Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 5

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Subiektywna recenzja filmów fabularnych o szkole

100%

Cywiński A.

Przegląd Pedagogiczny

2020

nr 2

370-376

Prezentuję recenzje kilku filmów fabularnych, w których akcja rozgrywa się na terenie szkoły lub w związku ze szkołą. Bohaterami są uczniowie oraz nauczyciele, a ich życie koncentruje się wokół tej instytucji. Analiza filmów jest potrzebna ze względu na fakt, że są one elementem popkultury, wywierają tym samym wpływ na widzów. Moją intencją jest wskazanie kilku pozycji, które uważam za wartościowe.

Solitude of the United Kingdom towards Europe – Notes from my Diary

100%

Cywiński A.

tom 1/45

225-

Referring to autoethnography, I contemplate the consequences of Brexit in the individual dimension. I do not consider this process as affecting only the life of UK citizens; rather, I treat Brexit as an impulse to form the concept of solitude policy.

Odwołując się do autoetnografii, zastanawiam się nad konsekwencjami Brexitu w wymiarze indywidualnym. Nie uważam tego procesu za mający wpływ na życie jedynie mieszkańców Wielkiej Brytanii. Traktuję Brexit jako asumpt do sformowania koncepcji polityki samotności.

O nędznym robaku i rwących się niciach, czyli rzecz o upokorzeniu

100%

Cywiński A.

Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN

2014

tom 2

In the text, the author writes about his experiences from childhood. He discovers that using the term “humiliation”, he can cope with painful experiences. Then, in order to avoid too serious subject matter, using the convention of a story in the story, he refers to the subject of SF.

Eglantyne Jebb i jej wkład w rozwój praw dziecka

100%

Cywiński A.

tom 37

217-232

The article refers to Eglantine Jebb (1876 - 1928), little known in Poland, prominent English social activist, founder of Save the Children, the author of the Declaration of the Rights of the Child. The content of this article is an attempt to show the impact of E. Jebb on the development and promotion of children's rights.

Gaps in online education in the times of a pandemic in the opinion of polish and kenyan students

51%

Babicka-Wirkus A. , Cywiński A. , Muoki Joshua S. , Walat W.

tom 22

183-195

The authors aim to answer the research question: ‘What do you miss most about online education?’. The rationale for the research is that this form of education is likely to continue to be used. Referring to the quality strategy, the authors concentrate on the meaning of words used in responses to the above-mentioned open question, which was part of the research on the ‘Socio-technological aspects of academic education during the pandemic – from an international perspective’. The tool used was an electronic questionnaire, which was completed by 796 respondents from Poland, including 678 students and 118 academic teachers, as well as 41 students from Kenya. The questionnaire consisted of 31 closed and 6 open questions. The responses of Polish students and academic teachers, as well as Kenyan students, indicate the following categories: ‘contact’, ‘organisation’ and ‘technical dimension’. It forms an image of a specifically understood craft, work performed in separation, and the place of residence. The component in the form of modern technologies only modernises the educational process but does not make it satisfactory for either party of the aforementioned social relationship. The conclusion that can be drawn from the research is as follows: in the face of the COVID-19 pandemic, the primary task is to reorganise the contact between students and academic teachers in such a way that it is possible to achieve the assumed learning outcomes.