Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses - Tom 22 (2021) - Biblioteka Nauki - Yadda

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Tom - szczegóły

Tytuł artykułu

22

Czasopismo

Dyskursy Młodych Andragogów / Adult Education Discourses

Wydawca

Zielona Góra University Press

Rocznik

2021

Identyfikatory

Zawartość wolumenu

22
- artykuł: Exploring the space of conviviality with newcomers and host communities (Luraschi S.), s. 9-22
- artykuł: Why bother getting involved? Commitment and mobilisation within current climate and environmental movements (Nørholm Lundin A.), s. 23-40
- artykuł: Exploring adult learning and its impact on wider communities through arts-based methods: an evaluation of narrative inquiry through filmmaking (Broadhead S.), s. 41-59
- artykuł: Aktywność kulturalna i edukacyjna starszych mężczyzn – obszar nierozpoznany? (Słowińska S.), s. 61-83
- artykuł: Seriale i ich odbiór jako odbicie zmian społeczno-kulturowych (Konieczna E.), s. 85-97
- artykuł: Squats, squares, universities. About significant places in the biographies of rebels (Szczygieł P.), s. 101-112
- artykuł: The transitional potential of ‘biographicity’ (Alheit P.), s. 113-123
- artykuł: Psychoterapia jako refleksyjna „wielka rewolucja” w doświadczeniu biograficznego uczenia się dorosłego dziecka alkoholika (Seroka P.), s. 125-143
- artykuł: Akceptacja starości i akceptacja w starości – badania z wykorzystaniem literatury dokumentu osobistego (Sieroń D.), s. 145-156
- artykuł: ‘Non-traditional students’ at european universities. A special problem of social inequality (Alheit P.), s. 159-170
- artykuł: Academic education during the COVID-19 pandemic – polish and italian experience (Marek L., Polenta S., Warzocha T.), s. 171-182
- artykuł: Gaps in online education in the times of a pandemic in the opinion of polish and kenyan students (Babicka-Wirkus A., Cywiński A., Muoki Joshua S., Walat W.), s. 183-195
- artykuł: Academic teaching in the era of covid-19. Selected problems of academic teachers’ work in Poland against the background of the world situation (Łuszczek K., Chen C., Lib W.), s. 197-207
- artykuł: How do higher education faculty adapt to the demands of online teaching? Reaction of higher education to COVID-19 in Poland and the United States – a snapshot (Perzycka E., Janio J.), s. 209-215
- artykuł: Proactivity of students – between diagnostic assumptions and methodical solutions (Rosalska M., Wierzbicki J.), s. 217-227
- artykuł: The professional is personal, the personal is professional? Towards re-conceptualising professionalism: a scientific and personal dialogue (Rothe A., Del Negro G., West L.), s. 231-246
- artykuł: Samouctwo informacyjne nauczycieli w dobie epidemii COVID-19 (Jędryczkowski J.), s. 267-279
- artykuł: Tyfloinformаtykа, tyflointernet – nowy czynnik edukаcji osób z niepełnosprаwnością wzroku (Аleksаndrowicz А.), s. 281-297
- artykuł: Działalność edukacyjno-profilaktyczna policji a wiktymologiczne aspekty funkcjonowania społecznego osób starszych. Kazus lubuski (Magda E.), s. 299-311
- artykuł: Franciszek i feminizm – inność i paralele (Kampka F.), s. 315-326
- artykuł: ‘They had lived for nothing in this world’: linguistic and socio-demographic considerations on a historically stigmatised marital status (Savu A.), s. 327-341
- artykuł: Społeczne tworzenie tożsamości seksualnej w heteronormatywnej praktyce językowej (Bieńko M.), s. 343-356
- artykuł: „Samiec alfa”? Socjologiczne narracje męskiej atrakcyjności (Wróblewska-Skrzek J.), s. 357-366
- artykuł: Typy kobiecości a cele życiowe młodych bezdzietnych studentek Uniwersytetu Zielonogórskiego (Walentynowicz-Moryl K., Gąsiorek A.), s. 367-378

rozwiń roczniki

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.