Lack of teacher training programmes specifically oriented on educating Romany pupils with socially disadvantaged backgrounds is considered by the authors to be one of the reasons why they perform poorly at school. The study is interpreting research conclusions based on lessons analyses in Romany classrooms.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.