PL
 |
EN
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 7

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  aktywne uczenie się
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Uczenie się aktywne jako środek promowania edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju w klasie: przykład wdrażania kursu „Wielopoziomowy ład organizacyjny”
100%
Jetoo S.
Studia Periegetica
|
2018
|
tom 23(3)
41-55
PL
Świat staje się coraz bardziej złożony i staje w obliczu wyzwań związanych z poważnymi problemami, takimi jak zmiany klimatyczne, które nie mają prostych rozwiązań i dotyczą wielu interesariuszy reprezentujących sprzeczne interesy. Szkolnictwo wyższe odgrywa istotną rolę w wytyczaniu kierunków dla społeczeństwa w tych wymagających warunkach. Kształcenie nowego pokolenia specjalistów oraz osób, które będą zmieniać oblicze świata według zasad zrównoważonego rozwoju, otwiera drogę ku znalezieniu równowagi między zagadnieniami środowiskowymi, społecznymi i ekonomicznymi. Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju musi wyposażyć studentów w umiejętności myślenia niestereotypowego i krytycznego w celu tworzenia kreatywnych rozwiązań aktualnych problemów. Choć uznaje się potrzebę rozwijania pedagogicznych podejść do zasad zrównoważonego rozwoju w edukacji, istnieje luka w literaturze na temat przykładów działań pedagogicznych promujących edukację na rzecz zrównoważonego rozwoju. Niniejszy artykuł ma na celu wypełnienie tej luki poprzez analizę aktywnego uczenia się jako środka promowania edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju w klasie. Autorzy opisują zastosowanie technik aktywnego uczenia się w kursie „Wielopoziomowy ład organizacyjny”. Wśród zalecanych technik omówione są dyskusje w grupach, zadania grupowe, referaty TED, które służą zwiększeniu zaangażowania studentów w podejmowanie zagadnień zrównoważonego rozwoju.
2
Content available remote Retrieving Sound Samples of Subjective Interest With User Interaction
86%
Jakubik J.
Annals of Computer Science and Information Systems
|
2020
|
tom Vol. 21
387--390
EN
This paper concerns the retrieval of audio samples with a high degree of user interaction, motivated by a practical use case. We consider an open set recognition scenario in which the goal is to find all occurrences of a subjectively interesting sound selected by a user within a particular audio file. We use only a single starting example and maintain interaction through yes-no answers from the user, indicating whether any new retrieved sound matches the target pattern. We present a small dataset for this task and evaluate a baseline solution based on Nonnegative Matrix Factorization and greedy feature selection.
3
Content available Samodzielne myślenie uczniowskie w rozpoznaniach badawczo-innowacyjnych w dydaktyce chemii
86%
Bartoszewicz M. , Zahorska A.
Forum Oświatowe
|
2018
|
tom 30
|
nr 2(60)
87-102
PL
W artykule ukazano istotę samodzielnego poszukiwania, dociekania i rozumowania uczniowskiego w nauczaniu chemii poparte teoriami psychologicznymi. Opisane studia przypadków – zarówno w zakresie nauczania chemii metodą wyprzedzającą, jak i zajęć dodatkowych w postaci warsztatów laboratoryjnych z wykorzystaniem metody Inquiry Based Science Education prezentują implikacje koncepcji konstruktywistycznej w projektowaniu odpowiedniego środowiska uczącego wspomagającego oraz eksponującego samodzielne myślenie uczniów w procesie nauczania i uczenia się. Autorki przedstawiają doświadczenia edukacyjne uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych z zakresu chemii. Rezultaty badań wskazują, iż obydwie innowacje dydaktyczne stwarzają uczniom przestrzeń na samodzielne myślenie oraz działanie, co skutkuje także rozwojem ich kompetencji badawczych, takich jak stawianie hipotez, weryfikowanie ich, projektowanie i prowadzenie własnych badań, notowanie obserwacji czy wyciąganie wniosków.
4
Content available Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju poprzez kształcenie nauczycieli
86%
Kostyuchenko N. , Smolennikov D.
Studia Periegetica
|
2018
|
tom 23(3)
11-20
PL
Artykuł przedstawia projekt zmian w uczelni wyższej. Celem projektu jest promocja edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju poprzez kształcenie nauczycieli z uwzględnieniem tematyki zrównoważonego rozwoju w programie kształcenie nauczycieli, w którym szczególny nacisk kładzie się na techniki aktywnego uczenia się. Autorzy opisują działania zaplanowane w projekcie zmian, w tym poszczególne etapy. Projekt składa się z pięciu cykli oraz opisuje proces tworzenia wartości (pośredniej, potencjalnej, praktycznej, zrealizowanej i przekształcającej).
5
Content available remote Clash Royale Challenge: how to select training decks for win-rate prediction
72%
Janusz A. , Grad Ł. , Grzegorowski M.
Annals of Computer Science and Information Systems
|
2019
|
tom Vol. 18
3--6
EN
We summarize the sixth data mining competition organized at the Knowledge Pit platform in association with the Federated Conference on Computer Science and Information Systems series, titled Clash Royale Challenge: How to Select Training Decks for Win-rate Prediction. We outline the scope of this challenge and briefly present its results. We also discuss the problem of acquiring knowledge about new notions from video games through an active learning cycle. We explain how this task is related to the problem considered in the challenge and share results of experiments that we conducted to demonstrate usefulness of the active learning approach in practice.
6
Content available Cultural and natural environment in education as support for the development of active life from early childhood
58%
Gašparová M.
Studia Mazowieckie
|
2023
|
tom 18
|
nr 1
29-37
PL
W artykule zwrócono uwagę na wykorzystanie w edukacji szkolnej i przedszkolnej dzieci ich najbliższego środowiska kulturowego i przyrodniczego do aktywnego zainteresowania przyrodą i otaczającym je światem. Koncepcja edukacji regionalnej jest obecna w programie nauczania szkół podstawowych na Słowacji jako element treści nauczania, a w edukacji przedszkolnej jest zintegrowana ze wszystkimi obszarami edukacyjnymi programu dydaktyczno-wychowawczego.
EN
The article focuses on the issue of motivation provided by school and extracurricular education of children for their active interest in the outside world. It is based on the educational concept of regional education which is present in the curriculum of primary education in Slovakia as a cross-sectional topic of educational content and is integrated in all educational areas of its curriculum in pre-primary education.
7
Content available Deconstructing the barriers of thought – the need for embeddedness of education and business
58%
Calapez-Gomes A. , Rodrigues L.
|
|
tom z. 133
31--41
EN
The need to match education and business goals is an endeavour and a challenge for any educational institution, especially for higher education institutions. This challenge has become an important focus over the last decades due to the claimed relationship between education and innovation as well as the potential for economic development. The biggest challenge seems to be to overcome the barriers of thought and objectives that exist between the two worlds of education and business. Indeed, although many attempts and programmes are being developed almost all over the world to bridge these two realities, many clashes and disillusions exist. For different reasons, this issue is viewed almost exclusively from the academic perspective, with the entrepreneurial perspective being completely absent. Based on the experience of both the academic and business worlds, the authors commence this contribution by analysing the causes of this mismatch of interests. They conclude by presenting some possible solutions for improving this misalignment.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.