Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Eglantyne Jebb i jej wkład w rozwój praw dziecka

100%

Cywiński A.

|

tom 37

217-232

EN

The article refers to Eglantine Jebb (1876 - 1928), little known in Poland, prominent English social activist, founder of Save the Children, the author of the Declaration of the Rights of the Child. The content of this article is an attempt to show the impact of E. Jebb on the development and promotion of children's rights.

2

BOOK REVIEW: WAR CHILDHOOD: SARAJEVO 1992-1995

51%

PILARSKA J.

|

nr 2

163-166

EN

As early as at the beginning of the last century, the Polish-Jewish educator, children›s author, and pedagogue Janusz Korczak called for the right of child to happy childhood. This revelatory vision was accompanied by Hellen Key, who proclaimed 20th century as the century of the child, publishing book of such title and calling for the rights of children to free growth. Unfortunately, the history of the modern world added to these humane ideas rather pessimistic post scriptum, involving children in the armed conflicts and totalitarian regimes, making them the victims of adult cruelty to an unimaginable extend. In such context, the “War Childhood” book provides a very important and exceptional pedagogical and sociological study, for it induces readers to ponder over the position and status of children in armed conflicts, with the biographical, psychological and social repercussion of the latter.

3

OCHRONA PRAW DZIECKA W KONTEKŚCIE BEZPIECZEŃSTWA W STREFIE SCHENGEN

51%

RAFAŁ P.

|

nr 1

159-170

EN

The article presents the rights of children in the Schengen Area. Child Trafficking is a major threat nowadays. The abolition of border control at internal borders may cause such situations. According to with the above, it is necessary to properly ensure an appropriate security system and proper border checks at external borders. The article presents the rights of children in the Schengen Area.

4

Rights of a socially maladjusted child

51%

Nowicka-Skóra A.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2019

|

tom 584(9)

3-17

EN

The article is an overview and a deep analysis of standards in international and Polish legislation regarding the protection of the rights of a socially maladjusted child. The analysis of the evolution of juvenile responsibility rules indicates a complete change over the last century, both in juvenile proceedings and in ensuring their rights at every stage of the judicial proceedings as well as during social rehabilitation process. The modernity and quality of currently applicable regulations of juvenile problems is evidenced by the separation of juvenile legislation and dealing with juvenile, which primarily means going beyond the legal and criminal field and giving the entire system of dealing with juvenile an educational and protective character , both as to the content (philosophy) and the essence of the means used.. The basing of dealing with juvenile on the idea of education and the specific manifest of juvenile rights in social rehabilitation contains many acts of international law – the Convention on the Rights of the Child, the United Nations documents from 1985 to 1990, the United Nations Standard Minimum Rules for the Administration of Juvenile. Justice (“The Beijing Rules”), the United Nations Guidelines for the Prevention of Juvenile Delinquency (“The Riyadh Guidelines”), the United Nations Rules for the Protection of Juveniles Deprived of their Liberty (“Havana Rules”) as well as European legal standards (Recommendations N. R (87)18, R(92)16 N. R(92)17 of the Committee of Ministers), as well as the Act of 26 October 1982 on proceedings in juvenile cases in force in Poland (Journal of Laws of 2016, item 1654, as amended).. The analysis and review of rights guaranteed to juvenile made in the article is consistent with the state of knowledge and the system of values that determine our contemporary identity – dignity of each person, dignity of each child, dignity of a socially maladjusted child.

5

Prawo dziecka do życia wolnego od przemocy

38%

Jarosz E.

Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka

|

2017

|

tom 16

|

nr 2

24-44

EN

Calls for intensive and distinct activities for child protection are clearly visible in the last decade in many international initiatives. They appeal mainly to a specific canon that can be read from various instruments and documents, where child’s right to be protected from violence is clarified and explained and they show praxeological interpretation of directions and forms of activities that are demanded and that are worked out on the basis of scientific background and the reflection on praxis and its effectiveness. The paper is an attempt of holistic presentation of the basic elements of understanding the right of the child to be free from all forms of violence and its social application in the global and regional perspective.

6

Mtoto. Prawa dziecka w postkolonialnym świecie

38%

Kosowski Ł.

|

nr 25

117-131

EN

Nelson Mandela said that “there can be no keener revelation of a society’s soul than the way in which it treats its children,” and there is no denying his statement, but to be able to treat them properly one needs to understand the reality in which we are living. And it is a world build upon centuries of inequality and discrimination. Thus there is a distinctive correlation between contemporary society and postcolonial heritage as the tension between the West and the East – or Global North and Global South – is influencing daily lives, especially of those most vulnerable: women and children. After examining the meaning of “postcolonialism” in the relation to the history of colonization the article touches the subject of human rights in general, and children’s rights in particular, from an interdisciplinary perspective, and discusses the need of understanding the diversity, and reinventing international dialogue in terms of education of youth for sustainability.

PL

Nelson Mandela powiedział, że “nie może być bardziej żarliwego objawienia duszy społeczeństwa niż poprzez to jak traktuje swoje dzieci” i nie ma jak zaprzeczyć tym słowom, jednakże, by móc traktować je prawidłowo, najpierw należy zrozumieć rzeczywistość, w której się żyje. A jest to świat zbudowany na wiekach nierówności i dyskryminacji. Tym samym istnieje wyraźna korelacja między współczesnym społeczeństwem a postkolonialną spuścizną, jak można zauważyć, śledząc napięcia między Wschodem a Zachodem – Globalnym Południem a Globalną Północą, które wpływają na codzienne życie każdej osoby, zwłaszcza tych najwrażliwszych: kobiet i dzieci. Po zbadaniu znaczenia “postkolonializmu” w relacji do historii kolonizacji artykuł dotyka tematu praw człowieka, szczególnie praw dziecka, z perspektywy interdyscyplinarnej oraz omawia potrzebę zrozumienia różnorodności i ponownego zaprojektowania międzynarodowego dialogu pod kątem edukacji młodych dla dobra przyszłości.

7

Violations of children’s rights in Sudan and their circumstances: the current situation and the possibility of solutions

38%

KARAMALLA-GAIBALLA N.

Society Register

|

2021

|

tom 5

|

nr 2

57-68

EN

This paper aims to demonstrate the main aspects and weaknesses of children's rights in Sudan and describe how to work towards enhancing the immediate response to violations against children. This discussion will help develop future plans to strengthen the enforcement of children’s rights in Sudan and create an environment that protects children's rights against all kinds of violations. This paper presents the current situation of children’s rights violations in Sudan and factors that have a great and direct impact on these situations, especially social and cultural factors concerning female circumcision, genital mutilation, and marriage of underage girls; and laws that violate the dignity of Sudanese children, such as laws related to flogging, imprisonment, and death. The article also addresses issues of wars and internal conflicts and their impact on children, including their recruitment and trafficking. It also discusses the weaknesses of laws in place to protect children in Sudan and the changes these laws have undergone in recent years, especially the fundamental changes following the revolution that broke out in Sudan in 2018, which replaced the dictatorial military regime with Islamic orientations and trying to find objective solutions.

8

Portret współczesnego dziecka. Dyskusja w kontekście praw dziecka w świetle ustaleń Janusza Korczaka

32%

Kosowska-Ślusarczyk M.

|

nr 25

101-116

EN

The article discusses the issue of children’s rights in the image of modern childhood against a collision with the vision of children’s rights by Janusz Korczak. Currently, despite the widely extended activity of many foundations, organized humanitarian aid, children’s rights continue to be violated. The child has enough flexibility to adapt to rapid changes in the surrounding reality and the many requirements it faces. Despite the many differences between the age J. Korczak lived in, and present times there can be seen many parallels and messages that apply to the reality of our times. In my work, I would like to rely on several texts of J. Korczak, addressing the issue of children’s rights, among others: Prawie dziecka do szacunku (The Child’s Right to Respect), Jak kochać dziecko. Dziecko w rodzinie (How to Love a Child. The Child in the Family), Prawidłach życia (Regulations of Life) and selected writings. In these works the following children’s rights are prevalent the right to life and the right of the child to be what it is, the right to property, its own opinion, fun and leisure. I analyze and present them in a context of contemporary vision of childhood and children’s rights contained in the UN Convention.

PL

Artykuł porusza problem praw dziecka w obrazie współczesnego dzieciństwa w zderzeniu z wizją praw dziecka według Janusza Korczaka. Obecnie mimo szeroko rozbudowanej działalności wielu fundacji, organizowanych akcji humanitarnych, prawa dziecka są w dalszym ciągu łamane. Dziecko musi w elastyczny sposób dostosowywać się do szybkich zmian w rzeczywistości oraz stawianych mu wymagań. Mimo wielu różnic między okresem życia Janusza Korczaka a współczesnym obrazem rzeczywistości, można dostrzec wiele podobieństw oraz przesłań, które wpisują się do obecnych realiów. W swojej pracy pragnę oprzeć się na kilku tekstach Janusza Korczaka, w których porusza on problem praw dziecka, m.in. Prawo dziecka do szacunku, Jak kochać dziecko. Dziecko w rodzinie, Prawidła życia, oraz kilku pismach wybranych. Z powyższych prac wyłoniłam następujące prawa dziecka: prawo do życia i prawo dziecka do bycia, tym czym jest, prawo do własności, własnego zdania, zabawy oraz wolnego czasu. Wskazane teksty poddałam analizie, a następnie zestawiłam ze współczesną wizją dzieciństwa oraz prawami dziecka zawartymi w Konwencji o Prawach Dziecka.

9

Wokół praw dziecka

32%

Prucnal M.

|

nr 25

15-29

EN

The idea of children’s rights emerged in the seventeenth and eighteenth centuries. As a legal institution recognized around the world, children’s rights appeared at the turn of the nineteenth / twentieth century. Nowadays, we observe the large and ever growing process of their codification, both at the national and international level. One can find dozens of binding international agreements, numerous documents belonging to the so-called “soft law” and many domestic law acts regarding child rights issues and defining standards for their protection. Individual units, institutions and states are committed to their implementation and respect. The article presents the normative universal definition of childhood, the concept of children’s rights, the evolution and codification process of children’s rights and the means of their protection.

PL

Koncepcja praw dziecka narodziła się w XVII i XVIII wieku. Jako instytucja prawna uznana na całym świecie, prawa dziecka pojawiły się na przełomie XIX i XX wieku. Obecnie obserwujemy rozległy i stale rosnący, zarówno na poziomie krajowym, jak i międzynarodowym, proces ich kodyfikacji. Uchwalono dziesiątki wiążących umów międzynarodowych, wiele dokumentów międzynarodowych o charakterze niewiążącym oraz wiele krajowych aktów prawnych dotyczących praw dziecka i wyznaczających standardy w zakresie ich ochrony. Poszczególne jednostki, instytucje i państwa są zobowiązane do ich implementacji i poszanowania.

10

Práva dítěte v rodinném právu - evropské tendence

32%

Martiny D.

Právník. Teoretický časopis pro otázky státu a práva (The Lawyer - Scientific Review for Problems of State and Law)

|

2017

|

tom 156

|

nr 9

737-750

EN

The concept of "rights of the child" stresses that children, instead of being primarily objects of protection as under the traditional "best interests of the child" approach, are to be given a more active role. The implementation of Conventions, particularly the UN Convention on the Rights of the Child of 1989, the European Convention on the Exercise of Children’s Rights of 1996 and the European Charter of Fundamental Rights of 2000, as well as national constitutional protection has had a deep impact on parent-child relations, parentage, the autonomy of the child and parental responsibilties in the family law of European countries. Promoting the right of the child to be heard and to participate in family proceedings marks another step forward in the right direction of creating child-friendly justice in European jurisdictions.

CS

Koncepce "Práva dítěte" zdůrazňuje, že děti, které byly tradičně předmětem ochrany ve smyslu "nejlepšího zájmu dítěte", získávají podstatně aktivnější roli. Uskutečňování mezinárodních smluv, zejména Úmluvy OSN o právech dítěte z roku 1989, Evropské úmluvy o výkonu práv dítěte z roku 1996 a Listiny základních práv Evropské unie z roku 2000, a navíc národní ústavněprávní ochrana, mají zásadní význam pro vztahy mezi rodiči a dětmi, rodičovství, autonomii dítěte a rodičovskou odpovědnost v právních řádech evropských států. Rozvoj práva dítěte na aktivní účast v rodinněprávních soudních řízeních je dalším krokem vpřed ve smyslu vytváření evropského soudnictví, jež je k dětem přátelské.

11

Message from editor

32%

Odrowaz-Coates A.

|

nr 1

8

EN

Introduction to the issue

12

Małoletni bez opieki ubiegający się o ochronę międzynarodową. Rola kuratora

28%

Trylińska A.

|

2018

|

nr 1 (213)

47-66

EN

The article presents the role of the curator of an unaccompanied minor seeking international protection and identifies practical problems related to this. The purpose of the undertaken research is to analyse the adequacy of existing regulations in relation to their practical application, including Polish law. The results of the research form the basis for stating that it is necessary to effectively implement existing regulations and international standards at the national level, by, inter alia, introducing a professional curator with a clearly defined scope of qualifications and appropriate mechanisms to control the actions taken by him. The number of these unaccompanied minors has increased over last years. Moreover, special rules should apply to the procedure of international protection within minors applicants. Guardianship of unaccompanied minors, in the context of international protection procedures, is difficult to define and the scope of curator’s duties varies from one host country to another.

PL

Artykuł przedstawia rolę kuratora małoletniego bez opieki ubiegającego się o ochronę międzynarodową oraz identyfikuje praktyczne problemy z tym związane. Celem badania jest analiza adekwatności istniejących przepisów w stosunku do ich praktycznego zastosowania z uwzględnieniem prawa polskiego. Wyniki badania stanowią podstawę do stwierdzenia, że konieczne jest efektywne wdrożenie istniejących przepisów i międzynarodowych standardów na poziomie krajowym poprzez m.in. wprowadzenie kuratora zawodowego z jasno określonymi kwalifikacjami oraz odpowiednimi mechanizmami kontroli podejmowanych przez niego działań. Liczba małoletnich bez opieki wzrosła ostatnimi laty. W postępowaniu o udzielenie ochrony międzynarodowej z udziałem małoletniego bez opieki powinny obowiązywać szczególne zasady. Opieka nad małoletnimi bez opieki w kontekście międzynarodowych procedur ochronnych jest trudna do zdefiniowania, a zakres obowiązków kuratora różni się w zależności od kraju przyjmującego.

13

Prawa dziecka w utworach literackich dla najmłodszych

26%

Zabawa K.

Horyzonty Wychowania

|

2015

|

tom 14

|

nr 31

203-218

EN

The author analyzes and interprets literary texts for young children devoted to children’s rights. She especially focuses on the most representative book in this area, that is Mam prawo! czyli nieomal wszystko, co powinniście wiedzieć o prawach dziecka, a nie macie kogo zapytać! [I Have the Right! or Almost Everything You Should Know About Children’s Rights but You Have Nobody to Ask!] by Grzegorz Kasdepke. The article answers the following questions: What do children get to know about the existence and realization of children’s rights in the contemporary world from literature written for them? What has changed (if anything) in the way of writing about children’s rights from Korczak’s times till now? What is the way of presenting rights by narrators in children’s books? What is the role of the visual image (so important in contemporary culture) in the analyzed book? What is the implicit message regarding children’s rights in the latest children’s literature?

PL

Autorka analizuje i interpretuje teksty literackie dla najmłodszych o prawach dziecka. Skupia się przede wszystkim na najbardziej reprezentatywnej dla tego tematu książce Grzegorza Kasdepkego Mam prawo! czyli nieomal wszystko, co powinniście wiedzieć o prawach dziecka, a nie macie kogo zapytać! Artykuł odpowiada na postawione na wstępie pytania: Czego dzieci mogą się dowiedzieć z literatury dziecięcej o istnieniu i respektowaniu praw dziecka we współczesnym świecie? Co zmieniło się (jeśli się zmieniło) w sposobie pisania o prawach dziecka od czasów Korczaka do dziś? W jaki sposób narrator opowieści dla dzieci przedstawia im ich prawa? Jaka jest rola warstwy plastycznej w analizowanej książce o prawach dziecka? Jaki przekaz na temat praw dziecka zawarty jest implicite w najnowszej literaturze dziecięcej?

14

Distance education and children’s rights: New dimensions of school exclusion during the COVID-19 outbreak

26%

Turczyk M. , Jaskulska S.

|

2020

|

tom 15

|

nr 3(57)

9-20

PL

Celem tekstu jest ukazanie kształcenia na odległość, które zostało wprowadzone w Polsce w czasie epidemii COVID-19, w kontekście prawa dziecka. Główne wątki są skoncentrowane wokół przejawów wykluczania uczniów i uczennic oraz nierealizowania ich praw. Nie chodzi tylko o prawo do nauki tych dzieci, które nie mają warunków do realizowania obowiązku szkolnego online, ale też o niedostateczne pełnienie przez szkołę funkcji opiekuńczej i wychowawczej oraz pogłę- bianie w konsekwencji nierówności między osobami o niższym i wyższym kapitale rodzinnym. Podstawą tekstu jest manifest autorek upowszechniony w kwietniu 2020 roku na stronach Komitetu Ochrony Praw Dziecka i Fundacji Ja Nauczyciel’ka. Badania oparto na metodzie analizy treści literatury przedmiotu oraz analizy prawnonormatywnej obowiązujących aktów prawa dotyczących kształcenia na odległość. W pierwszej części ukazana jest szkoła jako instytucja inkluzji normatywnej w perspektywie historycznej oraz współczesnej. W drugiej naświetlono obszary wykluczenia w kontekście wprowadzanych zmian związanych z pandemią.

EN

The aim of this article is to analyze distance learning, which was introduced in Poland during the COVID-19 outbreak, in the context of children’s rights. The main issues discussed herein are connected with incidents of excluding students and failing to respect their rights. The right to education of those children who do not have the conditions to fulfill their obligation of compulsory online schooling is not our only concern. This article also touches on the issue of school’s insufficient guardianship and protective function and, in consequence, the aggravation of inequalities between people with lower and higher family income. The analysis is based on the authors’ appeal that was disseminated in April 2020 by Komitet Ochrony Praw Dzieci [Committee for the Protection of Children’s Rights] and the Ja Teacher’ka [I Teacher] foundation. The study was based on a perusal of the literature on the subject and a legal and normative scrutiny of the binding legal acts on distance learning. The first section presents the school as an institution of normative inclusion in the historical and contemporary perspectives. In the second part, we shed light on areas of exclusion in the context of the changes introduced in connection with the pandemic.

15

Prawa dziecka a czas wolny

26%

Truszkowska-Wojtkowiak M.

|

tom 10

400-417

EN

The ideas of today leisure education are very different and (complicated). On one hand, they are analyzed in terms of the level of material culture and on the other hand in terms of the level of spiritual culture. Struggle for the rights of children were from the very beginning the struggle for right to life, for freedom from violence and the release of children from strenuous work and then for right to realize other rights of the child as for example: to the dignity, to love, to family care and right to contact with their parents, right to leisure time, right for fun and education, right to get adequate standard of life, and the right for leisure. This analysis is dominated by the problems of human rights especially the right to freedom. It is clear that a sense of freedom is a kind of state of mind (leisure as a state of mind) can be shaped by the pedagogy of leisure and pedagogy of freedom and will have an impact on future setting to life. Childhood is a time to create a positive attitude towards everything that a man will meet in the future. Comparing the situation of children in different cultures, different social and economic situations, one can indicate the fundamental rights of children that have an impact on shaping the attitudes of human life, which are always formed in childhood.

16

Pojęcie „dziecko” w Kodeksie karnym na tle wzorców międzynarodowych i konstytucyjnych

26%

Wiak K.

Teka Komisji Prawniczej

|

2017

|

tom 10

261-273

EN

The legislator protecting various legal interests of a child does not use uniform terminology in the Polish Penal Code, but uses different expressions such as "conceived child", "minor", "minor under 15". They are included in the definition of "child" in the Convention on the Rights of the Child and in the Law on the Ombudsman for Children. The term "conceived child" as a separate term for the term "man" results in a weaker protection of human life and health in the prenatal period of development. To increase the degree of child protection, the term "minor" is used. The legislator then introduces higher criminal sanctions for acts directed against the child or criminalizes behavior that is not prohibited when directed against adults.

PL

Ustawodawca chroniąc różne dobra prawne dziecka nie stosuje w Kodeksie karnym jednolitej terminologii, lecz posługuje się różnymi wyrażeniami, takimi jak "dziecko poczęte", "dziecko w okresie porodu", "małoletni", "małoletni poniżej lat 15". Zakresowo zawierają się one w definicji "dziecka" zawartej w Konwencji o Prawach Dziecka oraz w ustawie o Rzeczniku Praw Dziecka. Użycie przez ustawodawcę w Kodeksie karnym terminu "dziecko poczęte" jako rozłącznego wobec pojęcia "człowiek" skutkuje słabszą ochroną życia i zdrowia ludzkiego w prenatalnym okresie rozwoju. Do podwyższenia stopnia ochrony przysługującej dziecku prowadzi posłużenie się wyrażeniem "małoletni". Wówczas ustawodawca wprowadza surowsze sankcje karne grożące za czyny wymierzone przeciwko dziecku lub kryminalizuje takie zachowania, które nie są zabronione, gdy są skierowane wobec osób pełnoletnich.

17

Sytuacja dziecka w Rwandzie – zarys problematyki

26%

Babicki Z.

Pedagogika Społeczna

|

2013 (R. XII)

|

nr 1(47)

85 - 104

PL

Artykuł jest efektem przeprowadzonych przez autora terenowych badań w środkowej Afryce. Przedstawia sytuację dziecka osieroconego na przykładzie Rwandy i Konga. Po ludobójstwie w Rwandzie w 1994 r. pozostało kilkaset tysięcy sierot. Sytuacja rzeczywistego zagrożenia dzieci dotkniętych zjawiskiem sieroctwa uruchomiła szeroką działalność interwencyjną i kompensacyjną różnych środowisk. Jedną z form pomocy potrzebującym dzieciom i ich rodzinom jest projekt „adopcji serca”, koordynowany przez misjonarzy ze zgromadzenia Pallotynów. W ramach adopcji serca działaniami pomocowymi objęto trzy zasadnicze sfery rozwojowe dziecka: opieka medyczna, opieka socjalna i edukacja. Tym, co łączy wszystkie programy pomocowe na rzecz dzieci osieroconych w Rwandzie jest problematyka ochrony praw dziecka.

EN

The article is the result of the author’s field research conducted in central Africa. It shows the orphaned child’s situation, using the examples of Rwanda and Congo. After the genocide in 1994 in Rwanda hundreds of thousands of orphans were left. The situation of real threat of orphaned children brought about the intervention and compensation activities launched by a wide variety of organizations. One of the forms of assistance for the children and their families in need is the project called "heart adoption", coordinated by the missionaries of the Pallottines Congregation. The “heart adoption” aims to help in the three main areas of child’s development: health care, social care and education. What unites all the aid programs for orphaned children in Rwanda is the topic of children's rights.