fulfil in the life of a contemporary human being leads various professionals, such as doctors, psychologist, teachers and music therapists, to use musical communication in order to help children that are at the risk of abnormal development or disability and their parents.

PL

Muzyka towarzyszy człowiekowi niemal przez całe jego życie. Już w okresie prenatalnym dziecko reaguje na „otulające” je dźwięki. Niemowlę odwraca głowę w kierunku głosu matki, wykazuje zainteresowanie nuconymi przez nią melodiami i śpiewanymi kołysankami. Na kolejnych etapach rozwoju dziecko pobudza do brzmienia swoje ciało, zabawki, przedmioty codziennego użytku i elementy wyposażenia mieszkania, tworzy własne rytmy i melodie, samodzielnie buduje proste instrumenty muzyczne. Bawi się, uczy i wypoczywa, nucąc ulubione melodie, śpiewając przeboje, wyklaskując, wystukując lub wytupując znane sobie rytmy piosenek. We wczesnym wspomaganiu stosuje się zróżnicowane metody zarówno wykrywania nieprawidłowości rozwojowych, jak i rehabilitacji. W tym celu sięga się coraz częściej po niekonwencjonalne środki oddziaływania, w tym po sztukę muzyczną. Właściwie odczytane przez rodziców i specjalistów zajmujących się wspomaganiem rozwoju sygnały dźwiękowe i muzyczne pozwalają lepiej zrozumieć pragnienia, oczekiwania i predyspozycje dziecka, a dzięki temu lepiej reagować na jego komunikaty i prowadzić z nim dialog. Może się to przyczynić do zmniejszenia narażenia rozwoju dziecka na różnorodne nieprawidłowości, trudności i problemy oraz stanowić formę efektywnego wsparcia dziecka i jego rodziny. Wszechobecność dźwięków, zarówno muzycznych, jak i niemuzycznych, oraz pełnione przez nie funkcje skłaniają specjalistów, m.in. lekarzy, psychologów, pedagogów i muzykoterapeutów, do wykorzystywania komunikacji muzycznej w celu udzielania pomocy dziecku zagrożonemu nieprawidłowym rozwojem bądź niepełnosprawnością i jego rodzinie.

3

Muzykoterapia, choreoterapia oraz terapia tańcem i ruchem jako forma profilaktyki zaburzeń emocjonalnych dzieci w młodszym wieku szkolnym

99%

Kłysz-Sokalska N.

|

tom 557(2)

18-23

PL

Muzykoterapia, choreoterapia, terapia tańcem i ruchem są dziedzinami terapii bazującej na sztuce muzycznej. Zawierają elementy niezbędne do prawidłowego rozwoju psychicznego i społecznego, zarówno dzieci, jak i dorosłych. Celem spotkań terapeutycznych opierających się na muzyce, ruchu i tańcu jest, w zależności od przypadku, niwelowanie schorzeń lub ich profilaktyka. Wzbudzanie pożądanych emocji oraz sterowanie nimi, wpływanie na gotowość do kontaktu oraz inspirowanie i odpowiednio kierunkowane rozwijanie prawidłowej międzyludzkiej komunikacji, wzbogacanie osobowości dziecka, wyrabianie w nim postawy twórczej to tylko niektóre z pożądanych efektów działań muzykoterapeutycznych. Muzyka, a przede wszystkim ruch przy muzyce, jako jedna z najbliższych dziecku form aktywności, staje się nośnikiem wyzwalającym emocje i uczucia. Taniec, oparty na zasadach choreoterapeutycznych, powoduje rozluźnienie naprężenia wynikającego z napięcia psychicznego, emocjonalnego i fizycznego. Choreoterapia w przypadku dzieci z tzw. normy intelektualnej daje możliwość zapobiegania lub niwelowania napięć psychofizycznych. Dziecko zachowuje swoją naturalną energię i witalizm przelewając je na taniec i ruch. Wyzbywa się możliwych zachowań agresywnych, uspołecznia się, rozwija swoją empatię, odkrywa w sobie nowe możliwości i potencjał twórczy.

4

Terapeutyczne znaczenie muzyki

99%

Kostuch R.

Wieś i Doradztwo. Pismo Małopolskiego Stowarzyszenia Doradztwa Rolniczego

|

2014

|

nr 5

5

About the possibilities of the informatics technologies application in music therapy

85%

Mitas A. W.

Journal of Medical Informatics & Technologies

|

2008

|

tom Vol. 12

189--193

EN

In the paper the music therapy development outline was briefly shown, paying special attention to the state of art and to the remarks of the contemporary researchers. The purpose of the study is to discuss the preparation of the experiments basics in the range of constructing an individually dependent tone set with a therapy use, especially in biofeedback depending on the relaxation state of the patient. The presented issues from the domain of music therapy have a survey and auxiliary character for the biocybernetic research.

6

Wpływ muzyki Mozarta na stan pacjentów pediatrycznych z padaczką - przegląd piśmiennictwa

85%

Osowska K. , Makowska M. , Gąsior J. S.

Neurologia Dziecięca

|

2020

|

tom 29

|

nr 58

79-85

EN

Music therapy uses music and/or its elements improve the clinical condition of patients with various diseases. The results of many studies showed a beneficial effect of music therapy on the condition of neurological patients, including patients with Parkinson’s disease, dementia, sleep disorders or epilepsy. Experiments have shown that the Mozart’s music has beneficial influence on brain activity. The influence of the composer’s music on various ailments was called the „Mozart effect”. The aim of this study was to assess the influence of Mozart’s music on the clinical condition of pediatric patients with epilepsy based on a literature review. Material and Methods: The literature review was conducted in accordance with Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses recommendations. Pubmed medical database was reviewed using the keywords/phrases: child, epilepsy, Mozart effect, music therapy. Results: During the period from 2010 to 2018, 97 publications have been screened, of which 7 were selected for detailed analysis. Conclusions: All studies showed a decrease in number of epileptic seizures in the examined patients. The authors of the included studies suggested the mechanisms of Mozart’s music therapy, including an increase in dopamine levels and an increase in parasympathetic activity. Mozart’s music can be an additional, supportive form of therapy in pediatric patients with epilepsy.

PL

Muzykoterapia wykorzystuje muzykę i/lub jej elementy w celu poprawy stanu klinicznego pacjentów z różnymi schorzeniami. Wyniki wielu badań wykazują korzystny wpływ muzykoterapii na stan pacjentów neurologicznych, m.in. pacjentów z chorobą Parkinsona, demencją starczą, zaburzeniami snu czy padaczką. Eksperymenty wykazały, że najlepszy wpływ na aktywność mózgu ma muzyka Mozarta. Wpływ muzyki tego kompozytora na różne dolegliwości został nazwany „Efektem Mozarta”. Celem pracy jest ocena wpływu muzyki Mozarta na stan kliniczny pacjentów pediatrycznych z padaczką na podstawie przeglądu piśmiennictwa. Materiał i metody: Przegląd piśmiennictwa przeprowadzono zgodnie z rekomendacjami PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Dokonano przeglądu medycznej bazy danych Pubmed, używając słów/zwrotów kluczowych: dziecko, padaczka, „efekt Mozarta”, muzykoterapia. Wyniki: Od roku 2010 do 2018 zidentyfikowano 97 publikacji spełniających wstępne kryteria włączenia, z których wybrano 7 do szczegółowej analizy. Wnioski: We wszystkich badaniach wykazano zmniejszenie liczby napadów padaczkowych u badanych pacjentów. Autorzy włączonych badań zasugerowali mechanizmy działania muzyki Mozarta obejmujące m.in. zwiększenie poziomu dopaminy w śródmózgowiu oraz wzrost aktywności układu przywspółczulnego. Muzyka Mozarta może stanowić dodatkową, wspomagającą formę terapii u pacjentów pediatrycznych z padaczką.

7

Wykorzystanie arteterapii w pracy z dziećmi słabowidzącymi w wieku przedszkolnym

85%

Janeczko-Czekirda M.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2017

|

tom 563(8)

14-23

PL

W każdym dziecku istnieje pierwiastek twórczy, który skłania do podejmowania działań w celu uzewnętrznienia się. Między innymi na tym założeniu opiera się terapia poprzez sztukę. Kilkuletnie obserwacje zajęć z elementami arteterapii w przedszkolu dla dzieci z dysfunkcją wzroku przekonały mnie, że przynoszą one korzystne efekty. Celem artykułu jest ukazanie, jakie korzyści dla rozwoju dzieci słabowidzących w wieku przedszkolnym przynosi stosowanie metody arteterapii w nauczaniu, wychowaniu i terapii. Omówiono w nim najczęściej stosowane w terapii dzieci z problemami wzrokowymi rodzaje arteterapii, które angażują wszystkie zmysły a tym samym stymulują rozwój we wszystkich jego aspektach.

8

Muzyka w terapii rodzinnej

85%

Kataryńczuk-Mania L.

Wychowanie w Rodzinie

|

2022

|

tom XXVI

|

nr (1/2022)

79-90

EN

Introduction. In a modern family, an important element of functioning may be the multifaceted use of music, especially in the therapy of family members. Such a task can be fulfi lled by elements of home music therapy in therapeutic work with the family. The article shows the specifi city of the impact of music therapy in family relationships, as well as family difficulties. Aim. The aim of the article is to present the value of music and its applications in family therapy. Materials and methods. The work presents the specifi city of music therapy work in selected family problems. The method of individual cases was used in various family situations. Results. Thanks to the cooperation of the music therapist and families, therapeutic effects of music are possible.

PL

Wprowadzenie. Ważnym elementem funkcjonowania współczesnej rodziny, a zwłaszcza terapii jej członków, może być wielostronne zastosowanie muzyki. Takie zadanie mogą spełniać elementy muzykoterapii domowej w pracy terapeutycznej z rodziną. W artykule ukazano specyfikę oddziaływania muzykoterapii na relacje, a także na trudności rodzinne. Cel. Celem artykułu jest zapoznanie z walorami muzyki i jej zastosowaniami w terapii rodzinnej. Materiały i metody. Przybliżono specyfikę pracy muzykoterapeutycznej w wybranych problemach rodzin. Posłużono się metodą indywidualnych przypadków w różnych sytuacjach rodzinnych. Wyniki. Współpraca muzykoterapeuty z rodziną umożliwia skuteczne oddziaływania terapeutyczne muzyki.

9

Muzykoterapia jako metoda wspomagająca rehabilitację pacjentów z mózgowym porażeniem dziecięcym - przegląd piśmiennictwa

85%

Girdwoyń M. , Pawłowski M. , Gąsior J. S.

Neurologia Dziecięca

|

2018

|

tom 27

|

nr 55

15-22

EN

Cerebral Palsy (CP) is one of the most common permanent disorders of the developing nervous system leading to the movement and posture anomalies. The motor disorders are often accompanied by different neurodevelopmental impairments such as disturbances of sensation, epilepsy or secondary musculoskeletal problems. The process of rehabilitation in CP should be multidimensional and guided by specialists from different fields of medicine, including many alternative and unconventional methods of therapy. Music therapy (MT) is one of the methods that applies a wide range of music to enhance health and the quality of patient’s life. This article presents a review of the literature concerning the use of music therapy for rehabilitation in CP. The study aimed to present MT as an approach to rehabilitation in CP and evaluate its safety and efficacy. Material and methods: The medical databases PubMed and Google Scholar were searched with keywords: “cerebral palsy” in combination with “music” and “music therapy”. Initially, 28 identified publications had been selected for the analysis from which 7 met the inclusion criteria and were analyzed in details. Results: Music therapy has a varied impact on CP patients health status, such as positive influence on gait performance, trunk and extremities control, vibratory perception as the result of playing the musical instrument therapeutically and reduction in the total number of seizures in patients with epilepsy. Conclusions: Depending on which MT technique was used in the process of rehabilitation in patients with CP, it may have a positive impact on their health status and quality of life. Owing to the wide range of MT interventions it could be beneficial for the rehabilitation of patients with CP.

PL

Mózgowe porażenie dziecięce (MPD) to jedno z najczęściej występujących zaburzeń rozwijającego się układu nerwowego, powodujących w konsekwencji nieprawidłowości w rozwoju ruchu i postawy towarzyszące pacjentom przez całe życie. Dysfunkcjom w obrębie narządu ruchu towarzyszą często różnego rodzaju zaburzenia dodatkowe takie jak m.in.: zaburzenia czucia, padaczka oraz wtórne problemy układu mięśniowo- szkieletowego. Proces rehabilitacji pacjentów z MPD powinien być wielowymiarowy, włączać specjalistów z wielu dziedzin medycyny. Istnieje wiele alternatywnych, wspomagających metod rehabilitacji stosowanych wśród pacjentów z MPD. Jedną z nich jest muzykoterapia, obejmująca szeroko pojęte działanie muzyki wpływające na stan zdrowia i jakość życia pacjentów. W niniejszej pracy przedstawiono przegląd wyselekcjonowanego piśmiennictwa dotyczącego zastosowania muzykoterapii w rehabilitacji pacjentów z MPD. Materiał i metody: Przeszukano bazy danych PubMed oraz Google Scholar używając słów kluczowych: „mózgowe porażenie dziecięce” w połączeniu ze słowami „muzykoterapia” oraz/lub „muzyka”. Zgodnie z ustalonymi kryteriami, wstępnie zidentyfikowano 28 publikacji, wyniki siedmiu prac spełniających kryteria włączenia zostały poddane szczegółowej analizie i interpretacji. Wyniki: Muzykoterapia ma różnorodny wpływ na stan pacjentów z MPD, tj. może pozytywnie wpływać na naukę chodu, kontrolę tułowia oraz kończyn, a także czucie wibracji w przypadku terapeutycznego grania na instrumentach muzycznych oraz zmniejszenie liczby napadów padaczkowych wśród pacjentów, u których objawem towarzyszącym była padaczka. Wnioski: W zależności od stosowanej techniki muzykoterapii, jej działanie może wspomagać rehabilitację pacjentów z MPD. Dzięki szerokiemu zakresowi interwencji, może być metodą wspomagającą podstawowe metody rehabilitacji pacjentów z MPD.

10

„Muzykoterapia – rozprawa z mitami…”

85%

Stachyra K.

Ars inter Culturas

|

2019

|

tom 8

293-304

EN

Music therapy is a field that is undergoing intense development. At the same time, as the interest in music therapy increases, there are more and more distortions about what forms of contact with music can be described as music therapy. It is coming to the situation in which either the area of music therapy is significantly narrowing or, on the contrary, all forms of contact with music are attributed to it. The author attempts to explain what lies behind the term music therapy, refuting at the same time myths that commonly exist in the media. He uses this polemic as a background to show the humanistic nature of this form of therapy.

11

Speech production, music therapy and celebral palsy

80%

Kantor J. , Dzidová L.

Forum Pedagogiczne

|

2016

|

nr 2/2

275-288

PL

W niniejszej pracy poddano analizie działanie muzykoterapii na rozwój mowy u osób z porażeniem mózgowym. Artykuł podsumowuje wyniki analizy teoretycznej rozwoju zdolności komunikacji u tych osób z punktu widzenia nauczania specjalnego, logopedii i muzykoterapii. Metodologia badania została oparta na metodzie jakościowej, łączącej analizę treści i interpretację studium przypadku. Celem badania było ustalenie związku pomiędzy poziomem zdolności mowy u osób z porażeniem mózgowym a działaniem muzykoterapii: założonymi przez nią celami, metodami, planem działania i zastosowanym materiałem muzycznym. W próbie badawczej wzięło udział 10 osób z porażeniem mózgowym o różnym stopniu zdolności mowy. Zgromadzenie danych poprzedzone było dogłębną analizą treści zawartych w dostępnej dokumentacji, nagraniach dźwiękowych, nagraniach wideo, utworach stosowanych w muzykoterapii oraz rozmowach z muzykoterapeutami. W wyniku badania rozróżniono cztery etapy występujące podczas trwania muzykoterapii (prewerbalny, semantyczny, fonologiczny oraz etap złożonych konstrukcji lingwistycznych). W przypadku każdego z tych etapów opisane zostały jego standardowe cele, metody i narzędzia.

EN

This paper deals with the analysis of music therapy interventions focused on the development of speech production in individuals with cerebral palsy (CP). The paper summarizes the results of theoretical analysis of the development of communication for persons with CP from the perspective of special education, speech therapy and music therapy intervention. The research methodology was based on qualitative design with a combination of content analysis and interpretive approach to case studies. The aim of the research was to determine the relationship between the level of speech production of people with CP and goals of music therapy intervention, its methods and procedures and musical materials used in music therapy practice. The research sample consisted of 10 individuals with CP and different levels of speech production. Data collection was based on an in-depth case analysis of available data from documents, video and audio recordings, music therapy products and interviews with music therapists. The research results have identified four stages of music therapy intervention (pre-verbal, semantic, phonological and stadium of complex linguistic phenomena). In each stage typical goals, methods and tools were described.

12

Kołysanka –wstęp do świata muzyki

71%

Forecka-Waśko K.

Społeczeństwo. Edukacja. Język

|

2021

|

tom 14

215-225

EN

The article is devoted to the lullaby, a unique piece of music that has developed, in the semantic and musical layers, the characteristic features of a highly emotional style. Scientific research shows that the lullaby is a song recognizable for its function all over the world, and that babies react to it more strongly than to the mother’s speech. The article attempts to indicate the place of the lullaby in the musical education of children and parents as well. Difficulties limiting its use were also indicated, which are related to the disappearance of the transmission of folk culture, the lack of making music at home, as well as the shortcomings of formal music education.

PL

Artykuł poświęcony jest kołysance, wyjątkowemu utworowi muzycznemu, który wykształcił w warstwie semantycznej i muzycznej charakterystyczne cechy stylu o silnym zabarwieniu emocjonalnym. Badania naukowe wskazują, że kołysanka jest utworem rozpoznawalnym z uwagi na funkcję bez względu na szerokość geograficzną, zaś niemowlęta reagują nań silniej niż na mowę matki. W artykule podjęto próbę wskazania miejsca kołysanki w edukacji muzycznej dzieci i rodziców. Wskazano także na trudności ograniczające jej wykorzystanie, które związane są z zanikiem transmisji kultury ludowej, brakiem muzykowania w domu, a także ułomnościami formalnej edukacji muzycznej.

13

Kompetencje komunikacyjne seniorów – wybrane wątki

71%

Kataryńczuk-Mania L. , Gebreselassie J.

Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses

|

2018

|

tom 19

151-161

PL

komunikacyjne seniorów – wybrane wątki STRESZCZENIE: Komunikowanie się między ludźmi stanowi ważny element codziennego życia osób w każdym wieku. W artykule przedstawiono specyfikę kompetencji komunikacyjnej seniorów. Omówiono przeobrażenia w zakresie percepcji mowy oraz w zakresie programowania mowy, posługiwania się słownikiem, swoistych zjawisk komunikacyjnych: OTV (Off Target Verbosity) i TOT (Tip-of-the Tongue). W artykule poruszono kwestię roli muzyki w życiu osób starszych, szczególnie w zachowaniu i doskonaleniu aktywności poznawczej i fizycznej, będących podstawą prawidłowej komunikacji

EN

Communication between people plays an important role in everyday life for people of all ages. The article presents the specificity of senior citizens communication skills and describes the changes in speech perception and in terms of speech planning, using vocabulary, specific communication phenomena: OTV (Off Target Verbosity) and TOT (Tip-of-the Tongue). The article also discusses the role of music in the lives of senior citizens, especially in preserving and improving cognitive and physical activity, which is the basis for proper communication.

14

Effect of music on the sectretion of salivary cortisol after the removal of short-term stressful task

71%

Nomura S.

Journal of Medical Informatics & Technologies

|

2009

|

tom Vol. 13

19--22

EN

Our experience tells us the power of music on human body and mind. Moreover a series of psycho-physiological studies has revealed the positive effects of music on human autonomous nervous system such as alleviating the symptom of the hypertension. However little has been known about the effects of music on human endocrine system, which plays the dominant role for forming our life. In this study, the effect of music on the secretion of the salivary cortisol, a major glucocorticoid hormone, was investigated in a laboratory experiment. In a stream of stress psycho-physiological study, cortisol is considered as a feasible stress biomarker. In the experiment ten healthy male students were exposed to music, noise, and silence condition followed by a simple but stressful calculation task. As a result, the significant difference in the cortisol responses among the condition was observed; the salivary cortisol was decreased after the music treatment. This result plausibly demonstrated the effects of music on human hormonal secretion and might imply the power of music.

15

Preferencje muzyczne i dobór repertuaru w muzykoterapii

71%

Panasiuk B.

Zamojskie Studia i Materiały – Seria Pedagogika

|

2013

|

tom 15

31-42

PL

Muzykoterapia powinna przebiegać w warunkach dobrej znajomości preferencji muzycznych osoby poddanej terapii. Poprzez niewłaściwy dobór muzyki, słuchacz nieprzygotowany do percepcji dzieła muzycznego, nierozumiejący go, nie preferujący rodzaju i gatunku eksponowanej muzyki, może zastać wprowadzony w stan znudzenia a nawet irytacji. W artykule przedstawiono przedmiot muzykoterapii, uwagi na temat preferencji muzycznych młodzieży oraz propozycje skutecznego wykorzystania literatury muzycznej w percepcji muzyki.

EN

Music therapy should be conducted in the conditions of good knowledge of the musical preferences of the person undergoing such a therapy. By an inadequate selection of music, the listener who is not prepared for the perception of a particular music piece, may not understand it, or may not like the kind and genre of music he or she is exposed to, and may be put in the state of boredom or even irritation. The article presents the idea of music therapy and includes notes on the musical preferences of young people and suggestions for the effective usage of music literature in the perception of music.

16

Music therapy or music philetics in school?

71%

Orieščiková H.

Kultura – Przemiany – Edukacja

|

2020

|

tom 8

162-173

EN

The paper is focused on explaining the concepts of music therapy and music philetics at school. Music philetics is defined as an artistic - pedagogical discipline with a very close relationship with music therapy. It tries to create his own, new ways, procedures with the basis in music therapy, but require a different procedure and approach within the implementation. Music philetics is a newly emerging discipline standing on the border of music education and music therapy. It is beneficial in schools where teachers use different working methods with music, rhythm, and voice. The text deals with comparing concepts and explanations of the primary missions of both music therapy and music philetics in the educational process.

PL

W artykule skupiono się na wyjaśnieniu koncepcji muzykoterapii i filetyki muzycznej w szkole. Filetyka muzyczna jest definiowana jako artystyczno-pedagogiczna dyscyplina, pozostająca w ścisłym związku z muzykoterapią. Stara się tworzyć własne, nowe sposoby postępowania, które mają podstawę w muzykoterapii, ale wymagają innej procedury i podejścia w realizacji. Filetyka muzyczna to nowo powstająca dyscyplina, stojąca na pograniczu edukacji muzycznej i muzykoterapii. Jest korzystna w szkołach, w których nauczyciele używają różnych metod pracy z muzyką, rytmem i głosem. W artykule porównano koncepcje i wyjaśnienia podstawowych misji muzykoterapii i filetyki muzycznej w procesie edukacyjnym.

17

Zajęcia muzyczne z elementami muzykoterapii w procesie resocjalizacji nieletnich dziewcząt

71%

MIELCZAREK M.

Edukacja Muzyczna

|

2018

|

nr 13

209–222

PL

Już podczas 5-letnich studiów pedagogicznych o specjalności opiekuńczej i resocjalizacyjnej pojawił się pomysł połączenia zainteresowań naukowych z zajęciami oraz zainteresowaniami prywatnymi – muzycznymi. Zamysł przekształcił się w projekt badawczy, który dotyczył wykorzystania zajęć muzycznych z elementami muzykoterapii w procesie resocjalizacji nieletnich. W myśl tego postanowiono przeprowadzić badania, których celem było poznanie opinii nieletnich oraz kadry pedagogicznej na temat zajęć muzycznych z elementami muzykoterapii prowadzonych w wy- branych młodzieżowych ośrodkach wychowawczych (MOW). Przedsięwzięcie badawcze pozwoliło potwierdzić tezę, że zajęcia muzyczne z elementami muzykoterapii mogą stanowić skuteczną technikę terapeutyczną w procesie resocjalizacji nieletnich, wg opinii dziewcząt biorących w nich udział oraz kadry pedagogicznej.

EN

The idea of combining scientific interests with personal activities and interests, incidentally musical, has appeared already during the 5-year pedagogical studies in the specialization of care and resocialisation. It resulted in a research project which concerned the use of musical activities with elements of music therapy in the process of resocialisation of minors. Consequently, it was decided to conduct research aimed at gathering the opinions of minors and teaching staff on musical activities with elements of music therapy, which was carried out in selected Youth Educational Centers. The research project confirmed the thesis that music classes with elements of music therapy can be an effective therapeutic technique in the process of resocialisation of minors, according to the opin- ion of the pedagogical staff and of the girls participating in these classes.

18

Organizm leczy sam siebie [II] Dwanascie regul odzywiania wewnetrznego

71%

Miszurow-Rafalski E.

Zdrowa Żywność - Zdrowy Styl Życia

|

1997

|

nr 1

17-22

19

O przedmiocie poznania – wyobraźnia (muzyczna)

71%

Kokowska M.

Forum Pedagogiczne

|

2021

|

tom 11

|

nr 1

227-250

EN

The aim of the article is to present a reflection on the multidimensional issue of imagination. The definition and concept of imagination and imaginings in selected contexts are presented: creative vs. reproductive imagination, creativity potential and music therapy. Musical imagination, occurring in the auditory modality, was explained, signaling the therapeutic aspect of musical imagination.

PL

Celem artykułu jest przedstawienie refleksji nad wielowymiarowym zagadnieniem wyobraźni. Zaprezentowano definicję i pojęcie wyobraźni oraz wyobrażeń w wybranych kontekstach: wyobraźni twórczej vs odtwórczej, potencjału kreatywności i muzykoterapii. Przybliżono wyobraźnię muzyczną, występującą w modalności słuchowej, sygnalizując terapeutyczny aspekt wyobrażeń muzycznych i wyobraźni.

20

Muzykoterapia w terapii niepłynności mowy. Opis przypadku

71%

Tomiczek D.

Konteksty Pedagogiczne

|

2015

|

tom 2

|

nr 5

EN

The following article presents a case of a five year old boy afflicted with a speech disfluency, in whom the logopedic diagnosis of speech showed a moderate degree of stuttering. For reasons beyond the control of a speech therapist the boy’s therapy took place in the school environment during group activities using the rhythm method of E. Jaques-Dalcroze, additionally extended to work on slowing down the boy’s speech. Active participation in the activi-ties of music therapy resulted in a measurable improvement in both the child’s speech and his relationships with peers.

PL

Artykuł przedstawia opis przypadku pięcioletniego chłopca do-tkniętego niepłynnością mowy, u którego diagnoza logopedyczna wykazała umiarkowany stopień jąkania. Z przyczyn niezależnych od logopedy terapia od-bywała się w warunkach szkolnych, w trakcie zajęć grupowych, z wykorzystaniem metody rytmiki E. Jaques’a-Dalcroze’a, poszerzonych o pracę nad spowolnieniem mowy chłopca. Czynne uczestnictwo w zajęciach muzykoterapii przyniosło mie-rzalną poprawę zarówno mowy dziecka, jak i jego relacji z rówieśnikami.