Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

1 Studia Ecologiae et Bioethicae

1 2023

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Conception of Sustainable Development in Local Philosophies of Scandinavian Countries

100%

Borre Bragdo M. , Tuszyńska L. , Żeber-Dzikowska I.

Studia Ecologiae et Bioethicae

2023

tom 21

nr 3

69-81

Inspiracją do napisania artykułu była współpraca zespołów dwóch uczelni w realizacji polsko-norweskiego projektu pt. „Zielony plecak szkolny dla klimatu Ziemi”. Projekt dotyczył przygotowania nauczycieli i studentów pedagogiki wczesnoszkolnej do prowadzenia edukacji dla zrównoważonego rozwoju (ZR). Podróż studyjna do Norwegii i wymiana doświadczeń naukowo-dydaktycznych, stała się przyczynkiem do analizowania norweskich podstaw programowych i literatury pedagogicznej. W wyniku analizy okazało się, że lokalne filozofie edukacji i ZR w czterech krajach skandynawskich różnią się od siebie pod względem społeczno-kulturowym i edukacyjnym. W artykule przedstawiamy tło historyczne włączania koncepcji ZR do zwyczajów społeczno-kulturowych w poszczególnych krajach, a co za tym idzie charakterystyczny dla tych krajów styl życia mieszkańców. Porównane zostały cztery rodzaje stylów życia: fińskie - „SISU”, norweskie - „FRILUFTSLIV”, duńskie – „HYGGE” i szwedzkie – „LAGOM”. W wyniku analizy okazało się, że kraje skandynawskie, mają podobny klimat i wartości dotyczące związków z przyrodą. Widoczne są jednak różnice w lokalnych filozofiach życia a ich mieszkańcy prezentują specyficzne style życia, różne zachowania i zasady społeczno-kulturowe w przyjmowaniu koncepcji ZR. W konkluzji artykułu pozostawiamy otwarte pytanie o filozofię lokalną Polaków, styl życia i edukację dla ZR.

This article was inspired by the cooperation between two university teams implementing a Polish-Norwegian project Green Schoolbag for the Earth Climate. The project was aimed at preparing early school pedagogy teachers and students for the implementation of education for sustainable development (SD). A study trip to Norway and sharing experience gave rise to studying Norwegian curricula and educational literature. The study findings revealed that local educational philosophies and SD in the four Scandinavian countries differ in social, cultural and educational terms. The article presents the historical background to introducing SD into social and cultural habits in each of the countries and, consequently, lifestyles typical of the inhabitants of these countries. Four types of lifestyles are compared: Finish sisu, Norwegian friluftsliv, Danish hygge and Swedish lagom. The analysis proved that Scandinavian countries have similar climate and values as regards their attitudes to nature. However, differences in local philosophies are visible and their inhabitants present specific lifestyles, different behaviours and social and cultural principles behind their attitudes to the SD concept. The conclusion of the article puts an open question about Polish people’s local philosophy, lifestyle and SD education.