Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Wiejskie habitusy i "nowy kapitalizm"

100%

Pawłowska K.

|

2010

|

nr nr 4

18-28

XX

Tekst ma na celu opisanie kulturowych reguł obwiązujących w wiejskich społecznościach oraz powstającego na ich bazie habitusu wpływającego na funkcjonowanie mieszkańców wsi na rynku pracy. Zgodnie z zaproponowaną perspektywą, tradycyjne jednolite ujęcie charakterystyk mentalnych mieszkańców polskiej wsi nie jest uprawnione. Współcześnie można wyróżnić co najmniej trzy typy wiejskiego habitusu - "farmera", "właściciela małego gospodarstwa" oraz "byłego pracownika PGR-u" - do pewnego stopnia stanowiące kontynuację porządku ukształtowanego w poprzednim systemie. Programy polityki społecznej skierowane do mieszkańców polskiej wsi, powinny zatem uwzględniać różnorodne potrzeby jej mieszkańców w kulturze "nowego kapitalizmu". (abstrakt oryginalny)

EN

The main aim of this article is to describe cultural rules in rural communites and the habitus based on them which affect the way of functioning village dwellers on the labor market. According to this perspective, the traditional homogeneous approach to the mental characteristics of Polish village dwellers is not valid any more. Nowadays, we can distinguish at least three types of rural habituses: "farmer", "the small farm owner" and "the former state farm worker" - to some extent being a continuation of the former state system order. Therefore, the social policy programes for Polish village dwellers" should include its dwellers different needs in the "New Capitalism" culture. (original abstract)

2

Socjologia gospodarki : Ogólna charakterystyka dotychczasowych koncepcji i zarys problematyki

100%

Kośmicki E. , Janik W. L.

Zeszyty Naukowe. Seria 1 / Akademia Ekonomiczna w Poznaniu

|

1998

|

nr nr 270

39-55

XX

W artykule przedstawiono ogólną charakterystykę koncepcji socjologii gospodarki, omówiono różnorodność ujęć socjologii gospodarki, socjologii gospodarczej i socjologii ekonomicznej w polskiej socjologii, scharakteryzowano powiązania socjologii gospodarki z innymi subdyscyplinami socjologicznymi i naukami społecznymi oraz praktyczne problemy rzeczywistości na tle socjologii gospodarki.

EN

The authors underline that under the present processes of transformation in Poland towards democracy and market economy, the role of sociological reflection on the social aspects of the economic phenomena and processes becomes more and more important. They also characterise various sociological concepts in this field, pointing out the variety of approaches even as regards the very name of this discipline: is it economic sociology or - as the authors suggest - sociology of economy? Futher on they analyse the relations between the sociology of economy and other sociological subdisciplines as well as between the sociology of economy and other social sciences. In the final part of the article the authors show the possibilities and significance of the sociology of economy for the recognition of the social aspects of practical problem of the economic reality and for the attempt to solve these problems. (original abstract)

3

Metodologiczne zagadnienia socjologii Rene Koniga

100%

Krzykała F.

Zeszyty Naukowe. Seria 1 / Akademia Ekonomiczna w Poznaniu

|

1996

|

nr nr 237

133-143

XX

Przedstawiono sylwetkę naukową i pedagogoczną socjologa niemieckiego Rene Koniga.

4

Społeczno-polityczne skutki inwazji na Irak

100%

Dyoniziak R.

Zeszyty Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Krakowie

|

2005

|

nr nr 682

67-72

XX

W artykule podjęto próbę zwrócenia uwagi na skutki społeczne inwazji na Irak w 2003 roku.

EN

This article examines the reasons for the invasion of Iraq and the complicated effects it has had on society there. Neither the political nor military powers responsible for the invasion were properly prepared to protect Iraqi culture or to guarantee safety for the country's inhabitants. The immediate liquidation of the Iraqi army, political parties, policies, and health care system have led to the collapse of order. The invasion has not improved living conditions or created jobs, nor has it created educational opportunities at any level. The lawlessness, violence and hopelessness in Iraq seem only to favour further destablisation. Before the invasion there was a wide range of religions, ethnicities, politics and values in Iraq, and some of this diversity still exists, but without the bright character it once had. The invasion has contributed to the growth of religious feelings. However, Iraqi's have proved incapable of implementing a system of democracy based on the North American model. The hasty implementation of democracy carries negative, pathological by-products that will lead only to more fighting and yiolence. (original abstract)

5

Poznawcza wartość sztuki w perspektywie socjologa

100%

Kisiel P.

Zeszyty Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Krakowie

|

2005

|

nr nr 682

51-65

XX

W artykule poruszono kwestię poznawczej wartości sztuki dla myśli socjologicznej. W analizie założono, że sztuka ma dużą wartość poznawczą dla socjologów, jeśli jest przez nich traktowana jako szczególna reprezentacja procesów i zjawisk socjologicznych.

EN

This article discusses the issue of the cognitive value of art for sociological thought. The analysis posits that art has great cognitive value for a sociologist if the or she treats it as a particular representation of social phenomena and processes, and the discipline of the sociology of art is approached as a social science rather than as an art. Art can be a source of knowlege about society if its subjects are seen from the perspective of connotation, in which the primary focus is on the relation between the creator and the work of art, or denotation, which is concerned with the relation between the subjects of art and their perceivers. In the former, the creator can fill the role of either expert or respodent. In the latter, the perceiver is seen strictly as a respondent. It is necessary to stress that both possibilities can provide different but worthwhile forms of social knowlege as each has its own limitations and truth criteria. These issues are also discussed in this text. (original abstract)

6

Metodologičeskie osnovy analiza tvorčeskoj deâtel'nosti v èkonomičeskoj sociologii

75%

Kozak U. , Grimadûk А.

Studia Ekonomiczne

|

2013

|

tom 168

293-310

RU

В статье предлагается подход к анализу творческой деятельности, основанный На сочетании концепции альтернативных возможностей индивидуального выбора с Анализом исторических тенденций изменения содержания человеческой деятельности. .

7

Szkolnictwo wyższe w procesie budowania społeczeństwa wiedzy w Polsce

75%

Kochanowski J.

Zeszyt Naukowy / Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie

|

2007

|

nr nr 6

5-11

XX

Wiedza staje się w społeczeństwie ponowoczesnym podstawowym zasobem jednostki i społeczeństwa. Opracowanie omawia rolę szkolnictwa wyższego w procesie budowania społeczeństwa wiedzy w Polsce.

8

Polish society - a contribution to theory

75%

Dyoniziak R.

Zeszyty Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Krakowie

|

1995

|

nr nr 454

5-16

XX

Autor charakteryzuje współczesne społeczeństwo polskie nie poprzez opis tzw. charakteru narodowego czy opis postaw, lecz poprzez analizę procesów społecznych i działalność instytucji. Obserwujemy więc w Polsce przeobrażenia: 1)od społeczeństw tradycyjnych układów klasowo-warstwowych do społeczeństw wtórnych i przemieszczających się układów klasowo-warstwowych, 2) od społeczeństwa uogólnionej alienacji do społeczeństwa wyalienowanych grup, 3) od społeczeństwa upaństwowionego do społeczeństwa selektywnej samorządności, 4) od społeczeństwa świadomości celów do społeczeństwa świadomości środków, 5)od społeczeństw powszechnych konformizmów do społeczeństwa zindywidualizowanego rutynizmu, oraz 6) od społeczeństwa ekstensywnego uczestnictwa w kulturze do społeczeństwa zróżnicowanych grup selektywnej aktywności kulturalnej. (abstrakt oryginalny)

9

Sociology of the work of art : Initial conditions and model of analysis

75%

Kisiel P.

Zeszyty Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Krakowie

|

1995

|

nr nr 454

61-74

XX

Zamiarem tego artykułu jest prezentacja modelu socjologicznej analizy dzieł sztuki. Punktem wyjścia jest negacja możliwości socjologicznej interpretacji dzieła sztuki w jego kształcie historycznym, wynikająca z niemożności dookreślenia charakteru czynników warunkujących twórczość artystyczną. Konsekwencją tego jest uznanie możliwości interpretacji dzieła sztuki jedynie w jego kształcie współczesnym oraz określenie jego cech ontologicznych. Wykorzystując niektóre elementy teorii dzieła sztuki R. Ingardena (koncepcja konkretyzacji i autonomii dzieła sztuki) oraz teorii semiologicznych (znakowa struktura dzieła sztuki) autor opisuje dzieło sztuki jako: 1) przedmiot autonomiczny, 2) współczesne wobec wszelkich rzeczywistości, 3) potencjalnie wieloaspektowe, 4) całościowo nie- przekładalne, 5) mogące być traktowane jako komunikat. Następnie, po zdefiniowaniu procesu percepcji dzieła sztuki jako nieograniczonego czasowo dialogu odbiorcy z dziełem, autor buduje model analizy złożony z czterech etapów. (abstrakt oryginalny)

10

Non-Governmental Organizations in Prisons : an Abolitionist's Record and Point of View

75%

Wantuła H.

Zeszyty Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Krakowie

|

1995

|

nr nr 454

51-60

XX

Zmiany polityczne w Polsce przyniosły także wiele pozytywnych zmian w sferze penitencjarnej, w sferze wykonywania kary pozbawienia wolności. Najważniejsza to względne otwarcie bram więzień, zmniejszenie przepaści między społeczeństwem wolnym a totalną instytucją więzienia. Skazani mogą dzięki tzw. "przepustkom" opuszczać na określony czas zakład karny, ludzie z zewnątrz mogą odwiedzać osoby pozbawione wolności. Prawo wstępu na teren więzienia mają różne organizacje pozarządowe. Tego typu organizacją jest "Patronat" - Stowarzyszenie Readaptacji Społecznej i Pomocy Uwięzionym i ich Rodzinom. Autorka ukazuje działalność "Patronatu" na przykładzie Oddziału Krakowskiego. Członkowie "Patronatu" działają zarówno wewnątrz więzień - w kontakcie z osadzonymi i pracownikami, jak i na zewnątrz - załatwiając sprawy podopiecznych m.in. w sądach, w urzędach administracji państwowej, a także: przedstawiając w różnych środowiskach prawdę o życiu więziennym i o skutkach kary pozbawienia wolności. Autorka prezentuje też problemy i refleksje związane z działalnością Krakowskiego Oddziału "Patronatu". Rozważa m.in. kwestię udziału w tego typu aktywności zwolenników abolicji więzień. (abstrakt oryginalny)

11

Towards a general theory of transformation

75%

Słaboń A.

Zeszyty Naukowe / Akademia Ekonomiczna w Krakowie

|

1995

|

nr nr 454

17-26

XX

W artykule podejmuje się próbę wypracowania podstaw ogólnej teorii transformacji. Wychodzi się przy tym od pojęcia rozwoju społecznego i ujęć teoretycznych dotyczących tego zjawiska. W tym kontekście eksponuje się niektóre dylematy badania dynamiki społeczno-kulturowej, zmierzając nieustannie do wypracowania przesłanek nowych ujęć modelowych. Ogólna teoria transformacji może wykorzystywać dorobek nie tylko teorii rozwoju społecznego, lecz także różnego typu koncepcje dotyczące zmian dokonujących się w sferze osobowości, poznania naukowego, prądów artystycznych, przeobrażeń światopoglądowych, religijnych itp. Badanie procesów transformacji w jej różnych przejawach związane jest nieodłącznie z przekształceniami dokonującymi się w sferze poznawczej i aksjonormatywnej. (abstrakt oryginalny)

EN

The present study aims at presenting some elements and principles of a genial theory of transformation. It begins with the notion of social development and theoretical outlines of this phenomenon. In this context some dilemmas, or even antinomies, connected with the studying of socio-cultural dynamics are brought into relief. Constant attempts are made to work out the premises for new model approaches. (fragment of text)

12

Teoria rozwoju społecznego Edwarda Abramowskiego

75%

Czerwiński M.

Zeszyt Naukowy / Akademia Ekonomiczna im. Karola Adamieckiego

|

1994

|

nr nr 130

105-114

XX

Przedmiotem artykułu jest fenomenalizm socjologiczny Edwarda Abramowskiego (1868-1918), a w szczególności jego teoria rozwoju społecznego.

13

Service Management - Some Insights from Sociology

75%

Nicholls R.

|

2010

|

nr nr 145

187-196

XX

Badania nad zarządzaniem usługami zyskują poprzez sięganie do różnych dyscyplin naukowych. Autor podkreśla rolę socjologii dla rozszerzenia naszego rozumienia kontaktu usługowego. Referat omawia badania socjologiczne odnoszące się do relacji międzyludzkich w usługach. Podkreśla, że wkład badań socjologicznych może przydać się w zarządzaniu usługami. Badania te dają bowiem podstawy tworzenia strategii zarządzania zasobami ludzkimi. Proces pracy można przeprojektować tak, aby uwzględnić wpływy związane z pochodzeniem społecznym, czy płcią pracownika. Dalsza eksploracja literatury socjologicznej przez badających zarządzanie usługami z pewnością zaowocuje lepszym rozumieniem kontaktu usługowego. (abstrakt oryginalny)

14

Marka jako odzwierciedlenie wartości kulturowych. Socjologiczne aspekty zarządzania marką

75%

Perchla-Włosik A.

|

2010

|

nr nr 154

105-111

XX

większość marek ma podłoże w określonej kulturze i przez to mogą się różnić między sobą. Społeczeństwa wykształcają określone i specyficzne dla nich systemy wartości, posiadają inne emblematy kultury zarówno duchowej jak i materialnej. Marka staje się obecnie pojęciem interdyscyplinarnym, do którego analiz i badań stosować można wiele metod i technik charakterystycznych dla wymienionych dyscyplin naukowych. (fragment tekstu)

EN

The brand is now one of the most important factors influencing consumer behavior in the market, hence the great importance seems to be drawing attention to its role in management. The first part discusses empirical studies of values, based on the scale of M. Rokeach, setting the most important values in life of respondents. Then the values specified in the study are assigned to the selected 'Polish brands'. In the second part article focuses on the sociological aspects of brand management, stating, the principles of the new concepts associated with communication, which is a cultural branding. (original abstract)

15

Jacka Kaczmarskiego rozmowa z Johannesem Vermeerem : o edukacji medialnej na lekcjach języka polskiego

75%

Gajak-Toczek M.

Zeszyt Naukowy / Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie

|

2011

|

nr nr 22

292-312

XX

W artykule Jacka Kaczmarskiego rozmowa z Johannesem Vermeerem. O edukacji medialnej na lekcjach języka polskiego autorka wskazuje, że udział technologii informacyjno-komunikacyjnych stymuluje uczniów do działań twórczych, wspiera ich aktywność intelektualną i samodzielność w rozwiązywaniu różnorodnych problemów. Wiersze Kaczmarskiego i płótna Vermeera, które próbują uchwycić momenty emocjonalnego i duchowego napięcia i oddają uniwersalny porządek ludzkiego istnienia, wprowadzone na lekcje poprzez multimedia, są przykładem atrakcyjnego przekazywania wiedzy oraz rozwijania procesu uczenia. Zmiana paradygmatu koncepcji nauczania na rzecz kształtowania umiejętności absorbowania nowych technologii zachęca wychowanków do poszukiwania, selekcjonowania wiadomości i tworzenia własnych przekazów.(abstrakt oryginalny)

EN

In the article Jacek Kaczmarski converses with Johannes Vermeer about the media education during the Polish language lessons. The author points out that the participation of information and communication technology stimulates students to creative activities, supports their intellectual activity and independence in solving various problems. Poems of Kaczmarski and canvases of Vermeer, which are trying to capture moments of emotional and spiritual tension and reflect the universal order of human existence, put on the lessons through the media, as an attractive example of knowledge transfer and development of the process of learning. Changing the paradigm of learning concepts to shape the skills to absorb new technologies, encourages students to search, filter pieces of information and stimulates to create their own messages.(original abstract)

16

Kreatywna transmisja wiedzy

75%

Augustyniak E.

Zeszyt Naukowy / Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie

|

2007

|

nr nr 6

12-20

XX

Dużo mówi się o społeczeństwie rozwijającym się, społeczeństwie informacyjnym, jednak powrót do jednego z podstawowych terminów społeczeństwa opartego na wiedzy wydaje się być bardzo potrzebny. Opracowanie omawia sposoby kreatywnej transmisji wiedzy.

17

Grupy etniczne, rasowe i mniejszościowe

75%

Kuvlesky W. P.

Monografie i Opracowania / Szkoła Główna Handlowa

|

1994

|

nr nr 389 Migracje - mniejszości - nacjonalizm : problemy teoretyczne i realia społeczne

21-34

XX

Celem opracowania jest analiza pojęć: grupa etniczna, grupa rasowa, grupa mniejszościowa. Autor przeprowadził analizę porównawczą terminów powszechnie stosowanych w badaniach stosunków rasowych i etnicznych.

18

Od anamnezy do mimesis i z powrotem : przyczynki do sporu między czytelnikami Karola Marksa i Friedricha Nietzschego

75%

Graczyk P.

Horyzonty Polityki

|

2011

|

tom 2

|

nr nr 2 Polityczny potencjał człowieka

297-313

XX

Omówiono twórczość K. Marksa i F. Nietzschego, którzy byli poetami i budowali dla swoich przyjaciół prywatną mitologię. Motywem pierwszego było ostatecznie współczucie, natomiast drugiego walka na dwóch frontach: przeciwko nie-filozofom oraz kłamliwym bogom w celu przezwyciężenia śmierci.

19

Jak i po co kształcimy socjologów?

75%

Szafraniec K.

Przegląd Socjologiczny

|

2011

|

tom 60

|

nr 4

9-38

PL

Artykuł podejmuje pytanie o akademickie kształcenie socjologów w Polsce i jako taki relacjonuje wyniki rozpoznania skali i problemów związanych ze studiami socjologicznymi należącymi do jednych z bardziej popularnych wśród polskiej młodzieży. Podstawą źródłową analiz są – z jednej strony – dane MNiSW (dotyczące uczelni prowadzących kształcenie na kierunku socjologia, liczby studentów i absolwentów studiów socjologicznych itp.) oraz – z drugiej – dane pochodzące z badań własnych, obejmujących analizy zawartości stron internetowych ośrodków prowadzących kształcenie socjologów, opinii na temat kształcenia i studiowania socjologii zgromadzonych w wywiadach przeprowadzonych wśród osób odpowiedzialnych za organizację studiów socjologicznych (dyrektorzy instytutów, dziekani), studentów oraz osób mających doświadczenia z wykładaniem/studiowaniem socjologii za granicą (visiting professors, stypendyści programu Erasmus). Przeprowadzone analizy ujawniają (1) rosnącą ekspansję uczelni niepublicznych oraz uczelni o profilu zawodowym w kształceniu socjologów; (2) poczucie konfuzji wśród osób odpowiedzialnych za organizację studiów socjologicznych (głównie w związku z niejasnościami systemu bolońskiego); (3) silną presję studentów na pragmatyzację kierunku; (4) rozległy obszar koniecznych zmian; (5) dobra opinię o jakości kształcenia akademickiego w polskich uczelniach, złą gdy idzie o jakość nauczania, organizację studiów i relacje studenci – pracownicy. Niejasność profilu zawodowego absolwenta socjologii może być – paradoksalnie – jego mocną stroną w społeczeństwie ponowoczesnym, które potrzebuje specjalistów potrafiących rozumieć i zarządzać coraz bardziej złożonymi relacjami społecznymi.

EN

The paper considers the question of the status of teaching/studying sociology at Polish universities. The basic data were derived from two sources. They come partly from the Ministry of Higher Education (a number of public and private universities offering sociology as a field of study, numbers of students and graduates and so on). And another source of data is the author’s empirical research which includes: analysis of websites, interviews with students, lecturers, deans, visiting professors, and Erasmus beneficiaries. The study refers to the similar one made ten years ago. Comparison of both makes it possible to notice: (1) growing interest in studying sociology in Poland and increasing expansion of private universities (and vocational colleges) in this field; (2) strong students’ pressure on making sociological studies more pragmatic; (3) wide space for necessary changes and corrections; (4) confusion among managers responsible for the process of academic teaching (mostly due to the new regulations of the Bologna system); (5) good opinion about the academic level of Polish sociology but poor quality of academic teaching, badly organized process of studying and too formal relationships between students and lecturers. Ambiguity of a professional profile of the sociologist can be – paradoxically – its strong side in postmodern society which needs specialists able to understand increasingly complex social relationships in every area. There is one condition, however, sociological studies should be complemented with other ones.

20

Problemy metodologiczne estetyki z pozycji socjologa. Komentarz do pracy St. Ossowskiego "U podstaw estetyki"

75%

Kostyrko T.

Estetyka i Krytyka

|

2001

|

nr 1

155-161

PL

recenzja książki

EN

review of a book