PL
 |
EN
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 7

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available The Assessment of Phonological Hearing in Dysarthric Children in the ICP Syndrome. Experimental Studies
100%
Mirecka U.
|
|
tom 41 EN
173-185
EN
The article discusses the problem of the assessment of phonological hearing in children aged 6-15, diagnosed with dysarthria in the infantile cerebral palsy syndrome. The experimental group consisting of 36 children was divided into two equinumerous subgroups: 1) intellectually normal children, and 2) mentally retarded children. Diagnostic tests, devised by the author and used in the experiments, were described. These were experimental tests for phonological hearing: phonemic and prosodic. The presented experiments concern one of the problems examined as part of the project “Segmental and Suprasegmental Specificity of the Phonic Sequence and the Intelligibility of Utterances in Dysarthria Cases in Infantile Cerebral Palsy.”
2
Content available Ocena zrozumiałości wypowiedzi w dyzartrii
100%
Mirecka U.
|
|
tom 39-40
185-196
PL
W artykule podjęty został problem oceny zrozumiałości wypowiedzi osób z dyzartrią w diagnozie klinicznej i w badaniach eksperymentalnych. Egzemplifikację stanowią badania własne autorki, prowadzone w grupie 36 dzieci w wieku 6–15 lat, u których stwierdzone zostały różne postacie kliniczne mózgowego porażenia dziecięcego (mpd.); grupa badawcza złożona jest z dwu równolicznych podgrup: 1) dzieci, u których występuje dyzartria; 2) dzieci, u których dyzartria współwystępuje z oligofazją. W badaniach eksperymentalnych zrozumiałość wypowiedzi pacjentów z mpd. oceniana była przez cztery 33-osobowe grupy studentów (studiów logopedycznych i nielogopedycznych) – na podstawie odsłuchu i obserwacji wizualnej nagrań filmowych sporządzonych w technice cyfrowej. Zagadnienia prezentowane w artykule opracowywane są przez autorkę w ramach projektu badawczego „Segmentalna i suprasegmentalna specyfika ciągu fonicznego a zrozumiałość wypowiedzi w przypadkach dyzartrii w mózgowym porażeniu dziecięcym”.
EN
The article discusses the problem of assessment of utterance intelligibility in patients with dysarthria in clinical diagnosis and in experimental studies. Exemplifications are the author’s own studies conducted in a group of children aged 6–15, diagnosed with different clinical forms of infantile cerebral palsy (ICP); the test group consisted of two equinumerous subgroups: 1. children with dysarthria; 2. children with dysarthria co-occurring with oligophasia. In experimental studies, intelligibility of ICP patients’ utterances was assessed by four groups, each numbering 33 logopedic and non-logopedic students, on the basis of listening to and visual observation of digital film recordings. The problems presented in the article are investigated by the author as part of the research project ‘Segmental and Suprasegmental Specificity of the Phonic Sequence and Intelligibility of Utterances in Dysarthria Cases in Infantile Cerebral Palsy’.
3
Content available Sprawność grafomotoryczna osób z dyzartrią. Na przykładzie dyzartrii w mózgowym porażeniu dziecięcym
100%
Mirecka U.
|
2014-2015
|
tom 43-44
199-215
PL
Sprawności grafomotoryczne stanowią przedmiot badań w aspekcie rozwojowym (w normie i w rozmaitych przypadkach patologii, w kontekście nabywania przez dziecko podstawowych umiejętności szkolnych), a także w przypadkach ich utraty, np. w przebiegu chorób neurodegeneracyjnych. Z uwagi na to, że zaburzenia pisma towarzyszą często zaburzeniom mowy, zwłaszcza uwarunkowanym neurologicznie, ocena sprawności grafomotorycznych jako sfery ważnej dla przebiegu komunikacji pisemnej (a tym samym komunikacji językowej) powinna stanowić obligatoryjny element diagnozowania logopedycznego. W przypadku pacjentów z dyzartrią i współwystępującymi zaburzeniami grafomotorycznymi analiza specyfiki tych zaburzeń (zarówno przebiegu czynności grafomotorycznych, jak i ich wytworów) może pomóc w rozpoznaniu neuromotorycznych objawów klinicznych , co z kolei ułatwia rozpoznanie typu klinicznego dyzartrii.
EN
Graphomotor skills are the object of research in the developmental aspect (in the normal and in diverse pathological cases, in the context of the child’s acquisition of basic school skills) and in the cases of their loss, e.g. in the course of neurodegenerative diseases. Because of the fact that writing disorders often accompany speech disorders, particularly those determined neurologically, the assessment of graphomotor skills as a sphere important for written communication (and thereby linguistic communication) should be an obligatory element of logopedic diagnosis. In the case of dysarthric patients and accompanying graphomotor disorders the analysis of specificity of these disorders (both the course of graphomotor activities and their products) may help diagnose clinical neuromotor symptoms, which in turn facilitates diagnosis of a clinical type of dysarthria.
4
Content available Graphomotor skills in dysarthric persons. As exemplified by dysarthria in cerebral palsy
100%
Mirecka U.
|
2014-2015
|
tom 43-44 EN
187-202
EN
Graphomotor skills are the object of research in the developmental aspect (in the normal and in diverse pathological cases, in the context of the child’s acquisition of basic school skills) and in the cases of their loss, e.g. in the course of neurodegenerative diseases. Because of the fact that writing disorders often accompany speech disorders, particularly those determined neurologically, the assessment of graphomotor skills as a sphere important for written communication (and thereby linguistic communication) should be an obligatory element of logopedic diagnosis. In the case of dysarthric patients and accompanying graphomotor disorders the analysis of specificity of these disorders (both the course of graphomotor activities and their products) may help diagnose clinical neuromotor symptoms, which in turn facilitates diagnosis of a clinical type of dysarthria.
5
Content available Grafomotoryka w diagnozie logopedycznej
63%
Domagała A. , Mirecka U.
|
|
tom 38
215-227
PL
Celem artykułu jest prezentacja nowej techniki diagnozowania zaburzeń w sferze grafomotoryki opracowanej w ramach projektu badawczego „Zaburzenia komunikacji pisemnej. Profil sprawności grafomotorycznych jako technika diagnozowania dzieci w wieku 7–13 lat. Rozwój grafomotoryki – ryzyko dysgrafii” (projekt nr N N 106 1885 33 MNiSW; kierownik projektu – dr U. Mirecka, główni wykonawcy – prof. dr hab. S. Grabias i dr A. Domagała). Czynimy to na przykładzie 10-letniego chłopca z trudnościami w nauce pisania i czytania. Proponujemy takie ujęcie grafomotoryki, które zasadza się na zespoleniu dwu aspektów czynności grafomotorycznych – ich przebiegu oraz wytworu. Odzwierciedla to skonstruowany przez nas Profil sprawności grafomotorycznych.
EN
The purpose of the paper is to present a new technique for diagnosing graphomotor disturbances, which was developed as part of the research project “Written Communication Disturbances. The Profile of Graphomotor Skills as A Technique for Diagnosing Children Aged 7–13. Development of Graphomotor Functions – A Risk of Dysgraphia” (Project No. N N 106 1885 33 MNiSW [Ministry of Science and Higher Education]; project manager – Dr U. Mirecka, main project executors Prof. Dr Habil. S. Grabias and Dr A. Domagała). We illustrate this with the example of a ten-year-old boy with problems in learning to write and read. We propose a presentation of graphomotor functions which is based on the combination of two aspects of graphomotor activities: their course and product. This is reflected in the Profile of graphomotor Skills, which we have developed.
6
Content available Handwriting and Letter-Like Designs in the Clinical Assessment of Children with Multiple Disabilities
63%
Domagała A. , Mirecka U.
|
2014-2015
|
tom 43-44 EN
101-109
EN
The present article, using the example of children with multiple disabilities, determines diagnostic procedures regarding graphomotor skills in the cases of spoken and written language disorders. The logopedic assessment is carried out using the Profile of Graphomotor Skills – the authorial diagnostic tool that enables diagnosis of developmental dysfunctions based on the course of graphomotor activities (such as writing/here: copying a text/ and drawing letter-like designs /here: reproducing designs/) and on the analysis of products (handwriting and letter-like designs). The graphic level of letter-like designs and the graphic level of handwriting can vary because in particular cases different phenomena may manifest determined by the specificity of verbal and written communication.
7
Content available Sprawności grafomotoryczne dzieci realizujących obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego – o potrzebie oceny szerokozakresowej
63%
Domagała A. , Mirecka U.
|
|
nr 2
425-436
PL
W artykule podjęto problem oceny sprawności grafomotorycznych dzieci realizujących obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego. Na postawie ustaleń płynących z literatury przedmiotu i własnych badań empirycznych wskazano na potrzebę wypracowania szerokozakresowych narzędzi diagnostycznych służących ocenie sprawności grafomotorycznych u dzieci przed rozpoczęciem edukacji szkolnej. Określono zakres oceny grafomotoryki u dzieci realizujących obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego; przedstawiono propozycję własną, adekwatnie do ujęcia grafomotoryki na dwu dopełniających się płaszczyznach (przebiegu oraz wytworu), z wielowymiarową oceną każdej z nich. Nowa technika diagnostyczna „Profil sprawności grafomotorycznych. Wersja dla dzieci realizujących obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego” jest aktualnie opracowywana w wersji do badań normalizacyjnych zaplanowanych we współpracy z gdańską Pracownią Testów Psychologicznych i Pedagogicznych.
EN
The article investigates the issue of graphomotor skills assessment in children carrying out the one-year preschool preparation obligation. On the basis of the findings included in the academic literature and of the own empirical research, the need of developing wide range diagnostic tools for the graphomotor skills assessment in children below mandatory school age has been pointed out. The range of graphomotor skills assessment in children carrying out the one-year preschool preparation obligation was determined; our own proposal, relevant to graphomotorics at two complementary levels was presented: the course and products of graphomotor skills in accordance with the proposed interpretation of phenomena, with the multidimensional assessment of each of them. New technique of diagnosing “The Profile of Graphomotor Skills. Version for children carrying out the one-year preschool preparation obligation” is currently being conducted in collaboration with the Psychological and Pedagogical Tests Lab in Gdańsk.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.