Researchers for Innovation: Challenges at Nigerian Universities

• Autorzy: Essien Margaret I. , Ebase Epoke , Isangedighi Abang J.

Warianty tytułu

PL

Naukowcy na rzecz innowacji: wyzwania dla nigeryjskich uniwersytetów

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

University research, if directed at bringing about innovation has the capacity to shape the local, regional, and international environment for sustainable development. However, it is observed that university research in developing and poor countries are not operating in the environment that is conducive enough for them to engage in research that make for innovations. The study was an effort to identify the challenges potent at universities carrying out research aimed at enthroning innovations in human affairs. The approach was in taking a closer look at the university research strategies and mechanisms to ascertain the extent to which current practices meet the goal of innovation. Two research hypotheses were tested and two research questions were answered in the study. A survey data collected from 500 lecturers drawn from three universities in the South-South zone of Nigeria were used in the study. The finding showed that a higher proportion of lecturers are not inclined to research practices that meet the goal of innovation and that the university environment in the South-South zone of Nigeria is not conducive for innovation targeted research. The result also showed that the field of specialization has no significant relationship with lecturers’ disposition to practices that ensure innovation in research or their perceived conduciveness of university environment for research.

PL

Badania realizowane w szkołach wyższych, o ile zorientowane są na innowację, mają zdolność kształtowania lokalnego, regionalnego i międzynarodowego środowiska w kierunku zrównoważonego rozwoju. Można jednak zaobserwować, że badania na poziomie uniwersyteckim w krajach rozwijających się i ubogich nie są realizowane w środowisku sprzyjającym innowacyjności. Autorzy niniejszego studium postawili sobie za cel identyfikację poważnych wyzwań stojących przed uczelniami przeprowadzającymi badania ukierunkowane na uinnowacyjnienie życia człowieka. W tym celu przyjrzano się bliżej strategiom i mechanizmom badań na uczelniach wyższych, aby ustalić zakres, w jakim stosowane praktyki odpowiadają potrzebie innowacji. Zweryfikowano dwie hipotezy i odpowiedziano na dwa pytania badawcze. Poddano analizie dane zebrane z ankiet zwróconych przez 500 wykładowców pochodzących z trzech uniwersytetów z południa Nigerii. Rezultaty badań wskazują, że większość wykładowców nie jest skłonna do przestrzegania procedur badawczych, które odpowiadałyby na potrzebę innowacji oraz że środowisko uniwersyteckie na południu Nigerii nie sprzyja badaniom zorientowanym na innowacje. Okazuje się również, że obszar specjalizacji naukowej wykładowców nie ma znaczącego związku z ich skłonnością do działania na rzecz innowacyjności badań albo z postrzeganiem środowiska uczelni jako sprzyjającego takim badaniom.

Słowa kluczowe

PL

innowacja; badania; wyzwania; Nigeria; uniwersytet

EN

innovation; research; challenges; Nigeria; university

• Wydawca: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II (Wydział Zamiejscowy Prawa i Nauk o Społeczeństwie w Stalowej Woli)
• Czasopismo: Społeczeństwo i Rodzina
• Rocznik: 2014
• Numer: 2(39)

Twórcy

autor

Essien Margaret I.

• Katedra Administracji Oświaty i Planowania (Department of Educational Administration and Planning) na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Calabar w Nigerii

autor

Ebase Epoke

• Katedra Administracji Oświaty i Planowania (Department of Educational Administration and Planning) na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Calabar w Nigerii

autor

Isangedighi Abang J.

• Katedra Podstaw Oświaty, Poradnictwa i Doradztwa (Department of Educational Foundations, Guidance and Counselling) na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Calabar w Nigerii