Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

1 Psychologia Wychowawcza

1 2024

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Negatywne myśli wobec siebie wśród młodzieży licealnej – warsztat o czułym podejściu do siebie

100%

Augustyniak-Laube W. , Pełka M. , Trybus R.

2024

nr 71(29)

125-139

Negative thoughts about self among young people are an increasingly common phenomenon. Such thoughts may contribute to lower levels of life satisfaction among young people. The education system in Poland does not guarantee high school students lessons, classes or workshops in this area. The number of school psychologists and pedagogues is insufficient in relation to the number of students in secondary schools. As a result, specialists in psychology and education are unable to adequately take care of the mental condition of school youth. In our opinion, the problem of negative thoughts about the self among young people needs urgent attention and effective solutions. The latest research shows that 24% of young people experience emotional neglect before the age of 12 (Drabarek, Szumiał, 2023). According to other studies, 30% of students from North America and Europe participated in acts of violence as perpetrators or victims (Frey et al., 2009, cited in: Wójcik, Mondry, 2017). Moreover, based on calls and messages recorded on helplines since the beginning of the first lockdown during the COVID-19 pandemic, an increase in the number of calls regarding mental health and a significant increase in interventions in situations where a child’s health and life is at risk were observed (Szredzińska, Włodarczyk, 2021). Based on the data quoted, it can be concluded that the appropriate level of life satisfaction and sense of happiness among young people may be at risk. Therefore, it was decided to create a workshop that will teach people aged between 14 and 18 how to deal with negative thoughts about themselves. 62 high school students aged 14–19 took part in the workshops. The workshop is participatory and based on positive psychology methods. The presenters engage participants in discussions and tasks during which negative thoughts are replaced with positive ones. During the pilot meetings, information was collected among the participants that shows what negative thoughts about the self are experienced by young people. Among the collected information, it can be seen that most negative thoughts (I am stupid/stupid) refer to low self-esteem (43.5%). Among the workshop participants, low self-esteem results from a low sense of agency (44.4%) and a lack of faith in their own abilities (I can’t do anything). The collected information was divided into the following areas: fear of the future, low self-esteem, feeling of loneliness, sense of powerlessness, worries about passing grades at school, and worries about relationships. On their basis, a questionnaire will be created to examine the scale of the phenomenon.

Negatywne myśli o Ja wśród młodzieży są coraz częściej występującym zjawiskiem. Takie myśli mogą przyczyniać się do obniżenia poziomu satysfakcji z życia wśród młodzieży. System edukacji w Polsce nie gwarantuje uczniom szkół średnich lekcji, zajęć czy warsztatów w tym obszarze. Liczba psychologów szkolnych oraz pedagogów jest niewystarczająca w stosunku do liczby uczniów w szkołach średnich. Co za tym idzie, specjaliści w dziedzinie psychologii i edukacji nie są wstanie odpowiednio zaopiekować się stanem psychicznym młodzieży szkolnej. W naszym mniemaniu problem negatywnych myśli o Ja wśród młodzieży potrzebuje pilnego zaopiekowania i skutecznych rozwiązań. Najnowsze badania pokazują, że 24% młodzieży doświadcza zaniedbania emocjonalnego przed ukończeniem 12. roku życia (Drabarek, Szumiał, 2023). Według innych badań z kolei 30% uczniów z Ameryki Północnej i Europy uczestniczyło w aktach przemocy jako sprawca lub pokrzywdzony (Frey i in., 2009, za: Wójcik, Mondry, 2017). Ponadto na podstawie rozmów i wiadomości rejestrowanych w telefonach zaufania od początku trwania pierwszego lockdownu podczas pandemii COVID-19 zaobserwowano wzrost liczby rozmów dotyczących zdrowia psychicznego oraz znaczący wzrost interwencji w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia dziecka (Szredzińska, Włodarczyk, 2021). Na podstawie przytoczonych danych można wywnioskować, że odpowiedni poziom satysfakcji z życia i poczucia szczęścia wśród młodzieży może być zagrożony. W związku z tym postanowiono stworzyć warsztat, który ma za zadanie nauczyć osoby w wieku między 14. a 18. rokiem życia radzić sobie z negatywnymi myślami o Ja. W warsztatach wzięło udział 62 licealistów w wieku 14–19 lat. Warsztat ma partycypacyjny charakter oraz jest oparty o metody psychologii pozytywnej. Prowadzący angażują uczestników w dyskusję oraz w zadania, podczas których zamienia się negatywne myśli na pozytywne. Podczas spotkań pilotażowych, wśród uczestników zostały zebrane informacje, które pokazują, jakich negatywnych myśli o Ja doświadczają młodzi ludzie. Wśród zebranych informacji można dostrzec, że najwięcej negatywnych myśli („jestem głupi/ głupia”) odnosi się do niskiej samooceny (43,5%). Wśród uczestników warsztatu niska samoocena wynika z niskiego poczucia sprawczości (44,4%) i braku wiary we własne umiejętności („nic nie potrafię”). Zebrane informacje podzielono na takie obszary jak: lęk o przyszłość, niska samoocena, poczucie samotności, poczucie bezsilności, obawy o zaliczenia w szkole, obawy związane ze związkami. Na ich podstawie powstanie kwestionariusz badający skalę zjawiska.