Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Eksperyment chemiczny jako element kształcenia chemicznego wspomaganego multimedialnie

Gulińska H.

Ekologia i Technika

|

2005

|

R. 13, nr 6

247-252

PL

W Leksykonie zamieszczono opisy eksperymentów zawierających wyszczególnienie sprzętu i odczynników potrzebnych do przeprowadzenia eksperymentu, opis wraz ze schematem aparatury, spostrzeżenia i wnioski oraz filmową prezentację ich przebiegu. Wszystkie zamieszczone w Leksykonie eksperymenty wykonano w studiu filmowym Zakładu Dydaktyki Chemii UAM w Poznaniu.

EN

The need to adjust chemical experiments to the conditions of contemporary schools, creating new chemical experiments which would visualize the mechanisms of phenomena seen in nature as well as the use of modern information technology to present these experiments, gave an impulse to designing and, consequently, publishing of a new Multimedia Lexicon of Chemical Experiments. This didactic means was incorporated within chemical education at stage III and IV. It was also used by Chemistry Department students preparing to their future teaching job. The Lexicon with its modular composition may not only be used at different levels of education, but also during classes where various methods are employed (especially the problem method). Modern and multifunctional structure of the Lexicon as well as its interdisciplinary character make it a very interesting means of teaching future teachers and educating the ones currently working in schools who thus have a wonderful possibility of learning to use new information technologies in the school environment. A set of educational films, enclosed within the Lexicon, showing the course of chemical experiments and experiments in environmental chemistry, was divided into five blocks which cover issues referring to air, water, soil, food and waste. For each block there are five films, each of them in two versions: one of a lecture type, the other presenting ?a problem approach, which makes fifty films altogether. In the set there are films which present the course of experiments pertaining to a given topic. These are short, 3- 8 minute films, easy to use during the class. Multimedia Lexicon of Chemical Experiments contains the following modules:1. Characteristics of hazardous chemicals; 2. Characteristics of laboratory equipment essential to perform the experiments; 3. Scripts of films; 4. Film sequences featuring both the lecture approach as well as the problem one; 5. Chemical Glossary; 6. Audio- visual aids such as animations, models, tables, additional information which assist in understanding more important issues; 7. Skill and abilities acquired by students might be tested by means of tasks and tests included in the Lexicon. The Multimedia Lexicon of Chemical Experiments might be a valuable tool for many user groups such as teachers of different kinds of schools, students who may use it as parts of their presentations during traditional classes or laboratory classes, it may also serve as an audiovisual instruction to Chemistry classes experiments. Films help to introduce teaching material both in Chemistry as well as in Chemistry of Natural Environment in schools of various types within the existing curricula. They are also of great use in the process of educating teachers at various courses as well as at postgraduate studies.

2

Problematyka środowiskowa w kształceniu chemicznym

Puchała C.

Prace Naukowe. Chemia i Ochrona Środowiska / Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Częstochowie

|

2003

|

Vol. 7

117--124

PL

W pracy przedstawiono organizację edukacji środowiskowej (ekologicznej) w Polsce. Scharakteryzowano możliwości eksponowania problematyki środowiskowej w kształceniu chemicznym na różnych szczeblach nauczania. Właściwie realizowana edukacja środowiskowa prowadzi do podniesienia stanu świadomości ekologicznej. Praca zawiera analizę wyników badań świadomości ekologicznej uczniów i studentów.

EN

In this work a structure of an environmental system in Poland has been presented. Opportunities of displaying environmental protection at different levels of chemical education in Poland have been characterized. Environmental education carried out properly leads to an improvement of ecological awareness. This work includes an analysis of inquiries conducted among pupils and students checking their environmental awareness.

3

Zastosowanie technologii komputerowej w testowaniu osiągnięć uczących się

Sztejnberg A., Hurek J., Gmach R.

Prace Naukowe. Chemia / Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Częstochowie

|

1998

|

Vol. 2

43--52

PL

Powyższa publikacja przedstawia wyniki kilkuletnich prac nad tworzeniem spójnego pakietu programów do testowania komputerowego osiągnięć uczących się. Scharakteryzowane zostało opracowane do tej pory oprogramowanie , które podzielono na cztery grupy programów: programy testująco - weryfikujące, programy testujące z wykorzystaniem metod adaptacyjnych , programy do analizy wyników na bazie współczesnej teorii testu IRT (item response theory, teoria odpowiedzi na zadanie) oraz programy do gromadzenia i zarządzania tworzonymi zbiorami zweryfikowanych zadań testowych. Poza charakterystyką wymienionych grup przedstawiono wizję całego planowanego systemu komputerowego testowania. Zanalizowano również jego spodziewane i już zbadane w zespole zalety, w porównaniu z tradycyjnymi sposobami testowania.

EN

The paper presents results of several-year research on creating an uniform set of programs for computer testing of achievements of learners. The programs created up till now are characterized and divided into four groups: testing and verifying programs, programs testing by means of adaptation methods, programs for analyzing results on the ground of the contemporary IRT test theory, and programs for storing and managing sets of verified test problems. Apart from characteristics of the said groups, a vision of the whole planned computer testing system is presented. Expected and investigated in our research group advantages are compared to traditional testing methods.

4

Zastosowanie komputera w procesie przyswajania wiadomości o przebiegu reakcji chemicznych

Čipera J., Bilek M., Gmoch R.

Prace Naukowe. Chemia / Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Częstochowie

|

1998

|

Vol. 2

35--41

PL

Omówiono możliwości wykorzystania komputera w procesie przyswajania wiadomości o przebiegu reakcji chemicznych na przykładzie reakcji siarczanu miedzi (II) z zasadą sodową. Scharakteryzowano program komputerowy składający się z dwóch podprogramów, pozwalający na kierowanie umiejętności intelektualnych i sensomotorycznych uczniów w procesic dobierania przez nich współczynników stechiometrycznych do w/w reakcji. Opisano jeden z wariantów zastosowania programu w praktyce szkolnej.

EN

Possibilities of app1ying a computer to the process of acquiring knowledge about courses of chemical reactions, for example about the reaction of copper(Il) sulfate with sodium base, are discussed. A computer program consisting of 2 sub-programs, allowing control of intellectual and sensomotor skills of pupils during the process of selecting stoichiometric coefficients for the above reaction is characterized. A possibility of application of the program in school practice is described.

5

Nowy model zasady dydaktycznej łączenia teorii z praktyką w kształceniu chemicznym

Skinder N. W.

Prace Naukowe. Chemia / Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Częstochowie

|

1998

|

Vol. 2

15--26

PL

Wykazano ważność łączenia teorii z praktyką w nowym modelu zasady dydaktycznej w kształceniu chemicznym. Podano przykłady wprowadzenia zagadnień ochrony środowiska w nauczaniu chemii.

EN

The importance of joining theory with practice - a new model of the didactic principle in chemistry teaching is pointed out. Examples of introduction of ecological aspects to the chemistry teaching are presented.