Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Dwujęzyczność migowo-mówiona słyszących osób mających G/głuchych rodziców (badania ankietowe dotyczące kontaktu polskiego języka migowego i fonicznej polszczyzny)

100%

Kotowicz J. , Wodniecka Z. , Tondos K.

Logopedia

2022

tom 51

nr 1

101-118

Presented research concerned sign-spoken bilingualism in hearing individuals with D/deaf parents (CODA, Child of Deaf Adult). When Polish Sign Language (polski język migowy, PJM) and spoken Polish are in contact, the following phenomena can be observed: code-switching, codeblending and simultaneous communication. The study aimed to investigate if CODAs observe the occurrence of the mentioned phenomena in their language experience and if they can clarify the reasons why those phenomena appear in their utterances. 32 participants described their languages’ experience in the Language Questionnaire for CODA. The findings showed that the majority of participants consider that they used code-blending, whereas the occurrence of other two phenomena was declared with more diversity within the group. Four main causes of these phenomena were reported: automatic process/habit, lack of words in a given language, adaptation to the interlocutor’s needs and comfortable communication.

Prezentowane badanie dotyczyło dwujęzyczności migowo-fonicznej u słyszących osób mających G/głuchych rodziców (CODA, ang. child of deaf adult). W kontakcie polskiego języka migowego (PJM) i fonicznej polszczyzny może wystąpić: przełączanie się pomiędzy językami, łączenie kodów oraz symultaniczna komunikacja. Celem analizy było określenie, czy CODA dostrzegają te zjawiska w swoim doświadczeniu językowym i czy mogą określić, z jakiego powodu są one obecne w ich wypowiedziach. 32 badanych opisało swoje doświadczenia językowe za pomocą Kwestionariusza językowego dla CODA. Wyniki wskazują, że większość badanych uważa, że łączy kody, natomiast występowanie pozostałych zjawisk było deklarowane w sposób zróżnicowany w grupie osób badanych. Jako przyczyny kontaktu PJM-u i fonicznej polszczyzny wymieniano: automatyczne działanie/przyzwyczajenie, brak słów w danym języku, dostosowanie się do potrzeb interlokutora czy wygodę.

Fast or Accurate? The Change of Goals Modulates the Efficiency of Executive Control

100%

Castro S. , Bukowski M. , Lupiáñez J. , Wodniecka Z.

Polish Psychological Bulletin

2021

tom 52

nr 1

49-66

In the present study, we analyse the influence of goal maintenance and goal change on the efficiency of executive control. Although there is empirical evidence on the impact of goal maintenance and task-switching on executive control, little is known about the consequences of changing between processing goals (e.g., speed or accuracy goals). We assessed the influence of changing between speed and accuracy goals while performing a task-switching procedure that requires social categorization. Experiment 1 included frequent goal changes, whereas Experiment 2 included one goal change across the experimental session. The results showed that both goals influence general performance and flexibility. A comparison between experiments suggested that frequent goal change (Experiment 1) resulted in worse performance and lower flexibility overall, compared to sequential goal change (Experiment 2). Frequent goal change was also associated with increased difficulties in pursuing the accuracy goal. The implications regarding the role of goal maintenance and goal change on executive control are discussed, as well as new research possibilities.

Dwujęzyczność u progu edukacji szkolnej – interdyscyplinarny projekt badawczy

51%

Otwinowska A. , Banasik N. , Białecka-Pikul M. , Kiebzak-Mandera D. , Kuś K. , Miękisz A. , Szewczyk J. , Cywińska M. , Kacprzak A. , Karwala M. , Kołak J. , Łuniewska M. , Mieszkowska K. , Wodniecka Z. , Haman E.

Neofilolog

2012

nr 39/1

7-29

The paper describes a Polish research project which aims at creating a cognitive and linguistic profile of the Polish-English bilingual child at the school entrance age. With the increase in the number of bilingual children due to economic migrations, researchers, educators and practitioners are often faced with diagnostic dilemmas which arise from similarities in bilingual language acquisition in natural settings and Specific Language Impairment (SLI). The study, which aims at disentangling the effects of bilingualism from those of SLI, is a part of European cooperation programme COST Action IS0408/Bi-SLI. The aim of the Polish team is to create and test a set of tools which can be used for developing norms of typical bilingual development for Polish-English children entering school education.