Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Lean management in improving the organization - case study

Detyna Beata, Detyna Jerzy

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2022

|

z. 162

121--140

EN

Purpose: The aim of this article is to present the results of research on needs and possibilities of implementing Lean Management concept at the university. Using the literature review and the results of empirical research, author proposes specific solutions (tools). Design/methodology/approach: The aim of the research was carried out on the basis of latest world literature review and empirical research conducted at a Polish university, the domain of which is practical education. The article is a case study with a proposal for the implementation of LM in a selected university. The research covered selected organizational units of universities. Findings: Recommendations for the use of selected Lean tools is the need to rationalize the activities undertaken in universities, including continuous improvement and flexibility of processes. There are economically justifiable actions to reduce waste and losses occurring in universities, as well as the integration of diversified and often non-cooperating organizational (functional) units. The proposals presented in this article may become an inspiration for universities that are thinking about implementing previously unused improvement tools. Research limitations/implications: Empirical research has been limited to one university, and the proposed methods and tools relate to selected functional areas. LM implementation requires prior analysis of the needs and capabilities of each organization. Practical implications: Due to the functioning of universities in an increasingly difficult to predict environment, they are forced to look for ways not only to survive, but above all to continuously improve the entire organization. The implemented rationalization and development measures should contribute to the improvement of the effectiveness and efficiency of management. Unpredictable changes concern the legal, socio-cultural, economic and economic environment, as well as the COVID-19 epidemic situation. These challenges are met by the concept of LM - as an inspiration and an opportunity to accelerate remedial and pro-development actions. Originality/value: The article is dedicated to people interested in the theory and practice of the LM concept. The use of the methods and tools proposed by the author in various functional areas of the university may bring about beneficial changes in the form of improvements in activities, time savings, as well as rationalization and greater efficiency of the implemented processes.

2

Academic Staff Direct Participation in Managing Higher Education Institutions – Pilot Study Report

Szelągowska-Rudzka Katarzyna

Management

|

2019

|

Vol. 23, no. 2

188--204

EN

The aim of the study is to present the results of pilot study on academic staff direct participation (ASDP) in managing higher education institutions (HEI) (content, scope, intensity, practicality of impact), in key areas of its activity and its advantages and risks. The research was carried out under questionnaire survey method among academic staff of selected HEIs, in autumn 2018. It was found that ASDP applies to all areas of activity of these HEIs (content), primarily educating students; is full (academics participate in all stages of the decision-making process), has mainly operational scope (related to basic tasks in the position at work), less often strategic; it is perceived participation because the real impact of the respondents in managing HEIs is limited (passive form of participation dominates). The identified main benefits from participation indicate that ASDP can be an effective tool for creating commitment of academic staff in managing HEIs in handling their key areas of activity. The results presented are not representative (pilot study), but interesting. Therefore, the author is planning to carry out in-depth research on ASDP in managing HEI in the future.

PL

Celem opracowania jest prezentacja wyników badania pilotażowego dotyczącego partycypacji bezpośredniej nauczycieli akademickich (PBNA) w zarządzaniu uczelnią (treść, zakres, intensywność, realność wpływu), w kluczowych obszarach jej działalności oraz związanych z nią korzyści i zagrożeń. Badanie zrealizowano metodą ankietową wśród nauczycieli akademickich wybranych uczelni, jesienią 2018 r. Stwierdzono, że PBNA dotyczy wszystkich obszarów działalności tych uczestniczą we wszystkich etapach procesu podejmowania decyzji), ma głównie zakres operacyjny (odnoszący się do podstawowych zadań na stanowisku), rzadziej strategiczny; jest to partycypacja postrzegana, gdyż realny wpływ badanych na zarządzanie uczelnia jest ograniczony (dominuje forma bierna partycypacji – współdziałanie). Zidentyfikowane główne korzyści z partycypacji wskazują, że PBNA może być skutecznym instrumentem kształtowania zaangażowania kadry akademickiej w zarządzanie uczelnią i w realizację jej głównych obszarów działalności. Zaprezentowane wyniki nie są reprezentatywne (badanie pilotażowe), ale interesujące. Dlatego autorka zrealizuje w przyszłości badania pogłębione nad PBNA w zarządzaniu uczelnią.

3

Czynniki determinujące usługi edukacyjne uczelni wyższych – wyniki badań

Cichoń S.

Problemy Jakości

|

2017

|

R. 49, nr 7

23--26

PL

Znajomość opinii klientów co do działań organizacji, w tym uczelni, jest podstawą w jej dalszym funkcjonowaniu na wysoce konkurencyjnym rynku. W celu kompleksowej oceny usług edukacyjnych w uczelni wyższej należy rozpatrzyć czynniki je determinujące. Poznając ocenę oferty usług edukacyjnych przez studentów, można rozpoznać oczekiwania beneficjentów wynikające z ich potrzeb osobistych, przeżyć czy doświadczenia. Rolą kadry zarządzającej jest ustosunkowanie się do potrzeb studentów i zagwarantowanie wysokiego poziomu kształcenia w sprzyjających temu procesowi warunkach. Celem artykułu jest próba oceny istotności czynników determinujących usługi edukacyjne w szkolnictwie wyższym. W badaniu empirycznym przyjęto tezę: Warunki ekonomiczne i organizacyjne oraz popyt na usługi edukacyjne w sposób istotny wpływają na zarządzanie uczelnią wyższą. W ramach przeprowadzonych badań na podstawie wartości ocen parametrów opracowano model logitowy dla jakości kształcenia przebadanych uczelni wyższych.

EN

Familiarity with customer feedback on the organization’s activities, including the university, is the basis to its continued operation in a highly competitive market. In order to evaluate the comprehensive educational services at higher education institutions, it is necessary to consider factors determining them. By recognizing the students’ evaluation of the services, one can recognize the expectations of the beneficiaries based on their personal needs, and experiences. The role of management is to address the needs of students and to guarantee them higher level of education in the conditions which are favourable to this process. The aim of this article is to assess the relevance of factors determining educational services in higher education. In the empirical study, the thesis was adopted: The economic and organizational conditions, educational services prevailing at the university management is significantly influenced by, which has been proved. Within the framework of the conducted research based on the values of the parameter evaluations, a logit model was developed for the quality of education of the studied universities.

4

Modelowanie procesów zarządzania w szkole wyższej

Toczyńska J.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2012

|

z. 60

345-356

PL

W artykule podjęto próbę konceptualnego sformalizowania czynników procesu kształcenia oraz oceny jakości wykształcenia absolwentów szkół wyższych. Przedstawione podejście jest podstawą do opracowania modeli matematycznych w systemie zarządzania jakością kształcenia. Wprowadzenie mierzalnych ilościowo właściwości jakości absolwenta wraz z ustaleniem ich funkcjonalnych zależności w relacji do ilościowych jakościowych zmiennych procesu zarządzania, pozwoli na rozwiązanie problemu efektywnego zarządzania procesem kształcenia specjalistów najwyższej jakości.

EN

It the article attempts the conceptual formalization of the learning factors and asessment of the graduates' ąuality. The presented approach shall serve the basis for develop mathematical models in quaiity management system educational. Introduction the quantitative characteristics of graduate quality together with the determination of their functional dependences in relation to quantitative and qualitative variables of management process, shall allow to solve the problem of education's effective management the highest quality professionals.

5

Zintegrowany system zarządzania szkołą wyższą

Toczyńska J.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2006

|

z. 36

199-208

PL

Część funkcjonalna systemu zarządzania szkolą wyższą składa się z dwóch obszarów: zarządzania administracyjnego i zarządzania procesem nauczania. Zarządzanie administracyjne zawiera podsystemy funkcjonalne: student, kadra, dydaktyka, kanclerz, nauka oraz finanse. Zarządzanie procesem nauczania zawiera podsystemy funkcjonalne: pomoce naukowe, przypadki, oprogramowanie dydaktyczne, nauczanie na odległość, rozwój kadry, opracowywanie norm.

EN

The functional part of management system in university consists two areas: the administrative management and the teaching process management. The administrative management contains the functional subsystem: student, personnel, didactics (rector), chancellor, research, finances. The teaching process management contains subsystem: didactic equipments, cases, didactic software, distance learning, personnel career, standards.

6

Jakość procesu kształcenia w uczelni

Skrzypek E.

Problemy Jakości

|

2001

|

nr 10

13-22

EN

The didactic proces is an ordened and ordered sequence of relations between teachers and students forming finally a very relevant factor of education quality. The basic considerations of this kind lead to the application of assurance quality systems in universities. It is very important element of quality management in every organization. What is the usefulness of such systems or similar solutions within university management? What about ISO 9000 family standards utilization? How to use correctly the ECTS system (European Credit Transfer System) for the progres and internationalization of education? But the TOM concept can find its proper application as well. All of these aspects are discussed and presented widely in the publication. In conclusion is said that university should become a learning organization if it will to cope new times and challenges, serving correctly for new generations and their development.