Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: andragogical research

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Responsibility as the Result of Life Experience through the Adult Learners’ Eyes

100%

Duda E.

2018

nr 2(120)

203-214

The meaning of responsibility, especially in young adults, plays an important role in contemporary life. It has an impact on the family life, social relations, ways of a work performance and many other aspects. The problem of taking responsibility by present-day people is discussed on different levels and in different areas. The point of view of adult learners of the formal education system still remains overlooked in academic discourse. This article presents adult learners’ understanding of the concept of adulthood and its important component, responsibility. The present study examined opinions of learners attending upper secondary school for adults, using the phenomenography method. In anonymous survey with open-ended questions, 94 voluntary participants (aged 18–63) took part. This qualitative study examined how adult learners begin to recognize the importance of a sense of responsibility for themselves and how it influences their life. The results of the study indicate the traditional understanding of the concept of adulthood by adult learners. Personal development, as a result of a variety of life experiences, makes increase of the importance of responsibility for themselves, their family and surrounding. Though different life difficulties, awkwardness, lack of autonomy, the value of responsibility becomes more significant.

Między andragogiką i pedagogiką pracy

63%

Bednarczyk H. , Religa J.

nr 4

247-254

he article presents the development of andragogy research and the state of scientific community of this discipline in the context of scientific achievements of professor Tadeusz Aleksander

Drogi życiowe i edukacyjne w rodzinie na przykładzie biografii jednej rodziny

63%

Woźnicka E.

Edukacja Dorosłych

2016

tom 1(74)

99-110

Inspiracją do napisania przez autorkę artykułu były badania i artykuł Anny Eugenii Wesołowskiej, ukazujący drogi edukacyjne w rodzinie na przykładzie pięciu pokoleń. Autorka podjęła się również próby analizy dróg edukacyjnych i życiowych z uwzględnieniem wydarzeń przełomowych w jednej konkretnej rodzinie, ale sięgając do piątego pokolenia wstecz. Z analizy biografii badanej rodziny wynika, że była to rodzina bardzo liczna, najstarsze wspomnienia i sięgają połowy XIX wieku. Znaczącą rolę w historii tej rodziny odegrała edukacja. Nastąpił wzrost ambicji edukacyjnych, kolejne pokolenia podnosiły swoje wykształcenie i zdobywały lepszą pracę, poprawiał się ich status ekonomiczny i społeczny. Zmianom uległy również w badanej rodzinie, na przestrzeni lat, wykonywane zawody, zainteresowania. Powodem tych zamian był pojawiający się czas wolny, a także rozwój cywilizacji, pozwalający na większy i swobodniejszy wybór ciekawych zajęć. Przykład analizowanego przypadku rodziny może być również propozycją dydaktyki biograficznej.

The author was inspired to write the article because of the research and one of the articles of Professor Anna Eugenia Wesołowska, that shows the paths of education in a family on the example of five generations. The author has also undertaken an attempt at analysing the educational and life paths including milestone events in one particular family, going as far as the fifth generation in the past. The analysis that stems from their biography proves that it was a very large family, the oldest memories date back to the mid-nineteenth century. Education had a significant meaning for this family. We can notice an increase of educational ambitions, the next generations kept improving their education and got better jobs. Their economic and social status was also improved. Over the years, changes were also observed in the area of professions and interests of the studied family. The reason for these changes can be seen as a result of the occurrence of free time, as well as of the development of civilization, allowing for freedom of choice among interesting activities. The example of the family case under analysis could also be a proposal for biographical didactics.