Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: fairy-tale

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Перцептивное обозначение в русской народной сказке

100%

Aleksandrovna Meshcheryakova O. g.

2017

tom 165

277-285

Perceptual notation captures information received from different sense organs but predicated by the same consciousness of “a perceived human being”. In the cognitive context semantics of sensory nominations reflects elements of the perceptual concept. The fact that the verbalization of its facultative elements depends not only on the type of discourse (folklore), genre (a tale), but also on its subtype (a fairy-tale) is claimed to be a hypothesis of this research. It settles that in the Russian folk fairy-tale the semantics of perceptual notation is predicated by the opposition “real — irreal world” and the semantics element “fabulous, belonging to the other world” is a basis of the semantic content of the perceptual notation. Besides that, the perceptual semantics in this type of fairy tales correlates with the aesthetical, axiological views of the folklore community on nature and human beings, reconstructing the folk ideal or ant-ideal.

Перцептивне означення фіксує інформацію, що надходить від різних органів чуттів, але обумовлену єдиною свідомістю «людини сприймаючої». У когнітивному плані семантика номінацій сенсорики відображає ознаки перцептивного концепту. Те, що вербалізація його факультативних ознак залежить не тільки від типу дискурсу (фольклор), жанру (казка), але і від підвиду жанру (чарівна казка), становить гіпотезу даного дослідження. Встановлюється що в російській народній чарівній казці семантика перцептивної номінації обумовлена опозицією «реальний- ірреальний світ» і семантична ознака ‘чудовий, що належить іншому світу’ є основою змісту перцептивного означення. Крім того, в даній групі казок перцептивна семантика співвідноситься з естетичними, аксіологічними поглядами фольклорного соціуму на природу і людину, реконструюючи народний ідеал або антиідеал.

Dies- und jenseits des Flusses – Die Struktur als sinntragendes Element von Ludwig Tiecks Die Elfen

100%

Kotin A.

tom 143

29 - 41

Der vorliegende Artikel befasst sich mit der Analyse der Struktur von Ludwig Tiecks Kunstmärchen Die Elfen. Struktur wird hier nicht nur als bloße Raumkonfiguration, sondern als handlungsorientierendes und sinntragendes Textelement verstanden. Dabei wird mit einigen früheren Interpretationsversuchen polemisiert, bei denen vor allem psychologische bzw. phantastische und realistische Aspekte des Märchens im Zentrum der Untersuchung stehen. Ein extra Kapitel ist der gattungstypologischen Frage nach dem eigentlichen Genre von Die Elfen gewidmet.

The article is based upon the author’s structural analysis of Ludwig Tieck’s fairy-tale Die Elfen. One should bear in mind, however, that the structure of the tale represents more than a mere spatial configuration, namely that it is a significant and intrinsically meaningful element of the entire text, integral in advancing the narrative. A polemic against previous interpretations (particularly those based on the psychological, fantastic or realistic aspects of the story) is also included. An ancillary chapter delves in the genre-specific question: should Die Elfen be considered as a fairy tale in the original sense of the word, or is the work better defined as a short novel (or “novella”) which includes magical features?

Fairy-tale as a tool for communicative competencies development of a pre-school child

100%

Podhájecká M. , Gerka V.

nr 1

18-22

Zdolność do komunikowania się jest jedną z podstawowych kompetencji, na których koncentruje się edukacja dzieci w wieku przedszkolnym. Bajki są bogatym źródłem inspiracji i pomysłów, dzięki którym możemy rozwijać i doskonalić podstawowe umiejętności komunikacyjne w interesujący sposób. Są atrakcyjne dzięki swojej fantastycznej przestrzeni, postaciom, moralnym rozwiązaniom sytuacji życiowych oraz możliwości zabawy w role i przyjęcia maski kogoś innego. Artykuł koncentruje się na kompetencjach komunikacyjnych w kontekście reprodukcji znanej prostej bajki z dziećmi 5-6-letnimi.

Ability to communicate clearly is one of the core competencies on which the attention in the education of children of preschool age is focused. Fairy-tales are rich repository of ideas and suggestions, through which we might develop and practice basic communication skills of children in an attractive way. A fairy-tale might be attractive by its fantastic space, figures, moral solution of life, often unusual situations, it offers role play and its techniques allow a pupil to take a mask of somebody else. Text of the paper deals with communicative competences, which have been defined in the context of a research-based observation on the basis of reproduction of well-known simple fairy tale with 5-6 years old children.