PL
 |
EN
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 14

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  grading
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available IMPROVING FORMATIVE ASSESSMENT IN LANGUAGE CLASSROOMS USING GRADECAM GO!
100%
Kılıçkaya F.
Teaching English with Technology
|
2017
|
tom 17
|
nr 4
78-92
EN
This study aimed to determine EFL (English as a Foreign Language) teachers’ perceptions and experience regarding their use of GradeCam Go! to grade multiple choice tests. The results of the study indicated that the participants overwhelmingly valued GradeCam Go! due to its features such as grading printed forms for multiple-choice questions as well as the immediate feedback provided to both teachers and their students. The results of the study also indicate that GradeCam Go! might be a very useful tool for teachers working in schools with large classrooms where technological resources are rare. GradeCam Go! seems to pave the way for an easy and efficient tool for teachers to use regular assessment through frequent quizzes, give immediate feedback, and monitor student progress.
2
Content available remote Uziarnienie kruszyw wg PN-EN 13043:2004
75%
Błażejowski K.
Drogownictwo
|
2007
|
tom nr 2
43-48
PL
Nowa norma wprowadza nowe wymagania, nie zawsze jednoznaczne, które muszą spełnić producenci kruszyw. W szczególności norma wprowadza nowe podejście do jednorodności produkcji, wymaga deklaracji producenta typowego uziarnienia oferowanego kruszywa, wprowadza nowe definicje, w tym dotyczące wypełniaczy.
EN
New standard introduced new requirements, not always explicit, which have to be fulfilled by producers of aggregate. In particular, the standard brings new approach to production homogeneity, it requires producer declaration of typical grading of offered aggregate, and it introduces new definitions, including those related to fillers.
3
Content available Kontrola i ocena jako integralne i konieczne składniki procesu dydaktycznego na różnych etapach edukacyjnych
75%
JADWIGA KOWALIKOWA J. , KRYSTYNA CHOIŃSKA K. , MAŁGORZATA PACHOWICZ M.
Dydaktyka Polonistyczna
|
2021
|
nr Dydaktyka Polonistyczna
129-141
PL
W artykule zwrócono uwagę na kwestię kontroli efektów kształcenia w kontekście teorii procesu dydaktycznego oraz edukacyjnej rzeczywistości, która ze względu na zaskakującą i przedłużającą się sytuację pandemiczną wymaga szczególnego podejścia do sytuacji oceniania w procesie kształcenia na wszystkich etapach edukacyjnych. Nie można kontroli i oceny traktować tylko jako procedury dydaktycznej, należy skupić się na ich podstawowych funkcjach określonych w dydaktyce.
EN
The paper discusses the control of learning outcomes in the context of educational process theory and educational reality. Due to the global pandemic situation, the control of learning outcomes requires a novel approach to grading at all stages of the educational process. Control and grading cannot be treated as merely didactic procedures. Instead, more emphasis should be placed on the basic functions of didactics.
4
Content available remote Jednostka 'najróżniejsze' na tle operacji semantycznej stopniowania
75%
Grochowski M.
LingVaria : Półrocznik Wydziału Polonistyki UJ poświęcony zagadnieniom języka i językoznawstwa
|
2015
|
nr Numer Specjalny
47-60
EN
The paper presents a detailed semantic and syntactic analysis of such linguistic units in Polish as różne, najróżniejsze, and a preliminary description of such units as przeróżne, najprzeróżniejsze. The following hypotheses are substantiated: 1. The adjectives różny, przeróżny are not gradable; 2. The sequences najróżniejsze, najprzeróżniejsze resemble the superlative form of adjectives, but are separate linguistic units, and not in fact superlatives.
5
Content available Metoda punktowej oceny wartości użytkowej rozwiązań funkcjonalno-przestrzennych istniejących obiektów inwentarskich i jej wykorzystanie w kwalifikowaniu obiektów do modernizacji
63%
Fornalczyk P. , Wiśniewski K. , Pawłat-Zawrzykraj A.
Przegląd Naukowy Inżynieria i Kształtowanie Środowiska
|
2016
|
tom Vol. 25, No. 1
31--40
PL
W artykule przedstawiono metodę punktowej oceny wartości użytkowej rozwiązań funkcjonalno-przestrzennych na potrzeby określenia przydatności obiektów inwentarskich do modernizacji. Metoda uwzględnia kilka kryteriów oceny: stan techniczny obiektu, cechy przestrzenne, mikroklimat wnętrza, elastyczność modernizacyjną oraz ocenę obiektu jako elementu zespołu produkcyjnego. Metodę wykorzystano w ocenie obory krów mlecznych w gospodarstwie w Zduńskiej Dąbrowie. Uzyskane wyniki oceny potwierdziły, że modernizacja zamortyzowanych obiektów jest w pełni możliwa i opłacalna, oraz stały się podstawą do opracowania projektu modernizacji technologiczno-budowlanej obory w ramach dostosowania jej do obowiązujących standardów UE.
EN
The paper presents the method of evaluation of technical, functional and spatial values of the farm buildings to determine suitability of livestock facilities to modernization. The method takes into account a number of evaluation criteria, such as: technical state of the building, spatial characteristics, interior microclimate, flexibility modernization and significance of the facility as a part of the production complex. The method was used for the evaluation of the cowshed located in Zduńska Dąbrowa. The evaluation results confirmed that the modernization of depreciated objects is fully possible and profitable. Therefore, the conclusions became the basis for a project of the cowshed’s modernization in order to adopt existing technology and construction to current EU standards.
6
Odporność kruszywa na rozdrabnianie Wyniki badań wg norm PN-EN a zapisy WT-1 2010
63%
Zięba M.
Kruszywa : produkcja - transport - zastosowanie
|
2012
|
tom Nr 2
74--79
PL
Celem niniejszego artykułu jest analiza wybranych właściwości fizycznych kruszyw grubych na przykładzie badania odporności na rozdrabnianie według norm PN-EN i ich wpływu na uszczegółowione zapisy polskich wymagań technicznych WT-1 2010 dla dróg krajowych.
EN
The purpose of this paper is to analyze selected physical properties of coarse aggregates on the example of resistance to fragmentation test under PN-EN for its effect on Polish detailed technical requirements WT-1 2010 for national roads.
7
Mass and volume modeling of loquat [Eriobotrya japonica Lindl.] fruit based on physical characteristics
63%
Shahi-Gharahlar A. , Yavari A. R. , Khanali M.
Journal of Fruit and Ornamental Plant Research
|
2009
|
tom 17
|
nr 2
175-189
EN
There are instances in which it is desirable to determine the relationships between various physical attributes of fruit. For example, fruits are often graded on the basis of size and projected area, but it may be more economical to develop a machine which would grade by mass or volume. Therefore, the relationships between mass/volume (either mass or volume) and other physical attributes of fruit are needed. In this study, three Iranian local varieties of loquat fruits were selected and the various models for predicting mass/volume of loquat fruit from its dimensions, projected area and volume/mass were established. The models were divided into three classes: 1. single and multiple variable regressions of loquat fruit dimensions, 2. single and multiple variable regressions of projected areas, 3. estimating loquat fruit mass/volume based on its volume/mass. The results revealed that mass and volume modeling on the basis of intermediate diameter, on any projected area, and the meas­ured volume are the best models. Based on the results, mass and volume modeling, respectively on the basis of the actual volume and one projected area, were identified as the best models. The highest determination coefficient in all the models was ob­tained for mass modeling based on measured volume as R2 = 0.99. Finally, volume modeling from an economical standpoint was recommended as the most reliable modeling.
PL
Istnieją przypadki, w których wskazane jest określenie współzależności między różnymi cechami fizycznymi owoców. Na przykład są one często sortowane na pod­stawie wielkości oraz powierzchni rzutu, ale może bardziej ekonomiczne byłoby opracowanie urządzenia, które klasyfikowałoby owoce na podstawie masy lub objęto­ści. Do tego celu potrzebne jest ustalenie zależności między masą/objętością a innymi cechami fizycznymi owoców. W niniejszych badaniach wybrano trzy lokalne irańskie odmiany owoców nieśplika japońskiego i stworzono różne modele do szacowania masy/objętości tych owoców na podstawie ich rozmiarów, powierzchni rzutu oraz objętości/masy. Modele podzielono na 3 grupy: 1. regresja jedno- i wieloczynnikowa rozmiarów owoców nieśplika japońskiego; 2. regresja jedno- i wieloczynnikowa powierzchni rzutu owoców; 3. szacowanie masy/obj ętości owocu nieśplika japoń­skiego bazując na jego objętości/masie. Badania pokazały, że najlepszym modelem dla szacowania masy i objętości owoców są modele bazujące na rzeczywistej objęto­ści i powierzchni jednego rzutu. Najwyższy współczynnik determinacji (R2 = 0,99) we wszystkich modelach uzyskano dla szacowania masy owocu w oparciu o pomiary jego objętości. W ostatecznym rozrachunku najbardziej odpowiednie z ekonomiczne­go punktu widzenia jest modelowanie objętości.
8
Credit scoring w procesie zarządzania ryzykiem kredytowym
63%
Prokopowicz D.
Ekonomika i Organizacja Przedsiębiorstwa
|
2015
|
nr 7 (786)
22-30
PL
Obecnie stosowaną w bankach komercyjnych metodą identyfikacji i kwantyfikacji ryzyka kredytowego pojedynczej transakcji kredytowej jest metoda punktowa stanowiąca podstawę systemów credit scoring. Rozwój metod scoringowych umożliwiony został poprzez zaimplementowanie do działalności kredytowej banków osiągnięć wiedzy statystycznej oraz technologii informatycznej. Pełniejsze wykorzystanie technologii informatycznych celem obniżenia kosztów stosowania bankowych procedur i skrócenia okresu prowadzonej oceny kredytobiorcy związane jest z rozwojem zautomatyzowanych metod dyskryminacyjnych decyzji kredytowych w procesie zarządzania ryzykiem w banku komercyjnym. W tym drugim przypadku obecnie stosowanym standardem określenia akceptowalnego poziomu ryzyka kredytowego w bankach komercyjnych jest metoda credit scoring. Rozwijanie tej metody stanowi istotny czynnik procesu doskonalenia zarządzania ryzykiem kredytowym.
EN
Currently used in commercial banks by the identification and quantification of credit risk of a single loan transaction is the method of scoring systems underlying the credit scoring. The development of credit scoring methods has been made possible by implementing the bank's lending activities and achievements of statistical knowledge of information technology. A fuller use of information technology in order to reduce the cost of the use of bank procedures and shorten the period of that evaluation, the borrower is associated with the development of automated methods for discriminatory credit decisions in the process of risk management in commercial bank. In the latter case the current standard used to define an acceptable level of credit risk in commercial banks is credit scoring method. Developing this method is an important factor in the process of improving credit risk management.
9
Trafność prognostyczna wskaźników osiągnięć gimnazjalnych względem wyników maturalnych dziewcząt i chłopców
63%
Świst K. , Skórska P.
Edukacja
|
2016
|
tom 4(139)
42–60
PL
Artykuł został poświęcony różnicom w trafności prognostycznej wskaźników osiągnięć gimnazjalnych (oceny, średnia ocen, wyniki egzaminu) w analizach przewidywania wyników maturalnych wśród dziewcząt i chłopców. Na różnice w wynikach może wpływać wiele czynników – psychologicznych, społecznych oraz związanych z właściwościami arkuszy testowych. Można więc przyjąć hipotezę o różnej mocy prognostycznej tych wskaźników wśród dziewcząt i chłopców. Przeanalizowane zostały dwie kohorty: osób zdających egzamin gimnazjalny w latach 2011 i 2012 oraz maturę w latach 2014 i 2015. Analizy przeprowadzono przy pomocy hierarchicznych modeli liniowych oraz modelowania IRT. Wyniki wskazują na różnice w funkcjonowaniu wskaźników osiągnięć w zależności od płci oraz dziedziny egzaminu (język polski, matematyka). Wyniki egzaminów i oceny szkolne pozwalają przewidywać sukces ucznia, jednak różnice w trafności prognostycznej wśród chłopców i dziewcząt są niewielkie.
XX
In this article, we discuss the gender differences in the predictive validity of students’ Matura results. We use the achievement indicators (school grades, grade point average and standardized exam results) from lower secondary school as predictors of success on the Matura exams. Due to a number of psychological, socio-cultural and other factors, achievement indicators may function differentially according to gender. Thus, we hypothesize that the predictive validity itself may differ for girls and boys. We analyzed two cohorts of students – the first one took the exam at the end of lower secondary school in 2011 and the Matura in 2014, the second one took its exams in 2012 and 2015. We conducted the analysis using hierarchical linear modeling and ability level estimated within the IRT paradigm. The results show the differential functioning of achievement indicators according to gender and domain tested (mathematics and literacy). Combining exam results and school grades is the best strategy to predict the Matura’s results; however, the differences in the predictive validity between girls and boys is negligible.
10
Content available Factors affecting the timber quality of black alder (Alnus glutinosa (L.) Gaertn.)
63%
Karaszewski Z. , Mederski P. S. , Bembenek M. , Giefing D. F. , Sawicka K. , Gierszewska M.
Annals of Warsaw University of Life Sciences - SGGW. Forestry and Wood Technology
|
2015
|
tom 89
11
Content available remote Wpływ uziarnienia kruszywa grubego na charakter uszkodzeń i pękania betonów wapiennych
63%
Golewski G. , Sadowski T.
Drogownictwo
|
2006
|
tom nr 8
272-275
PL
Wiadomo, że łamane kruszywo wapienne korzystnie wpływa na właściwości betonu. Badaniom poddano dwie partie betonu o drobnym uziarnieniu do 8 mm i grubym uziarnieniu do 16 mm. Badano charakterystyki wytrzymałościowe betonu oraz intensywność naprężeń i pracę zniszczenia. W wyniku stwierdzono, że grube uziarnienie powoduje wyższą odporność betonu na pękanie niż kruszywo drobne.
EN
It is known that lime aggregate influence on property of concrete. Two portions of concrete, one with fine aggregate up to 8 mm and the other with coarse aggregate up to 16 mm, have been tested. The tests related to Strength characteristics, strain intensity and destruction work. The findings [Showed that coarse aggregate causes higher resistance for cracking of [concrete than fine aggregate.
12
Content available remote Wpływ uziarnienia i zagęszczenia na ściśliwość wybranych mieszanin popiołowo-żużlowych
63%
Zawisza E. , Cholewa M. , Mardyła P.
Drogownictwo
|
2009
|
tom nr 10
343-348
PL
Przedstawiono wyniki badań podstawowych właściwości fizycznych oraz ściśliwości popioło-żużli Do badań wydzielono próbki o uziarnieniu drobnym, grubszym oraz mieszanym. Stwierdzono, że najbardziej korzystnymi wartościami parametrów ściśliwości (najmniejszymi osiadaniami i największymi modułami ściśliwości) odznaczają się popioły o uziarnieniu mieszanym.
EN
Test results of basic physical characteristics and compressibility of ash-slag mixture are presented. For the tests, specimens of fine, coarse and mix grading were selected. In conclusion, mix graded slag has the best values of compressibility (lowest deflections and highest compressibility module).
13
Content available remote Wpływ rozdrobnienia granulowanego żużla wielkopiecowego i współczynnika w/c na wytrzymałość cementów żużlowych
51%
Ostrowski M. , Niziurska M. , Duszak B. , Tkocz A.
Materiały Budowlane
|
2019
|
tom nr 9
48--51
14
Czy nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej potrafią bezstronnie ocenić osiągnięcia dziewcząt i chłopców z języka polskiego?
51%
Skórska P. , Świst K. , Grygiel P. , Humenny G. , Modzelewski M. , Dolata R.
Edukacja
|
2017
|
nr 3(2017)
52–69
PL
Dotychczasowe badania sugerują, że w okresie wczesnoszkolnym przy tym samym poziomie umiejętności z zakresu języka ojczystego nauczyciele wyżej oceniają osiągnięcia szkolne dziewczynek niż chłopców. Celem artykułu jest weryfikacja tej hipotezy. Wykorzystano (a) oceny osiągnięć uczniów wystawione przez nauczycieli poza procesem nauczania (dla celów badawczych) i (b) wyniki standaryzowanych testów osiągnięć z języka polskiego. Analizy uwzględniające potencjalną stronniczość pozycji testowych ze względu na płeć ucznia przeprowadzono metodą modelowania wielu wskaźników i wielu przyczyn (MIMIC). Wykorzystano dane pochodzące z ogólnopolskiego badania 4144 uczniów trzeciej klasy szkoły podstawowej. Zgodnie z przewidywaniami, nauczyciele wyżej oceniali osiągnięcia dziewczynek niż chłopców, ale ta różnica zanikła, gdy do modelu analizy włączono wyniki standaryzowanych testów. Okazuje się więc, że nauczyciele potrafią bezstronnie ocenić osiągnięcia szkolne z języka polskiego dziewczynek i chłopców.
EN
Research suggests that primary school teachers grade the reading and writing skills of girls higher than of boys, even when they have the same level of ability. In this article, we try to verify this hypothesis. We analysed (a) teachers’ grades (prepared particularly for the purpose of this research), and (b) achievement test results, which controlled for the differential item functioning due to gender. We used multiple indicators, the multiple causes (MIMIC) model on a representative sample of 4144 Polish third-grade students. Teachers graded girls’ ability levels higher. However, the difference disappeared when we controlled for the test-based ability level. Therefore, we conclude that teachers can grade literacy levels without gender bias.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.