Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Dysfunkcje wzroku a otwarty rynek pracy we współczesnym świecie

100%

Piskulska S. , Jakusch P.

Optyka

|

2017

|

tom Nr 6

64--66

2

Dostępny świat gier planszowych

88%

Chylewska J.

Optyka

|

2023

|

tom Nr 6

60--62

PL

Złoty wiek gier planszowych. Historia gier planszowych sięga starożytności i przez cały czas ewoluuje. Obecnie tradycyjne gry planszowe cieszą się ogromną popularnością, zarówno wśród osób z prawidłowym widzeniem, jak i niewidomych oraz słabowidzących [1]. Ich fascynujący świat zaangażował miliony ludzi, łącząc młodsze i starsze pokolenia. Najwyższy (44%) udział w grach planszowych stanowią osoby dorosłe w wieku 18-34 lat, natomiast około 41% jest w wieku 35-54 lata. Wśród dzieci dominuje grupa od 5 do 12 lat [1]. Pasja grania zaczyna się od rodzinnych wieczorowych gier i sięga aż po globalne konkursy o wysoką stawkę. Poza radością i ekscytacją, gry planszowe niosą wiele innych korzyści, m.in. takie jak wzmacnianie relacji i poznawanie nowych ludzi. Pomagają również w ćwiczeniu podstawowych umiejętności poznawczych: podejmowaniu decyzji, myśleniu strategicznemu na wyższym poziomie i rozwiązywaniu problemów oraz uczą cierpliwości i wyznaczania celów. Stały się częścią kultury i edukacji. Coraz więcej powstaje także kawiarni i klubów, gdzie można spotkać się ze znajomymi, by zagrać w planszówkę, tworząc w ten sposób przestrzeń o szerokiej roli społecznej (fot. 1).

3

Multisensoryczne obrazy Malczewskiego

88%

Chylewska J.

Optyka

|

2022

|

tom Nr 6

62--66

PL

Osoby z dysfunkcją wzroku w muzeum. Wizyta w muzeum pozwala poznać i doświadczyć zarówno dziedzictwo historyczne, jak i kulturowe oraz wzbogacić wiedzę na ten temat. Jest to nie tylko instytucja gromadząca, konserwująca i eksponująca obiekty, ale również miejsce skupienia publiczności i przestrzeń o szerokiej roli edukacyjnej oraz społecznej.

4

Zez skośny

88%

Gwara M.

Optyka

|

2020

|

tom Nr 2

38--40

PL

Zez skośny (łac. Strabismus obliquus) oznacza nieprawidłowy ruch jednego lub obojga oczu z pozycji pierwotnej do pozycji trzeciorzędowej [1–4]. Może być spowodowany m.in. przez [1–6]:• nowotwory,• choroby niedokrwienne,• tętniaki,• stwardnienie rozsiane,• miastenię,• urazy głowy,• choroby zakaźne. Jest jednym z rodzajów zeza pionowego [1,5], a co więcej, występowanie u pacjenta zeza skośnego oznacza, że możemy się spodziewać również składowej wertykalnej i horyzontalnej odchylenia [7].

5

Związek dysfunkcji wzrokowych z wybranymi zaburzeniami postawy ciała

88%

Kosobucka Z. , Bobrowska M. , Pniewski J.

Optyka

|

2023

|

tom Nr 2

64--67

PL

Nauki medyczne coraz częściej stosują holistyczne podejście do leczenia pacjenta. Zakłada ono, że organizm człowieka jest układem całościowym i należy leczyć cały organizm, nie ograniczając się do konkretnego narządu. Zgodnie z tym podejściem, przyczyny danego zaburzenia można szukać nawet w daleko oddalonych obszarach ciała. Mięśnie szkieletowe odgrywają w tym kluczową rolę ze względu na anatomiczny „łańcuch", który tworzą, spajając szkielet człowieka. Powstanie napięcia w jednej części tego łańcucha prowadzi do mechanizmów kompensacyjnych reszty układu. Przykładem takiego mechanizmu jest wyrównawcze ustawienie głowy, powstające w wyniku kompensacji zeza, co sugeruje wpływ zaburzeń wzrokowych na jakość przyjmowanej postawy ciała [1].

6

Muzyka bez tyflogranic

88%

Chylewska J.

Optyka

|

2023

|

tom Nr 2

70--73

PL

Słuch osób niewidomych. Powszechnie niepotwierdzone dowody, takie jak doskonały słuch niewidomego stroiciela fortepianu czy wybitnie utalentowani muzycy, tacy jak m.in. Ray Charles, Stevie Wonder i Andrea Bocelli, od wieków przyjmują pogląd, że istnieje związek między muzyką a dysfunkcją wzroku, a osoby, które straciły wzrok we wczesnym okresie życia, mają większe zdolności słuchowe w porównaniu z osobami z prawidłowym widzeniem. Istnieją stereotypy, że talent muzyczny i niepełnosprawność wzroku są ze sobą ściśle powiązane. Nie należy jednak uogólniać, iż każda niewidoma i słabowidząca osoba jest ponadprzeciętnie utalentowana muzycznie oraz posiada wybitne poczucie rytmu czy szczególną pamięć muzyczną [1]. Osoby z dysfunkcją wzroku od urodzenia lub wczesnego dzieciństwa częściej mają bardziej wyrafinowany zmysł słuchu, zwłaszcza jeśli chodzi o zdolności muzyczne i śledzenie poruszających się obiektów w przestrzeni (np. przejście przez ruchliwą ulicę za pomocą samego dźwięku).

7

Specyfika rozwoju umiejętności komunikacyjnych dzieci z uszkodzeniem narządu wzroku

75%

Kaczorowska-Bray K. , Milewski S.

Logopedia

|

2022

|

tom 51

|

nr 2

77-95

EN

In this chapter, the authors make an attempt at indicating the difficulties and specific strategies noted at particular stages in the development of verbal and non-verbal communication in blind children. Conducting a review of literature on the subject, they draw attention to the wide variances in descriptions of speech development and possible problems in this area observed in children with visual impairments.

PL

W artykule autorzy dokonują próby wskazania trudności bądź specyficznych strategii notowanych na poszczególnych etapach rozwoju komunikacji werbalnej i niewerbalnej dzieci niewidomych. Dokonując przeglądu literatury przedmiotu, zwracają uwagę na duże zróżnicowanie opisów rozwoju mowy i ewentualnych problemów w tym zakresie obserwowanych u dzieci dotkniętych uszkodzeniem wzroku.

8

Uniwersalność przestrzeni i obiektów użyteczności publicznej w kontekście osób z dysfunkcją wzroku

75%

Przesmycka E. , Jabłoński W. , Kania J.

Teka Komisji Architektury, Urbanistyki i Studiów Krajobrazowych

|

2016

|

tom T. 12, nr 4

92--106

PL

: Bardzo często niepełnosprawność kojarzona jest z dysfunkcjami motorycznymi, podczas gdy dysfunkcje wzroku, słuchu czy psychologiczne nie są zakorzenione w świadomości ogółu społeczeństwa. Jednak podobnie jak zaburzenia ruchwe, zaburzenia wzroku są naturalnym etapem procesu starzenia się. Brak dostosowania przestrzeni i obiektów użyteczności publicznej dla osób niewidzących lub słabowidzących stanowi więc często barierę dla osób z wadami wzroku oraz osób starszych. W artykule przedstawiono sposoby mające na celu udogodnienie osobom niepełnosprawnym korzystania z obiektów i przestrzeni publicznych. Artykuł podzielony został na dwie części. Pierwsza obejmuje działania architektoniczno-budowlane – wskazując podstawowe zasady w kształtowaniu architektury oraz wskazując na niektóre błędy pojawiające się w obiektach budowlanych, które mogą zagrażać życiu, bezpieczeństwu lub komfortowi psychicznemu osób z dysfunkcjami wzroku. Rozwiązania architektoniczne mogą stanowić ułatwienie orientacji w przestrzeni czy odbioru bodźców środowiska architektonicznego, ale nie zawsze system informacji szczegółowej. Druga część artykułu poświęcona jest technikom tyflograficznym mogącym znaleźć zastosowanie w przestrzeniach publicznych jako formy małej architektury lub detalu – uzupełnienia architektury. Roz - wiązania te wskazują na dokładniejsze informacje, takie jak system komunikacji w obiekcie, czy informacji użytkowych. Obie części artykułu wskazują na rozwiązania architektoniczne oraz ogólnie rozumianego designu mające na celu umożliwienie sprawnego i bezpiecznego funkcjonowania w obiekcie. Wskazują również na fakt, że projektowanie z uwzględnieniem osób z dysfunkcjami wzroku powinno zaczynać się już na etapie koncepcji funkcjonalno-przestrzennej, a obejmować także detal oraz rozwiązania w fazie wykonawczej oraz fazę życia obiektu przez właściwe zarządzenie przestrzenią.

EN

A disability is very often associated with motor dysfunction, while visual, hearing or psychological dysfunctions are not rooted in the society awareness. Visual dysfunctions like motor disorders are a natural stage of the aging process. The lack of adaptation of public space and public facilities for the visually impaired or blind people is often a barrier for them. This article presents methods to help people with vision disabilities use public facilities and spaces. The article was divided into two parts. The first covers architectural and building solutions - pointing out the basic principles in architectural design and pointing to some of the mistakes emerging in buildings that may endanger the lives, safety or mental well-being of people with vision dysfunctions. These architectural solutions may influence the orientation in the space or reception of the incentives in architectural environment, but they are not always the detailed information system. The second part of the article is devoted to the typhlographic techniques used in public space as a form of small architecture or a detail – complement of architecture. These solutions give more accurate information such as the facility’s communication system or utility information. Both parts of the article presents architectural and design solutions in order to enable visually impaired people efficient and safe use of space or building. They also point to the fact that design with regard to visually impaired people should begin at the functional and spatial concept, and include the detail and solutions in the executive project as well as proper spatial management.

9

Architektura i dostępność obiektów użyteczności publicznej dla osób z dysfunkcją wzroku

63%

Rybka A.

Czasopismo Inżynierii Lądowej, Środowiska i Architektury / Journal of Civil Engineering, Environment and Architecture

|

2016

|

tom z. 63, nr 4

489--494

PL

Istnieje potrzeba wygenerowania wspólnych i spójnych zasad, które pozwoliłyby zrozumieć niepełnosprawność jako zjawisko systemowe. Istnieje wiele różnych definicji niepełnosprawności. Skutki, jakie pociąga za sobą dysfunkcja wzroku zależą od kilku czynników. Przestrzeń wielosensoryczną łączy w sobie elementy architektury, sztuki i komunikacji medialnej. Istotą projektu architektonicznego obiektów użyteczności publicznej jest funkcjonalność, prostota i intuicyjność w użytkowaniu. Duży nacisk jest przykładany do projektowanie przestrzeni i przedmiotów w taki sposób, aby ich funkcja była zrozumiała dla każdego użytkownika, bez względu na jego doświadczenie czy zaawansowany stopień dysfunkcji.

EN

There is a need to create common and consistent rules that would allow understanding disability as a phenomenon of the system. There are many different definitions of disability. The effects it entails visual dysfunction depends on several factors. Multisensory space combines elements of architecture, art and media. The essence of architectural design and rehabilitation facilities are functional, simple and intuitive to use, with an emphasis on open spaces and objects in such a way that their function was understandable for every user, regardless of experience or an advanced degree of dysfunction.

10

Ocena użyteczności pisma Braille’a w kontekscie poprawy dostępności informacji, zapewnienia bezpieczeństwa i zaspokojenia potrzeb komunikacyjnych konsumentów z dysfunkcją wzroku

63%

Trojnar K. , Tereszkiewicz K.

Polityka i Społeczeństwo

|

2023

|

tom 22

|

nr 2

232-244

EN

The problem of sight dysfunction in Poland affects nearly 2 million people, for whom Braille alphabet serves as one of the main communication tools. The Disability Card and the Constitution of the Republic of Poland guarantee the right to an independent, self-reliant, and active life. The aim of the article was to evaluate the usefulness of the Braille alphabet, with a particular consideration on printing information on food packaging to ensure consumer safety. Survey research was conducted among individuals with sight dysfunction residing in Rzeszów and the Rzeszów district. The research demonstrated that Braille signage in public spaces is insufficient, and that the use of Braille would enable convenient, safe, and independent use of food products, as well as facilitate functioning and self-supply.

PL

Problem dysfunkcji wzroku w Polsce dotyczy blisko 2 mln osób, dla których jednym z głównych narzędzi komunikacji jest alfabet Braille’a. Karta Osób Niepełnosprawnych oraz Konstytucja RP gwarantują prawo do niezależnego, samodzielnego i aktywnego życia. Celem artykułu była ocena użyteczności alfabetu Braille’a ze szczególnym uwzględnieniem druku informacji na opakowaniach produktów spożywczych mających zapewnić bezpieczeństwo konsumentów. Badania ankietowe przeprowadzono wśród osób z dysfunkcją wzroku zamieszkujących Rzeszów i powiat rzeszowski. Badania wykazały, że napisy alfabetem Braille'a w przestrzeni publicznej są niewystarczające a stosowanie tego typu napisów na opakowaniach produktów umożliwiłoby wygodne, bezpieczne i niezależne korzystanie z produktów spożywczych oraz ułatwiło funkcjonowanie i samodzielne zaopatrywanie się.

11

Makiety modułowe - jako element procesu projektowego, wsparcie marketingu i edukacji określonych grup odbiorców z niepełnosprawnościami

63%

Pocisk-Dobrowolski J.

Builder

|

2024

|

tom R.28, nr 3

16--19

PL

Pomimo gwałtownego rozwoju graficznych technik i programów komputerowych w ostatnich latach wykonywanie makiet w tradycyjnej formie nadal jest często stosowane do przenoszenia informacji wizualno-przestrzennych o proponowanych rozwiązaniach projektowych, jak również do celów marketingowych oraz edukacyjnych. Wzmożone zainteresowanie osobami o stwierdzonej niepełnosprawności, w tym z dysfunkcją narządu wzroku, wpłynęło na coraz częstsze użytkowanie makiet jako pomoc w poznawaniu określonej przestrzeni i znajdujących się w niej obiektów przez osoby niedowidzące. Wymaga to jednak zindywidualizowanego podejścia do wykonania takiej makiety, zarówno pod względem technologicznym, jak i kompozycyjnym. Wymagania techniczno-eksploatacyjne są również w takim przypadku znacząco bardziej złożone ze względu na poszerzony sposób użytkowania tego typu miniatur. Makiety modułowe zajmują w tych i pokrewnych działaniach istotne miejsce poprzez związaną z nimi cechę ukazywania w miniaturze wielu rozwiązań alternatywnych. Ich właściwości związane z serwisowaniem w warunkach specyficznego użytkowania wymagają zastosowania zazwyczaj niekonwencjonalnych rozwiązań kompozycyjnych i dotyczących technologii ich wykonania. Stanowią również znaczący element w poszerzaniu całego spektrum zróżnicowanych sposobów przekazywania informacji na temat przestrzeni istniejącej lub projektowanej w kontaktach z osobami dotkniętymi dysfunkcją narządu wzroku.

EN

Despite the rapid development of graphic computer techniques and programs in recent years, mock-ups in traditional form are still often used to convey visual-spatial information about proposed design solutions as well as for marketing and educational purposes. The increased interest of visually impaired people, including those with visual impairments, has resulted in the increasing use of mock-ups as an aid for visually impaired people to learn about a particular space and the objects within it. However, this requires an individualised approach to the making of such a mock-up both in terms of technology and composition. The technical and operational requirements are also significantly more omplex in this case due to the extended use of such miniatures. Modular mock-ups have an important place in these and related activities through their associated feature of presenting a range of alternatives in miniature. Their servicing qualities under conditions of specific use usually require the use of unconventional compositional and technology-related solutions for their manufacture. They are also a significant element in extending the entire spectrum of differentiated ways of communicating existing or designed space to visually impaired people.

12

Multimedia in life and education of visually impaired and blind people

63%

Twaróg-Kanus A.

Konteksty Pedagogiczne

|

2018

|

tom 2

|

nr 11

65-78

PL

Proces poznawania świata jest warunkowany pracą naszych zmy-słów, im więcej zmysłów zostaje zaangażowanych w akt poznania, tym większa jest nasza wiedza. Wynikający z uszkodzenia wzroku ograniczony odbiór bodź-ców ma fundamentalny wpływ na sfery poznawcze, emocjonalne, społeczne, motoryczne i komunikacyjne. Trudno sobie wyobrazić, jak bardzo ograniczona zostaje możliwość zaspokojenia wszystkich potrzeb osobistych osób z dysfunk-cjami wzroku. Wykorzystanie multimediów do wsparcia i pracy edukacyjnej może przyczynić się do poprawy jakości ogólnego funkcjonowania nie tylko w aspekcie nauczania i uczenia się.

EN

The process of learning about the world is conditioned by our senses, the more senses are involved in the act of cognition, the greater our knowledge is. The limited perception of stimuli resulting from eye damage has a funda-mental impact on the cognitive, emotional, social, motor and communication spheres. It is difficult to imagine how limited the ability of visually impaired people to satisfy all their personal needs is. The use of multimedia for support and educational work can contribute greatly to the improvement of the quality of the general functioning of visually impaired people, not only in the aspect of teaching and learning.

13

Niewidomy student anglistyki i jego wykładowca: potrzeby, wyzwania, techniki

63%

Buczek-Zawiła A.

Neofilolog

|

2011

|

nr 36

120-136

EN

It is generally postulated that visually-impaired students should be in-volved in mainstream study programs, along their sighted co-students. In the context of English Philology, this means that lecturers need to adapt their tutorials, their teaching aids, their techniques and general attitude. It is advocated here that it can be done even when lecturers are not trained in the field of SEN. The success of their students depends largely on the lecturers resourcefulness and creativity, as well as on their willingness to devote extra time to meeting the needs of such students.

14

Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych przez rodziców dzieci z dysfunkcją wzroku

63%

Twaróg-Kanus A.

Wychowanie w Rodzinie

|

2021

|

tom XXIV

|

nr (1/2021)

233-251

EN

Introduction. Any activities aimed at building awareness and knowledge about the conflict constitute a challenge and a chance for better interpersonal relations. The article shows the perspective of the confl ict issue in the perception of parents of children with visual impairment and the anticipated style of solving the confl ict situation. In the family environment, it is impossible to avoid a confl ict or dispute, but it is possible to recognize diffi cult situations and deal with the confl ict in a way that strengthens the parent-child relationship in the family. Aim. The aim of the research was to examine the (potential) manner of solving a conflict situation by parents of a visually impaired child. Methods. In the pilot study, the diagnostic survey method and the test technique were used. The test questionnaire consisted of 30 questions. All questions were based on the choice of one of the two situations presented. The test was based on the principle of availability and was dictated by the consent of parents to participate in the study. 32 parents of visually impaired children aged 7–16 participated in the pilot study. In order to complete the information, the study was extended to include a focus study – focus group interview, where the group consisted of 8 mothers. Results. The results of the conducted research revealed a variety of responses to conflict situations by parents of children with visual impairment. Parents’ responses were divided into assertive responses related to satisfying one’s own needs and cooperative ones – building relationships, cooperation, and satisfying the interests of others. The respondents indicated fi ve styles of confl ict resolution: competition, adaptation, avoidance, cooperation, and compromise. This was supplemented by the focus group’s statements on conflict resolution styles and specifi c situations in relation to family situations. Conclusions. The summary of the mothers’ statements was that there is no single, best style of approach, reaction, or solution to confl ict situations. Each can be suitable for different circumstances. People pointed out that they can use different styles during the day, which they were not aware of before. The participants pointed out that after the meeting (on-line interview) they are more aware of their own preferences in a confl ict situation.

PL

Wprowadzenie. Wszelkie działania zmierzające do budowania świadomości i wiedzy na temat konfliktu stanowią wyzwanie i szanse na lepsze relacje interpersonalne. Artykuł wskazuje na perspektywę zagadnienia konfl iktu w percepcji rodziców dzieci z dysfunkcjami wzroku oraz przewidywany styl rozwiązania przez nich sytuacji konfliktowej. W środowisku rodzinnym nie jest możliwe uniknięcie konfliktu czy sporu, możliwe jest natomiast rozpoznanie sytuacji trudnych i uporanie się z konfliktem w sposób wzmacniający relacje w rodzinie na linii rodzic–dziecko. Cel. Celem badań było poznanie (potencjalnego) stylu rozwiązania sytuacji konfliktowej przez rodziców dziecka z dysfunkcją wzroku. Metody. W badaniu pilotażowym posłużono się metodą sondażu diagnostycznego, wykorzystano technikę testu. Kwestionariusz składał się z 30 pytań oraz metryczki. Wszystkie pytania polegały na wyborze jednej z dwóch przedstawionych sytuacji. Test był oparty na zasadzie dostępności i podyktowany wyrażeniem zgody przez rodziców na udział w badaniu. W badaniu pilotażowym wzięło udział 31 rodziców dzieci w wieku 7–16 lat z dysfunkcją wzroku. W celu uzupełnienia informacji poszerzono badania o badanie fokusowe – zogniskowany wywiad grupowy, gdzie grupa liczyła osiem matek. Wyniki. Rezultaty przeprowadzonych badań ujawniły różnorodność występujących reakcji na sytuacje konfliktowe przez rodziców dzieci z dysfunkcją wzroku. Odpowiedzi rodziców zostały podzielone na reakcje asertywne, związane z zaspokojeniem własnych potrzeb, oraz kooperacyjne – budujące relacje, współpracę i zaspokajające interesy innych. Respondenci wskazali pięć stylów rozwiązywania sytuacji konfliktowych: współzawodnictwo, dostosowanie, unikanie, współpracę i kompromis. Uzupełnienie stanowiły wypowiedzi grupy fokusowej na temat stylów rozwiązywania sytuacji konfliktowych i konkretnych sytuacji w odniesieniu do sytuacji rodzinnych. Wnioski. Podsumowaniem wypowiedzi matek było stwierdzenie, że nie ma jednego, najlepszego stylu podejścia, reakcji czy rozwiązania konfliktowych sytuacji. Każdy może być odpowiedni do różnych okoliczności. Badane zwróciły uwagę na to, że w ciągu dnia mogą posługiwać się różnymi stylami, o czym nie miały wcześniej świadomości. Uczestniczki zwróciły także uwagę na to, że po spotkaniu (zogniskowany wywiad grupowy w formule on-line) są bardziej świadome własnych preferencji w sytuacji konfliktowej.

15

Samowiedza osób z niepełnosprawnością w okresie wczesnej dorosłości

63%

Satoła M. , Wendreńska I.

Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania

|

2018

|

nr 2(27)

66-81

PL

Samowiedza to jeden z ważnych czynników regulujących relacje międzyludzkie. Stanowi efekt zainteresowania własną osobą, wynikającego nie z egoizmu, lecz poszukiwania i odkrywania samego siebie, określania własnego miejsca w otaczającym świecie, uświadamiania sobie własnych odczuć i czynów, podejmowania decyzji, działań oraz przezwyciężania przeszkód. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie wyników badań nad samowiedzą osób w okresie wczesnej dorosłości, z dysfunkcją wzroku, z niepełnosprawnością ruchową i z niepełnosprawnością intelektualną.

EN

Self-knowledge is one of the important factors regulating interpersonal relations. It constitutes the effect of self-interest resulting not from egotism but from searching and discovering one’s self, from determining one’s own place in the surrounding world, realizing one’s own feelings and actions, from taking decisions and actions as well as from overcoming obstacles. The aim of this article is to present the outcomes of the research on self-knowledge of young adults with diagnosed visual impairment and motor or intellectual disability.

16

Dźwięki dla niewidomych

63%

Skrodzka E.

Postępy Fizyki

|

2013

|

tom T. 64, z. 3-6

122--127

PL

Szacuje sie, ze w Polsce mieszka ok. 200 000 osób niewidomych i słabowidzących. Odbiór i poprawna interpretacja informacji o otoczeniu, przenoszonych przez fale akustyczne, jest dla nich szczególnie ważna, ponieważ wpływa na poprawę jakości życia, a także umożliwia samodzielne i bezpieczne poruszanie się w środowisku miejskim.

17

Protezy narządu wzroku – przegląd rozwiązań technicznych

63%

Matejko B.

Przegląd Techniczny : Gazeta Inżynierska

|

2018

|

tom nr 16-17

24--26

PL

Na przestrzeni dziejów ludzkie oko zostało wymienione przez autorów jako coś najcenniejszego dla człowieka. Odsłania ono cały świat zewnętrzny dla naszej świadomości, daje życie, wyraz i godność twarzy. Dlatego utrata oka zawsze była postrzegana jako największe nieszczęście i wymagało wcześniejszego zastąpienia, aby pacjent mógł wrócić do normalnego życia. Światowa Organizacja Zdrowia szacuje że na świecie niewidomych osób jest 39 milionów (szacunki mówią o 115 mln chorych w 2050 roku). Z danych GUS wynika, że w Polsce osób z dysfunkcją wzroku jest 1,5 mln. W niniejszej pracy przeglądowej opisano rozwiązania techniczne pomagające w poprawie estetyki jak i uzyskaniu poprawy funkcji uszkodzonego narządu wzroku. Omówiono choroby, które maja wpływ na widzenie i mogą zostać uleczone za pomocą protez (zaćma, choroby zwyrodnieniowe siatkówki). Omówiono także komercyjne przykłady bionicznego oka dla zapewnienia sztucznej wizji niewidomym pacjentom. Dodatkowo przybliżono inne kierunki badań zmierzające do poprawy widzenia tj. terapie genową, komórki macierzyste, hodowle tkankowe. Jak pokazano przejście z projektu badawczego do badań klinicznych otworzyło zupełnie nowy obszar terapii siatkówki i dało po raz pierwszy pacjentom z głęboką utratą widzenia opcję skutecznego leczenia.

EN

Throughout history, the human eye has been mentioned by the authors as something the most valuable for a man. It reveals the entire external world for our consciousness, gives life, expression and face dignity. Therefore, the loss of the eye has always been perceived as the greatest misfortune and required earlier replacement so that the patient could return to a normal life. The World Health Organization (WHO) estimates that there are 39 million blind people in the world (estimates are 115 million in 2050). According to GUS data, there are 1.5 million people with sight dysfunction in Poland. This review describes technical solutions that can help improve esthetics and improve the function of the damaged vision organ. Diseases that affect vision and can be healed using prostheses are discussed (cataracts, retinal degenerative diseases). Bionic eye examples to provide artificial vision to blind patients are discussed. Other directions of vision improvement have also been called, i.e. gene therapy, stem cells, and tissue cultures. As shown, the transition from a research project to clinical practice has opened up a whole new area of retinal therapy and gave patients with profound vision loss the option of effective treatment for the first time.

18

Multimedia in life and education of visually impaired and blind people

63%

Twaróg-Kanus A.

Konteksty Pedagogiczne

|

2018

|

tom 2

|

nr 11

65-78

PL

Proces poznawania świata jest warunkowany pracą naszych zmy-słów, im więcej zmysłów zostaje zaangażowanych w akt poznania, tym większa jest nasza wiedza. Wynikający z uszkodzenia wzroku ograniczony odbiór bodź-ców ma fundamentalny wpływ na sfery poznawcze, emocjonalne, społeczne, motoryczne i komunikacyjne. Trudno sobie wyobrazić, jak bardzo ograniczona zostaje możliwość zaspokojenia wszystkich potrzeb osobistych osób z dysfunk-cjami wzroku. Wykorzystanie multimediów do wsparcia i pracy edukacyjnej może przyczynić się do poprawy jakości ogólnego funkcjonowania nie tylko w aspekcie nauczania i uczenia się.

EN

The process of learning about the world is conditioned by our senses, the more senses are involved in the act of cognition, the greater our knowledge is. The limited perception of stimuli resulting from eye damage has a funda-mental impact on the cognitive, emotional, social, motor and communication spheres. It is difficult to imagine how limited the ability of visually impaired people to satisfy all their personal needs is. The use of multimedia for support and educational work can contribute greatly to the improvement of the quality of the general functioning of visually impaired people, not only in the aspect of teaching and learning.