Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 5

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: Competency test

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

(Bez)sensowne formularze

100%

Cianciara J.

nr nr 4

48-51

Specjaliści HR, podobnie jak nauczyciele w szkołach, wykładowcy na uczelniach i egzaminatorzy w ośrodkach szkoleniowych, wiedzą, że test jes przydatny tylko do ściśle określonych celów. Źle zredagowany test, nieprawidłowo oceniony, niespójny z celami, którym służy, może przynieść więcej szkody niż pożytku. W artykule zwrócono uwagę na to, jak ułożyć dobry test, służący do wykorzystania przy procesie rekrutacji.

(Nie)bezpieczny lakmus

100%

Wekselberg V.

2010

nr nr 4

66-69

W artykule zaprezentowano sytuacyjne testy decyzyjne jako metodę pomiaru kompetencji. Przybliżono istotę kompetencji oraz wpływ osobowości na nie. Przedstawiono zalety i wady sytuacyjnych testów decyzyjnych.

Testowanie kompetencji

84%

Smółka P.

nr nr 5

76-78

W artykule omówiono ocenę kompetencji przy wykorzystaniu metody Situational Judgement Test (SJT), popularnie określanej mianem testu kompetencyjnego. Omówiono istotę, kryteria użyteczności, rodzaje i formaty, ergonomiczne testowanie oraz innowacje w metodzie SJT. Podano przykład pytania testowego w metodzie SJT.

Competency-Based Tests as a Tool for Teacher Evaluation in Higher Education Institutions

84%

Ludwikowska K.

nr nr 3

85-111

Purpose: This study aims to verify the quality of the teacher competency inventory as a pedagogical competencies measure of teachers in higher education institutions. Design methodology: The development and testing of the teacher competency inventory covered three phases: (1) item generation, (2) dimension identification and data reduction (factor analysis), and (3) scale evaluation. The current study tests its construct validity, using an independent samples t-test, variance analysis, and Anova in two different environments. Findings: Results indicate that the inventory measures unitary constructs and provide its predictive capacity. The developed instrument measures levels of future-oriented pedagogical competencies with comparable reliability and validity. Practical implications: Teacher competency inventory may be applied to teachers' recruitment, selection, development, and performance evaluation with the goal to identify current and required levels of competencies. The inventory allows one to compare teacher competencies with the expected competency profile. Possible differences may indicate deficits or overruns in relation to the expected profile. Originality: Teacher competency inventory is a meaningful tool to improve human resource practices - including recruitment, selection, and teacher performance monitoring - and to indicate the current and required level of competencies. The identified competency gap can help plan teacher development to increase job performance. (original abstract)

Competence Based Management

67%

Ocieczek W. , Sapeta J.

nr nr 1

56-63

At the moment, almost every company acting on the market has to take into consideration competence management of its employees. It is the result of a dynamic market environment and innovations development which requires adjustment of professionalal skills to occuring changes. A proper competence management can cause competitiveness increase. In the article selected issues from the field of competennce management are presented, competence typology is mentioned as well as the most frequently applied methods of competence assessment. At the moment, almost every company acting on the market has to take competence management of its employees into consideration . It is the result of a dynamic market environment and innovations development which requires adjustment of professional skills to occuring changes. A proper competence management can cause competitiveness increase. In the article selected issues from the field of competennce management are presented, competence typology is mentioned as well as the most frequently applied methods of competence assessment. (original abstract)