Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

MORAL UPBRINGING IN THE PROCESSES OF RELIGIOUS EDUCATION

100%

Marek Z. , Mółka J. , Szymańska M.

Multidisciplinary Journal of School Education

|

2018

|

nr 14

31-51

EN

The article is aimed at showing the meaning of moral education in the processes of religious education. The authors pay attention to the meaning of moral values influencing man’s behaviour, attitudes to Self, other people, world, and God. Experience obtained in the relationship with Self, others and God has a significant role in the trajectory of educational processes, particularly the process of moral upbringing of a person. Attention paid to natural cognition and cognition rooted in God can help underlining the sense of religious education, also religious education of a child. Moral imagination producing moral images becomes the subject for analysis in terms of teacher’s responsibility concerning the selection of literature items, or ways of their analysis. Moral upbringing tightly connected with religious education elicits the meaning of work upon own character and catechesis as a tool enhancing its quality. The research question of this article can be posed: How does moral upbringing participate in the processes of religious education?

2

Moral Upbringing in Families Based on a Mixed Marriage: the Catholic-Lutheran perspective

100%

Gwoździewicz T.

The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II

|

2023

|

tom 13

|

nr 2

5-19

EN

This article presents the issue of moral upbringing in families based on a mixed Catholic-Lutheran marriage in a synthetic way. In the time of the crisis of upbringing as such, it becomes essential to pay attention to moral upbringing, which is the foundation of all education, and should be passed on by parents, as the first educators. They take actions that, despite a difference in religion, guide children to form a moral conscience, proper interpersonal relations, and educate them about love, that should be based on truth. In mixed denominational families, the transmission of moral upbringing takes place in the spirit of ecumenism, which means that, despite the threats that may arise, the testimony of Christian love and unity speaks out even stronger.

3

The fight against the moral evil of war after 1945. Historical approach to the concept of post-war moral revival of prof. Helena Radlińska

72%

Żukiewicz A.

|

tom XV(3 (48))

223-239

PL

Artykuł powstał w na bazie eksploracji prowadzonej zgodnie z metodologią historycznych badań społeczno-pedagogicznych. Inicjatorką i promotorką tej orientacji badawczej była Helena Radlińska – twórczyni polskiej pedagogiki społecznej. Powojenne doświadczenia kryzysu moralnego, na który w latach 1946-1947 zwracała uwagę Helena Radlińska, mogą współcześnie aktywizować i inspirować środowiska pedagogiczne, a w szczególności społeczno-pedagogiczne. Każda wojna implikuje negatywne konsekwencje w sferze gospodarczej i energetycznej. Procesy te są z zasady przedmiotem licznych analiz, debat i działań na arenie międzynarodowej. Znacznie mniej uwagi poświęca się społecznym skutkom wojny. W tym kontekście wybrany przedmiot moralnego zła wojny jawi się jako ważne i niezmiennie aktualne zagadnienie. Jest zatem warte analiz, badań i dyskursu prowadzącego do działań naprawczych opartych na intencjonalnym oddziaływaniu w sferze wychowania moralnego. Celem artykułu jest prezentacja koncepcji przeciwdziałania moralnym skutkom wojny w ujęciu Heleny Radlińskiej. Może on również stanowić zachętę do dalszych badań naukowych orientowanych na poszukiwanie teoretycznych oraz metodycznych podstaw służących praktyce działalności wpisanej w pole aktywności wychowawczej, oświatowej, opiekuńczej, pomocowej, kulturalnej, a także na krzewienie kultury prawdy, dobra i piękna w codziennym życiu społecznym.

EN

The article was created on the basis of exploration conducted in accordance with the methodology of historical socio-pedagogical research. The initiator and promoter of this research was Helena Radlinska - the creator of Polish social pedagogy. Post-war experiences of moral crisis, to which prof. Helena Radlinska drew attention in the years 1946-1947, can today activate and inspire pedagogical communities, especially socio-pedagogical ones. Every war implies negative consequences in the economic and energy spheres. These processes are the subject of numerous analyses, debates and activities in the international arena. Much less attention is paid to the social effects of war. In this context, the selected subject of the moral evil of war appears to be an important and consistently relevant issue. It is therefore worth analysis, research, and discourse leading to corrective actions based on intentional influence in the sphere of moral education (moral upbringing). The aim of the article is to present the concept of counteracting the moral consequences of war as presented by Helena Radlińska. It may also be an encouragement for further scientific research aimed at searching for theoretical and methodical foundations for the practice of activities included in the field of upbringing, educational, caring, assistance and cultural activities, as well as promoting the culture of truth, goodness, and beauty in everyday social life of the 21st century.

4

Rozumienie i potrzeba chrześcijańskiego wychowania moralnego w kontek-ście kryzysu moralnego Europy.

58%

Filipczuk M.

|

nr 1

23-36

PL

Kryzys europejskiej cywilizacji objawia się w kryzysie człowieczeństwa, kry-zysie sumienia, w prawnie usankcjonowanym przekreśleniu życia. Dodat-kowo wielu kompromituje chrześcijaństwo brakiem zastosowania zasad moralnych w codziennym życiu. Warto więc podjąć spór o wartości funda-mentalne, na których wznoszony jest gmach struktury społeczeństwa i jego kulturowy firmament. Kształtowanie dojrzałych postaw ludzkich i chrześcijańskich stanowi współ-cześnie wielkie wyzwanie. Aby temu procesowi podołać, należy ukazać isto-tę chrześcijańskiej pedagogii, wskazać na fundamentalną rolę sumienia w wychowaniu oraz dostrzec poważne zagrożenie ukryte w manipulacji. Po-wyższe zagadnienia, w skrótowej oczywiście formie, stanowią strukturę tego artykułu.

EN

The crisis of European civilization manifests itself in the crisis of humanity, crisis of conscience as well as in the legitimate devaluation of life. Apart from it, many people compromise Christianity as they fail to follow moral principles in everyday life. It is, therefore, most important to undertake a discussion on the essential values which constitute the founda-tions on which the edifice of the structure of society and its cultural back-ground is being erected. The shaping of mature human and Christian attitudes appears to be nowadays a great challenge. To cope with this process, it is necessary to visualize the notion of Christian pedagogy, to emphasize the fundamental role of conscience in education, as well as to indicate the threat hidden in manipulation. The above issues, presented, of course, in a concise form, constitute the essence of this article.