Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Potrzeby kompetencyjne przedsiębiorstw sektora chemicznego w Polsce w świetle wyzwań współczesnej gospodarki

Łącka Irena

Przemysł Chemiczny

|

2023

|

T. 102, nr 4

322--327

2

A methodology to research competencies of the young generation in the economy of the future. A proposal of new research tools

Krzyminiewska Grażyna

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2022

|

z. 159

183--192

EN

Purpose: The aim of this paper is to present an original proposal of a methodology to test the competencies of the young generation and how it may be used for working with young people. Design/methodology/approach: The research methodology presented in this paper is inspired by the assessment centre method, which is adapted for the purposes of testing the young generation, so that their competence potential may be determined based on original tasks. Findings: The paper describes what detailed competencies are revealed during the task performance. It allows to determine how a teacher may stimulate the development of a particular competency in a student by using it in the teaching process. It is demonstrated how introducing certain tasks to be done by students as part of their school life allows the young people to face potential challenges of the future labour market. Research limitations/implications: The paper presents the strengths and weaknesses of the presented methodology of competency test, pointing out to the difficulties caused by the time consumption involved in the completion of it. Practical implications: The research tools presented in this article allow for a multi-stage and multifaceted process of simulating the challenges which will be faced by young people when choosing a career. This way, young people could face varying challenges to help them determine what requirements and expectations they will face further in the education process and later, when entering the labour market under the Economy 4.0 conditions. Social implications: The education system must be improved towards a more practical approach to teaching and its better alignment with the requirements set out by the contemporary labour market. The prepared tools allow a teacher to determine the competencies held by a student and encourage his or her further development. Originality/value: The prepared tasks and the way of analysis of the results of the research are an original achievement of the research team who developed them. The developed methodology may expand the educational toolbox of teachers.

3

Przyszłość przemysłu w kontekście kompetencji przyszłości

Kołakowski Jakub, Staszak-Nowicka Arleta

Przegląd Odlewnictwa

|

2020

|

Vol. 70, nr 9-10

334--336

PL

W ostatnich latach wiele dyskutuje się na temat tego, jak będzie wyglądała przyszłość przedsiębiorstw i jakie działania należy podejmować, aby wyprzedzać rosnące potrzeby rynku. Podstawą działania jest praca w duchu innowacyjności, rozumiana w dwóch aspektach: pierwszym z nich jest innowacyjność technologiczna; szukanie nowych możliwości produkcji przy optymalizacji procesów, a co ważniejsze, tworzenie nowych rozwiązań, stawianie na nieznane. Drugim, równie ważnym ogniwem, jest innowacyjność kadrowa, rozumiana jako rozwój pracowników w obszarze kompetencji przyszłości. Przedstawiciele Odlewni Żeliwa „Śrem” widzą potrzebę pójścia ścieżką rozwoju dwutorowo, dlatego przyjęli zaproszenie do współpracy z Politechniką Poznańską w projekcie wspierającym doskonalenie szkolnictwa zawodowego.

EN

In recent years, there has been much debate about what the future of businesses will look like and what actions should be taken to stay ahead of the growing market needs. The basis of activity is work in the spirit of innovation, understood in two aspects: the first is technological innovation; looking for new production opportunities while optimizing processes, and more importantly, creating new solutions, staking on the unknown. The second, equally important link is personnel innovation, understood as the development of employees in the area of future skills. Representatives of the “Śrem” Iron Foundry see the need to follow the path of development in two ways, therefore they accepted an invitation to cooperate with the Poznań University of Technology in a project supporting the improvement of vocational education.

4

Rozwój kompetencji przyszłości poprzez edukację architektoniczną

Cudny Anna

Architectus

|

2020

|

Nr 4 (64)

111--125

PL

W obliczu trwających obecnie badań nad określeniem kompetencji przyszłości architekci stają przed koniecznością przemodelowania zarówno sposobu wykonywania zawodu, jak i jego nauczania. W artykule zaprezentowano podział edukacji architektonicznej ze względu na charakterystykę podejmowanego działania. Następnie dokonano zestawienia kompetencji przyszłości z formą nauczania zaczerpniętą z edukacji architektonicznej nieformalnej oraz podjęto próbę przypisania zestawu „kompetencja + forma edukacyjna” do efektów kształcenia określonych w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 18 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu architekta w celu sprawdzenia, czy mogą one zostać osiągnięte również niestandardowymi metodami. W tekście sformułowano propozycje zmian możliwych do wprowadzenia w ramach obowiązującego systemu nauczania na projektowych kierunkach uczelni wyższych i zadania, jakie przed nimi stoją w kontekście kształtowania kompetencji przyszłości.

EN

In the face of ongoing research on determining the competences of the future, architects are faced with the need to remodel both the way the profession is performed and how it is taught. The article presents the division of architectural education according to the characteristics of the action taken. Subsequently, the competences of the future were compared with the form of teaching taken from non-formal architectural education and an attempt was made to assign the set of a “competence + educational form” to the learning outcomes specified in the Regulation of the Minister of Science and Higher Education of July 18, 2019 on the standard of education preparing for the architectural profession to check whether they can also be achieved by non-standard methods. The text formulates proposals for changes that can be introduced as part of the current system of education at the design faculties of universities and the tasks they face in the context of shaping the competences of the future.

5

Nauczyciel wobec paradygmatu zrównoważonego rozwoju jednostki

Kędzierska B., Mróz A.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2017

|

z. 106

69--79

PL

We współczesnym, globalizującym się społeczeństwie wiedzy zmienia się rola nauczyciela, jego zadania i wyzwania – jednym z priorytetowych celów kształcenia staje się dzisiaj wspieranie harmonijnego rozwoju uczniów poprzez odpowiednie zaplanowanie i realizowanie procesu dydaktycznego. Zawarte poniżej rozważania są rezultatem przeprowadzonych badań eksploracyjnych i stanowią próbę odpowiedzi na pytanie badawcze: W jakim zakresie nauczyciele wspierają w procesie dydaktycznym harmonijny rozwój swoich uczniów? Sformułowane na podstawie analizy wyników badań własnych wnioski stały się podstawą stosownych rekomendacji.

EN

In modern, globalized knowledge society, the role of the teacher, his task and challenges are changing. Therefore, one of the priority aims of the education is to support the harmonious development of pupils – by properly planned and implemented didactic process. The following considerations are the result of exploratory research. The research was an attempt to answer the question: To what extent do the teachers support the harmonious development of their students in the didactic process? The conclusions drawn from the analysis of the results have become the basis for appropriate recommendations.