PL
 |
EN
Ograniczanie wyników
Czasopisma help
  1. 4 Scientific Papers of Silesian University of Technology. Organization and Management Series
  2. 4 Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
  3. 2 Polish Journal of Management Studies
  4. 1 Annals of Geomatics
  5. 1 Architectus
Więcej...
Autorzy help
  1. 2 Andruszkiewicz F.
  2. 1 Adamczak M.
  3. 1 Białousz S.
  4. 1 Brindani R.
  5. 1 Bulska E.
Więcej...
Lata help
  1. 1 2024
  2. 1 2023
  3. 2 2022
  4. 1 2021
  5. 2 2020
Więcej...
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 28

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 2 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  lifelong learning
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 2 next fast forward last
1
Content available Education as an area of ESF support in Poland in 2004-2020
Poteralski Jarosław
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
|
2024
|
z. 193
343--356
EN
Purpose: Problematic areas in the field of education in Poland have been mentioned in strategic documents, necessary for the implementation of the cohesion policy, in all three previous financial perspectives of the European Union. In the face of changes in the socio-economic reality of the EU countries, education has become more and more present in the areas of intervention of the European Social Fund. The aim of the article is to evaluate the current Polish experience in the system of supporting education and lifelong learning under the ESF in the years 2004-2020. It is also a summary of nearly 20 years of involvement of this company in Poland. Design/methodology/approach: The article analyses the literature relating to both the Structural Funds in Poland, with particular emphasis on the ESF, as well as problem areas in the field of education, constituting the potential scope of the Fund's intervention. The article also includes an analysis of programming documents, as well as operational programmes at the national level, containing instruments to support education and lifelong learning in Poland from the ESF funds in the years 2004-2020. Findings: For nearly twenty years, Poland, as a beneficiary of the social policy, has benefited from support instruments within the competence of the ESF, also in the area of education and lifelong learning. For nearly two decades, in successive EU financial perspectives, a system of support for education and the idea of lifelong learning has been created, responding to the greatest needs of this area of human activity. It included further priorities and areas of support, which corresponded to increasing financial resources. Studies have shown the effectiveness of ESF financial intervention in many areas, but there are still deficits that will be supported in the coming perspectives. Originality/value: The article contains one of the first summaries of the functioning of the system of support for education and lifelong learning from the European Social Fund in Poland, mainly in the context of nationwide operational programmes.
2
Content available “An accessible city” - a look from the perspective of the ‘60+’ generation
Gil-Mastalerczyk Joanna
Structure and Environment
|
2023
|
Vol. 15, no. 1
25--37
EN
This paper presents the results of workshop experiments aimed at realising the concept of the accessible city and identifies key considerations for enabling seniors to function better in the city’s public space, based on the real needs of an ageing population. The study used field research (in situ), functional-spatial analysis (case studies) and data synthesis. The latest available data from the Statistics Poland on the demographic situation of senior citizens, government programmes and current legislation - depicting the current and projected situation in Poland were analysed. Faced with alarming data indicating that Poland’s population will continue to grow older until 2050, with the number of people aged 60+ reaching 40.4% of our country’s total population, field research was carried out into the accessibility of selected urban spaces and a set of architectural and urban planning recommendations were presented to address the most important needs and better functioning of the 60+ generation. As the Świętokrzyskie Voivodeship is currently home to the largest total population of senior citizens, the region's capital, Kielce, was chosen as the location for the analysis.
PL
W artykule przedstawiono wyniki eksperymentów warsztatowych ukierunkowanych na realizację koncepcji miasta dostępnego oraz wyłoniono najważniejsze przesłanki umożliwiające lepsze funkcjonowanie seniorów w przestrzeni publicznej miasta, opierając się na rzeczywistych potrzebach starzejącego się społeczeństwa. W pracy posłużono się badaniami terenowymi (in situ), analizą funkcjonalno-przestrzenną (case studies) oraz syntezą danych. Przeanalizowano dostępne najnowsze dane GUS wzakresie sytuacji demograficznej seniorów, programy rządowe i obowiązujące przepisy - obrazujące obecną i prognozowaną sytuację w Polsce. W obliczu niepokojących danych wskazujących, że do 2050 r. populacja Polski wciąż będzie stawała się coraz starsza, a liczba osób w wieku 60 lat i więcej osiągnie 40,4% ogółu ludności naszego kraju, przeprowadzono badania terenowe pod kątem dostępności wybranych przestrzeni miejskich oraz przedstawiono zestaw zaleceń architektoniczno-urbanistycznych uwzględniających najważniejsze potrzeby i lepsze funkcjonowanie pokolenia „60+”. W związku z faktem, że obecnie najwyższa liczba osób w wieku senioralnym zamieszkuje w województwie świętokrzyskim, na miejsce analiz wybrano stolicę regionu - Kielce.
3
Content available The concept of lifelong learning – managers’ expectations and youth attitudes
Olejnik Iwona
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
|
2022
|
z. 159
337--349
EN
Purpose: The purpose of the paper is to identify the attitudes of young people representing the so-called generation Z, towards the concept of lifelong learning in the context of managers' expectations. Design/methodology/approach: The article includes both a literature review and the authors’ own primary research. The study applies the results of qualitative (an individual in-depth interview) and quantitative (CAWI) research conducted in 2021 in Wielkopolska [Greater Poland]. Findings: The research shows that there is a large discrepancy between the managers’ expectations and the attitudes of young people towards the necessity to participate in lifelong learning. Managers pay attention to the extreme importance of the necessity to constantly learn new things not only in contemporary, but especially in the future, labor market. At the same time there is a relatively low level of acceptance of this necessity among people representing the generation Z. Research limitations/implications: In the future it is worth repeating the research among the representatives of generation Z living in other provinces and even other countries. Social implications: The article indicates that the development of lifelong learning skills requires, among others, developing a comprehensive education policy and cooperation between the public, private and civic sectors. It is also connected with the necessity to promote this concept in various environments – among different generations of employees, as well as young people soon entering the labor market. Originality/value: The obtained results confirm a large discrepancy between the managers’ expectations and the attitudes of young people towards the necessity to participate in lifelong learning. The article provides recommendations for paying attention to the need to teach young people the methods of effective self-learning and promote this concept in various environments.
4
Content available Jak zorganizować szkolenie odpowiadające potrzebom starszych pracowników – najważniejsze wnioski z badań ankietowych
Pawłowska-Cyprysiak Karolina, Hildt-Ciupińska Katarzyna
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
|
2022
|
nr 11
12-16
PL
Edukacja pracowników starszych (zwłaszcza w zakresie zdrowia i bezpieczeństwa), gdy jest prowadzona w sposób odpowiadający ich potrzebom, może wpłynąć na zmniejszenie liczby wypadków i chorób zawodowych, lepszą efektywność pracy i wzrost poczucia bezpieczeństwa w tej grupie osób. W celu określenia preferencji pracowników w wieku 50 lat i więcej (tj. pracowników starszych) odnośnie do organizowania dla nich szkoleń zdecydowano się na badania kwestionariuszowe z wykorzystaniem specjalnie opracowanej ankiety. Grupa respondentów składała się z 544 ponad pięćdziesięcioletnich pracowników, wybranych metodą doboru celowego, zatrudnionych w przedsiębiorstwach, które wyraziły zgodę na udział w badaniu.
EN
The aim of this article is to indicate how to organize effective training for elder workers and to identify the differences resulting from the type of performed work in this field. Teaching older workers in particular about health and safety in a way that suits them may reduce the number of accidents and occupational diseases. It can also improve the work efficiency of this group and increase their sense of security. Questionnaire study was conducted with the use of a form developed for its needs in order to determine the most optimal way of organized training for employees. The study group consisted of 544 employees aged 50+ (so-called older workers) and such selection was deliberate. The questionnaires were filled in by employees of companies that agreed to participate in the study.
5
Content available Lifelong learning: the Dutch perspective on the role of simulators in Maritime Education and Training (MET)
Uitterhoeve Wendie, van Leunen Gerrit
Scientific Journal of Gdynia Maritime University
|
2021
|
nr 119
54--63
EN
Over the past 25 years, the role of simulators has increased dramatically within Dutch Maritime Education and Training (MET) in parallel with new educational insights like competency-based learning. Research demonstrated that the learning efficiency for certain competences is higher in the simulator instead of that made during sea time. Relevant trends and developments that will affect MET in the future relate to maritime innovations, safety, simulator developments, human factors and didactic insights. Both sea time and simulator training contribute to the development of competencies, each having specific benefits and drawbacks. Within a balanced training program the optimal combination of on board experience, and simulator practice with online and offline learning, leads to an effective development of competences.
6
Content available remote The formation of a pluralistic society and its impact on climate change : implementation of the lifelong learning concept
Wiśniewski Bartosz M.
Oceanologia
|
2020
|
No. 62 (4PB)
588--592
EN
In this work, the author refers to the own research entitled "Citizens' participation in the creation and implementation of public policy. Electoral participation". The aim of this study was to analyze factors affecting civic participation in the form of participation in general elections. The study gave a reason to look more deeply into the formation of a pluralistic society in the age of climate change and social unrest. In this article, however, the author analyzes the impact of climate change in the process of creating a pluralistic society. The focal point of the paper has to do with the implementation of the Lifelong Learning concept in contemporary society. The aim of this work is to indicate the public authority the need for the more effective methods of activating and educating our society in the fight against climate change.
7
Content available Rozwój kompetencji przyszłości poprzez edukację architektoniczną
Cudny Anna
Architectus
|
2020
|
Nr 4 (64)
111--125
PL
W obliczu trwających obecnie badań nad określeniem kompetencji przyszłości architekci stają przed koniecznością przemodelowania zarówno sposobu wykonywania zawodu, jak i jego nauczania. W artykule zaprezentowano podział edukacji architektonicznej ze względu na charakterystykę podejmowanego działania. Następnie dokonano zestawienia kompetencji przyszłości z formą nauczania zaczerpniętą z edukacji architektonicznej nieformalnej oraz podjęto próbę przypisania zestawu „kompetencja + forma edukacyjna” do efektów kształcenia określonych w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 18 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu architekta w celu sprawdzenia, czy mogą one zostać osiągnięte również niestandardowymi metodami. W tekście sformułowano propozycje zmian możliwych do wprowadzenia w ramach obowiązującego systemu nauczania na projektowych kierunkach uczelni wyższych i zadania, jakie przed nimi stoją w kontekście kształtowania kompetencji przyszłości.
EN
In the face of ongoing research on determining the competences of the future, architects are faced with the need to remodel both the way the profession is performed and how it is taught. The article presents the division of architectural education according to the characteristics of the action taken. Subsequently, the competences of the future were compared with the form of teaching taken from non-formal architectural education and an attempt was made to assign the set of a “competence + educational form” to the learning outcomes specified in the Regulation of the Minister of Science and Higher Education of July 18, 2019 on the standard of education preparing for the architectural profession to check whether they can also be achieved by non-standard methods. The text formulates proposals for changes that can be introduced as part of the current system of education at the design faculties of universities and the tasks they face in the context of shaping the competences of the future.
8
Content available Architectural design as educational strategy “geometry oriented”
Cocchiarella Luigi
Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics
|
2019
|
Vol. 32
3--9
EN
This contribution is about an educational test carried out in an elective course titled Geometrical Complements of Graphic Representation, proposed and taught by the author in the master program at the Politecnico di Milano since the Academic year 2010/2011, where targeted design tasks are used as ‘picklocks’, together with digital modeling, in order to get also advanced students interested in Descriptive Geometry, and to prove the power of Geometry as a relevant part in the lifelong learning processes, as well as to highlight the need for changes necessary in the teaching styles, given the present learning styles of our students.
PL
Artykuł dotyczy eksperymentu edukacyjnego przeprowadzonego w ramach przedmiotu fakultatywnego zatytułowanego Geometrical Complements of Graphic Representation, zaproponowanego i prowadzonego przez autora w programie magisterskim w Politecnico di Milano od roku akademickiego 2010/2011. W wykładzie zaproponowano ukierunkowane zadania projektowe jako „wytrychy” wraz z modelowaniem cyfrowym, aby zainteresować studentów geometrią wykreślną i pokazać siłę geometrii jako istotnego elementu w procesie uczenia się przez całe życie. Podkreślono przy tym potrzebę wprowadzenia niezbędnych zmian w dotychczasowym stylu nauczania geometrii.
9
Content available Kształcenie ustawiczne człowieka dorosłego
Oleszak Wojciech Kazimierz
Problemy Nauk Stosowanych
|
2018
|
T. 9
187--192
PL
Wstęp i cele: W pracy przedstawiono koncepcję kształcenia ustawicznego w odniesieniu do człowieka dorosłego. Omówiona zarys teorii kształcenia ustawicznego. Głównym celem pracy jest podanie podstaw metodyki kształcenia ustawicznego dorosłych. Materiały i metody: Materiał stanowią badania nad kształceniem ustawicznym człowieka dorosłego. Zastosowano metodę analizy. Wyniki: Zaakceptowanie metod kształcenia ustawicznego to początek budowy własnej metodyki pracy edukacyjnej z dorosłymi, która w harmonii z wybranym modelem kształcenia gwarantuje osiągnięcie zamierzonego wyniku. Na kształtowanie wiedzy, umiejętności i postaw współczesnego społeczeństwa mają niewątpliwie ogromny wpływ czynniki przemian związane z rozwojem cywilizacji naukowo-technicznej, społeczeństwa informacyjnego oraz z pogłębiającym się procesem globalizacji gospodarki. Wniosek: Specyfikę uczenia się dorosłych określają reguły rządzące ich zachowaniem w sytuacji uczenia się, a efektywne zrealizowanie procesu kształcenia zależy od respektowania owych indywidualnych właściwości i odnajdywania dla nich miejsca w poszczególnych ogniwach procesu dydaktycznego.
EN
Introduction and aims: The work presents the concept of lifelong learning in relation to an adult person. The outline of the theory of continuing education discussed. The main purpose of the work is to provide the basics of continuing adult education. Material and methods: The material is research into the continuing education of an adult. The analysis method was used. Results: Accepting methods of lifelong learning is the beginning of building your own methodology of educational work with adults, which in harmony with the chosen model of education guarantees achievement of the intended result. The development of knowledge, skills and attitudes of modern society are undoubtedly influenced by factors of changes related to the development of scientific and technical civilization, information society and the deepening process of globalization of the economy. Conclusions: The specificity of adult learning determines the rules governing their behavior in a learning situation, and the effective implementation of the learning process depends on respecting these individual properties and finding places for them in individual parts of the didactic process.
10
Content available Flexicurity model as an opportunity for the health model
Kunecka D.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
|
2017
|
Nr 1(13)
59--65
EN
Demographic trends determine the need for changes in the coming years in the labor market in the health sector which would allow the achievement of an adequate level of employment, while fully utilizing the potential of human health professionals. The answer to these challenges may be the idea of flexicurity. The author analyzed the public health care sector in Poland in the context of the concept of flexicurity, and had noticed that the implementation of this model only at the level of its basic assumptions, allows to relatively quickly obtain a satisfactory result, that is an appropriate level of employment in the sector, offering a sense of health security of the population.
PL
Trendy demograficzne determinują konieczność zmian w najbliższych latach na rynku pracy w sektorze zdrowia. Zmian pozwalających na osiągnięcie odpowiedniego poziomu zatrudnienia, przy jednoczesnym pełnym wykorzystaniu potencjału ludzkiego przedstawicieli zawodów medycznych. Odpowiedzią na te wyzwania może okazać się idea flexicurity. Autorka analizując sektor publicznej opieki zdrowotnej w Polsce w kontekście idei flexicurity zauważyła, iż realizacja tego modelu już na poziomie jedynie podstawowych jego założeń, pozwala na stosunkowo szybkie uzyskanie zadawalającego efektu, to znaczy odpowiedniego poziomu zatrudnienia w sektorze, stwarzającego poczucie bezpieczeństwa zdrowotnego ludności.
11
Content available Edukacja ustawiczna determinantem zrównoważonego rozwoju
Andruszkiewicz F., Kulik-Grzybek D.
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
|
2017
|
z. 106
59--68
PL
Artykuł jest próbą ukazania znaczenia edukacji ustawicznej jako zjawiska inherentnie stymulującego i determinującego zrównoważony rozwój. W pracy podkreślono istotność edukacji ustawicznej jako elementu wpisującego się w nurt tzw. procesu Lifelong Learning popularyzującego i upowszechniającego uczenie się i zdobywanie nowych kompetencji przez całe życie. W artykule zaakcentowano również nieodłączny wymiar edukacji ustawicznej jako czynnika sprzyjającego inkluzji społecznej jednostki, zapobiegającego jej wykluczeniu i marginalizacji, a tym samym warunkującego wdrażanie założeń polityki zrównoważonego rozwoju na poziomie nie tylko lokalnym czy regionalnym, ale także globalnym. Ponadto wskazano możliwe przeszkody uniemożliwiające lub spowalniające proces edukacji ustawicznej jednostki.
EN
The article is an attempt to show the significance of continuing education as a phenomenon inherently stimulating and determining sustainable development. The work emphasizes the importance of permanent education as an element of the Lifelong Learning process popularizing and disseminating constant learning and acquiring new skills. Moreover, the article accentuates the immanent aspect of ongoing education as a factor supporting the social inclusion of the individual, preventing the exclusion and marginalization and thus conditioning the implementation of the assumptions of sustainable development, not only at local or regional but also at global level. In addition, possible obstructions that prevent or inhibit the process of the person’s continuing education are indicated.
12
Content available Edukacja jutra - determinanty przemian systemu edukacji w Polsce i na Ukrainie
Chyżna O., Andruszkiewicz F.
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
|
2016
|
z. 98
15--25
PL
W artykule przedstawiono problemy edukacji jutra w Polsce i na Ukrainie. Zdefiniowano problemy ukraińskiego systemu edukacyjnego, utrudniające rozwój jednostki i społeczeństwa. Przeanalizowano przyczyny niestosowania właściwego podejścia do edukacji w programach nauczania i podręcznikach. Zaproponowano zmianę podstawowych aspektów polskiej i ukraińskiej edukacji, aby mogły sprostać wymaganiom współczesnego świata. Konkludując zaprezentowaną refleksję, raz jeszcze należy przypomnieć, iż współczesne przemiany edukacyjne oparte być muszą na ustanawianiu strategii oraz działań szczegółowych w zakresie uczenia się na przestrzeni całego życia. Od powodzenia w realizacji tego przedsięwzięcia zależeć będzie w znacznym stopniu proces przechodzenia do społeczeństwa opartego na wiedzy.
EN
The article presents the problems of tomorrow's education in Poland and Ukraine. The problems of the Ukrainian education system hindering the development of the individual and society are definied in this paper. Moreover, the reasons why the right approach to education is not used in the curriculum and textbooks are analysed herein. The article presents propositions to change the fundamental aspects of Polish and Ukrainian education in order to meet the requirements of the modern world. To recapitulate, once again it should be noted that modern education transformations must be based on the establishment of strategies and specific actions in the field of lifelong learning. The process of transition to a knowledge-based society will depend, to a large extent, on the success of the above-mentioned actions and strategies.
13
Content available Reshaping education within the University of Petroșani under the influences of the labor market
Dura C., Moraru R. I., Isac C.
Polish Journal of Management Studies
|
2016
|
Vol. 14, No. 1
63--73
EN
Our paper reviews transformations underwent by the University of Petroșani - a comprehensive academic institution from Hunedoara County - in its attempt to adjust its educational internal configuration to unprecedented changes occurred in the labor market. The paper is organized as follows. Section one focuses on the main demographic trends with a significant impact on the labor market dynamics in Romania. Section two explores metamorphosis made, over the time, by the management of the University of Petroșani in order to meet new challenges on the labor market. Section three takes a closer look on the involvement of the University of Petroșani in POSDRU European projects, with the specific aim of facilitating graduates’ integration on the labor market. Finally, section four concludes.
PL
Artykuł stanowi przegląd przemian, jakie przeszedł Uniwersytet Petroşani - wszechstronna uczelnia z powiatu Hunedoara - w próbie dostosowania jego wewnętrznej struktury edukacyjnej do bezprecedensowych zmian, jakie nastąpiły na rynku pracy. W artykule wyodrębniono cztery sekcje. Sekcja pierwsza skupia się na jednym z głównych trendów demograficznych mających znaczący wpływ na dynamikę rynku pracy w Rumunii. Sekcja druga bada przemiany dokonane przez kierownictwo Uniwersytetu Petroşani w celu sprostania nowym wyzwaniom na rynku pracy. W sekcji trzeciej bliżej przedstawiono udział Uniwersytetu Petroşani w projektach europejskich POSDRU, których celem było ułatwienie integracji absolwentów z rynkiem pracy. W sekcji czwartej podsumowano działania i ich efekty.
14
Occupational safety and health education under the lifelong learning framework in Serbia
Macuzic I., Giagloglou E., Djapan M., Todorovic P., Jeremic B.
International Journal of Occupational Safety and Ergonomics
|
2016
|
Vol. 22, No. 4
514--522
EN
Serbia is aligning with European Union requirements and the occupational safety and health (OSH) administration is one of the most representative sectors of this alignment. Many efforts were made in this field, by introducing new laws and regulations, but it turned out to be insufficient. OSH professionals need to renovate and strengthen their knowledge in accordance with continuous, updated and improved OSH standards and regulation. Lifelong learning (LLL) programmes can contribute to forming professionals who are always up to date. This paper presents an implemented LLL programme, over the duration of two academic years, dedicated to OSH professionals, and investigates whether this programme will be helpful and accepted by professionals. The results from the study show that the given LLL programme had indeed a positive influence on the professional careers of the participants and that the LLL presents the future trend in OSH education.
15
Content available Zaangażowanie seniorów w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na tle umiejętności młodszego pokolenia
Wasilewska K.
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektroniki i Informatyki Politechniki Koszalińskiej
|
2015
|
Nr 7
101--109
PL
Technologie informacyjne stwarzają człowiekowi możliwość szerokiego dostępu do informacji i wiedzy, poszerzają horyzonty oraz stawiają przed współczesnym człowiekiem nowe perspektywy. We współczesnej kulturze formuje się społeczeństwo informacyjne [15], w którym przyszło nam żyć. Młode pokolenie wychowane z mediami i przez media, sprawnie poruszające się w cyberprzestrzeni wykorzystuje wszystkie możliwości jaki daje rozwój nauki i techniki. Osoby starsze muszą pokonać lęk przed techniką poprzez udomowienie nowoczesnych technologii, tak aby zaspokajały ich potrzeby społeczne, ekonomiczne i kulturalne.
EN
Information technologies equip people with a wide access to information and knowledge, broaden the horizons and create new prospects. Nowadays we are forced to live in the information society which has been formed. Young generation brought up with and by the media moves freely in the cyberspace and makes the most of science and technology development. Elderly people have to overcome the fear of technology through domestication of modern technologies so that they could satisfy their social, economical and cultural needs.
16
Content available Ewolucja programu nauczania na studiach podyplomowych SIP w Politechnice Warszawskiej
Białousz S., Chmiel J., Lady-Drużycka K., Fijałkowska A.
Roczniki Geomatyki
|
2015
|
T. 13, z. 2(68)
83--98
PL
Studia podyplomowe będące formą kształcenia na poziomie wyższym dobrze wpisują się w tak ważną dziś idę ustawiczności kształcenia. Studia takie w relatywnie krótkim czasie dają możliwość podniesienia kwalifikacji i uzupełnienia wiedzy, co przekłada się na większe szanse w uzyskaniu awansu zawodowego. Jest to forma kształcenia, która szybko reaguje na zmieniające się potrzeby rynku pracy, a tym samym na oczekiwania osób chcących podnieść swoje możliwości i szanse zdobycia lepszej pracy. Studia w tej formie mogą też korzystanie wpłynąć na dalsze już bardziej samodzielne kształcenie się w danym obszarze tematycznym. W artykule, poza rozważaniami na temat aktualnej roli studiów podyplomowych, przedstawiono krótką charakterystykę oraz istotne etapy ewolucji programu nauczania na studiach podyplomowych Systemy Informacji Przestrzennej prowadzonych na Wydziale Geodezji i Kartografii Politechniki Warszawskiej. Omówiono również wybrane doświadczenia z ponad dziesięcioletniego i nieprzerwanego okresu realizacji tych studiów. W rozważaniach podkreślono także wagę właściwego rozumienia potrzeb, ale też wyzwań stawianych tego rodzaju studiom. Ponadto, zaakcentowano konieczność dostosowywania metod i zakresu kształcenia odpowiednich dla określonych grup słuchaczy studiów podyplomowych, przy jednoczesnym dążeniu do zapewnienia jak najlepszej kadry prowadzącej zajęcia, łącznie z wykorzystaniem ekspertów spoza uczelni.
EN
Postgraduate studies as a form of training at a higher level, fit well into the idea of lifelong learning which has been so important recently. Such studies offer, in a relatively short time give the ability to raise qualifications and supplement knowledge, which may often result in a better chance of a professional development. It is a form of education that relatively quickly responds to the changing needs of the labour market, and thus the expectations of people who want to increase their capabilities and opportunities to get better jobs. Studies in this form can also beneficially affect further independent learning in the thematic area. Besides the reflections on the current role of post-graduate studies, this paper presents a brief characteristics and discusses relevant stages of the evolution of curriculum for postgraduate studies for spatial information systems at the Faculty of Geodesy and Cartography of the Warsaw University of Technology. Selected experiences from more than ten years and continuation of these studies are also discussed. The importance of a proper understanding of the needs is highlighted, as well as the challenges of this kind of studies. Furthermore, the paper emphasizes the need to adapt the methods and the scope of the relevant education for specific groups of postgraduate students, while aiming to provide the best teaching staff, including the use of external experts.
17
Content available remote Postgraduate professional education development in Ukraine
Serhiienko S., Gladyr A., Dernova M.
Prace Naukowe Politechniki Śląskiej. Elektryka
|
2015
|
z. 4
137--145
EN
The paper analyzes the current state of modern lifelong education in Ukraine and the ways of its reformation. Current issues in adult education were considered and analyzed. Structured presentation and classification of varieties of lifelong professional education are given. Main paths for professional education upgrading are determined. An integrated approach for the modern educational service system implementation based on lifelong learning is proposed. The principles of cooperation between local authorities, State Employment Service, employers, training centers for providing educational services are explained. Ways of implementation of the information system for postgraduate education quality assessment and career adaptation providing are proposed. Personal and group assessment criteria of higher professional education efficiency on the basis of graduates career monitoring are given.
PL
W artykule przeanalizowano aktualny stan współczesnego kształcenia na Ukrainie i sposoby jego zmian. Przedstawiono bieżące kwestie edukacji dorosłych w zakresie kształcenia zawodowego. Zaproponowano przyjęcie zintegrowanego podejścia do wdrożenia systemu nowoczesnych usług edukacyjnych poprzez ciągłe szkolenia. Omówiono zasady współdziałania władz lokalnych, publicznych służb zatrudnienia, pracodawców, centrów szkoleniowych. Autorzy sugerują sposoby wdrożenia systemu informacji dla oceny jakości kształcenia podyplomowego. Omówiono też kryteria skuteczności szkolnictwa wyższego oparte na monitoringu dalszych losów zawodowych absolwentów.
18
Content available Enterprise’s investment in its staff : efficiency and profitability of internal training
Madej M., Jakubowicz M.
Polish Journal of Management Studies
|
2014
|
Vol. 9
146--158
EN
The paper is devoted to the problem of the learning organisations and durability of human capital projects funded by the European Union. It reviews the effects staff training brings to trained employees themselves, the organisation and the community and compares the theoretic concepts with results of the empirical study concerning a selected project at a private-owned higher-education institution. The study was based on self-assessment by the trained employees and verification of data at the institution itself. The authors conclude that the increased skills and new knowledge are a gain for the individuals and society, while the organisation gains not only the skills, but indirectly - good practices and experience above all. The study shows also that direct results for the organisation depend strictly on staff fluctuation but even staff fluctuation does not impair the positive effects of being a learning organisation.
PL
Niniejszy artykuł poświęcony jest problemowi organizacji uczących się i trwałości projektów kapitału ludzkiego finansowanych przez Unię Europejską. Ocenia efekty, jakie szkolenie personelu daje przeszkolonym pracownikom, organizacji i społeczności i porównuje koncepcje teoretyczne z wynikami badań empirycznych dotyczących wybranego projektu w prywatnej instytucji szkolnictwa wyższego. Badanie zostało oparte na samoocenie przez przeszkolonych pracowników i weryfikacji danych w instytucji. Autorzy wnioskują, że zwiększone umiejętności i nowa wiedza są zyskiem dla jednostek i społeczeństwa, a organizacja zyskuje nie tylko umiejętności, ale pośrednio - dobre praktyki i doświadczenie przede wszystkim. Badanie pokazuje również, że bezpośrednie rezultaty dla organizacji zależą ściśle od fluktuacji kadr, ale nawet fluktuacja pracowników nie osłabia pozytywnych efektów bycia organizacją uczącą się.
19
Content available remote ICT competencies in logistics training - international view
Mizzau L., Brindani R., Adamczak M., Cyplik P.
LogForum
|
2014
|
Vol. 10, no. 4
445--453
EN
Background: Today's business reality requires employees to continuously develop their professional competence and to keep requalifying in the face of structural unemployment risk. The need for staying up to date on ICT technologies brings into focus the competence that logistics trainers and teachers should demonstrate to be able to teach the human resources in demand by the European economy. Material and methods: A study into the level of competence required to be able to deliver trainings with the use of ICT tools was conducted among experienced practitioners (trainers and teachers) from Germany, Italy and Poland. The study had a form of a questionnaire survey made available on the project's website. Electronic data has been subject to a statistical analysis with the application of descriptive statistics tools. Results: The respondents from all the countries agreed that teachers and trainers should demonstrate ICT competencies at the application level. Some differences in this opinion transpired in the course of a detailed analysis of the levels required for each competency. Conclusions: The results of the survey into which competencies should be given the highest regard differed from country to country. These differences can be attributed to the role of ICT tools in logistics vocational trainings. The respondents from Germany and Poland are focused on the quality of training materials and on their delivery. Italian trainers attach the greatest importance to communication and cooperation with the trainees.
PL
Wstęp: Wymagania stawiane przez współczesną gospodarkę pracownikom dotyczące ciągłego rozwoju kompetencji zawodowych jak również konieczności przekwalifikowania się w sytuacji zagrożenia bezrobociem strukturalnym wymagają uczenia się przez całe życie. To z kolei w dobie ciągle rosnącego zainteresowania technologiami informacyjnymi (ICT) nakazuje się zastanowić jakimi kompetencjami powinni dysponować trenerzy i szkoleniowcy z obszaru logistyki aby skutecznie dokształcać kadry niezbędne europejskiej gospodarce. Metody: Badania poziomu kompetencji wymaganego w realizacji szkoleń z wykorzystaniem narzędzi ICT przeprowadzono wśród doświadczonych praktyków (trenerów i szkoleniowców) z Niemiec, Włoch i Polski. Badanie przeprowadzono za pomocą kwestionariusza ankiety udostępnianego za pośrednictwem strony internetowej projektu. Zebrane dane w formie elektronicznej poddano analizie statystycznej przy wykorzystaniu narzędzi statystyki opisowej. Wyniki: Respondenci ze wszy kich krajów zgodnie wskazują, że kompetencje ICT trenerów i szkoleniowców powinny być najczęściej na poziomie stosować. Różnice dostrzec może jednak w szczegółowej analizie wymaganego poziomu dla poszczególnych kompetencji. Wnioski: Różnic w wynikach pochodzących z poszczególnych krajów w określaniu, jakie kompetencje ICT są wymagane na najwyższym poziomie należy upatrywać w roli, jaką mają spełnić narzędzia ICT w szkoleniach zawodowych w obszarze logistyki. Respondenci z Niemiec i Polski skupiają się, na jakości materiałów szkoleniowych oraz sposobie ich dostarczania. Włoscy szkoleniowcy wskazują, że najistotniejsze jest wykorzystanie narzędzi wspomagających wzajemną komunikację i współpracę z uczestnikami szkoleń.
20
Content available The Role of Information Technology for People with Intellectual Disabilities
Marchlewska A., Gębarowski M., Goetzen P.
Journal of Applied Computer Science Methods
|
2014
|
Vol. 6 No. 1
81--87
EN
A mentally disabled person has limited access to information and communication. Making a computer available to such a person we give them an opportunity to be independent in life and develop their self-reliability. They can take part in various forms of social life, develop artistically, enrich their personality and widen the scope of interests. The possibility to use a computer can also be a way of spending free time.
first rewind previous Strona / 2 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.