Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Związek samooceny ze skutecznością tranzycji z systemu edukacji na rynek pracy

100%

Kot P.

Polskie Forum Psychologiczne

|

2018

|

tom XXIII

|

nr 1

172-187

PL

W artykule podjęto problem wpływu nasilenia samooceny na skuteczność tranzycji z edukacji na rynek pracy. Pod uwagę zostały wzięte dwie fazy przebiegu tranzycji według modelu Nicholsona i Westa: przygotowania i starcia. Przeprowadzone badanie miało charakter podłużny. Wzięły w nim udział 73 osoby (41 kobiet i 32 mężczyzn). Średnia wieku badanych osób wynosiła M = 24,72; SD = 0,88. Badani to osoby w okresie tranzycji ze szkoły do pracy. Pierwszego pomiaru dokonano na kilka tygodni przed opuszczeniem uczelni wyższej, a drugiego – gdy osoby badane były już od pół roku na rynku pracy. W badaniach wykorzystano Skalę Samooceny SES Rosenberga, w polskiej adaptacji Łaguny, Lachowicz-Tabaczek i Dzwonkowskiej. Osoby posiadające pracę na różnych etapach tranzycji cechują się wyższym poziomem samooceny. Zaobserwowano zmiany w poziomie samooceny na poszczególnych etapach tranzycji. Dodatkowo poziom samooceny na etapie przygotowania do tranzycji pozwala przewidywać posiadanie zatrudnienia po pół roku od opuszczenia systemu edukacji.

2

THE SOCIAL METAPHOR OF THE HUMAN BODY: Future Temporal Orientation and Self-Esteem of Models

80%

Szulc M.

Miscellanea Anthropologica et Sociologica

|

2015

|

tom 16(1)

50-73

EN

The aim of the article is to answer the question of whether models differ in terms of life plansand self-esteem from the group of same-age girls who are not working in the modeling industry.The motivation to take up this topic was both the small amount of research done inthis area and the stereotypes about the fashion modelling profession. The study used B.R Little’sPersonal Project Analysis (PPA) and the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES). The criteriagroup consisted of twenty five models and the control group comprised of twenty sevengirls of a similar age and stage of education. The results obtained indicate that the models donot differ from the control group in terms of formal characteristics of plans and self-esteem.The differences relate to the assessment of individual dimensions of plans.

3

Samoocena w procesie kształtowania dojrzałości organizacji

80%

Łukasiński W.

Problemy Jakości

|

2013

|

tom R. 45, nr 11

20--25

EN

Changeability and complexity of surrounding constitute a challenge with which organisations functioning in today's reality must cope. It becomes possible thanks to their acceptance of the rule of constant development, which conditions flexible adaptability to occurring changes. In economy based on knowledge it seems reasonable to use pro-qualitative concepts, methods and tools in the creation of the process of management. This, in tum, Leads to the growth of its efficiency and effectiveness. What comes to this group is self-assessment, which becomes the tool in the process of quality forming as well as the tool used in the process of the formation of maturity level of organisational solutions. Giving information, knowledge allows to orientate managers to the excellence of their functioning, by which conditioning the possibility of development and achieving permanent success in the future.

4

Samoocena w kontekście Polskiej Nagrody Jakości –kryteria i trendy

80%

Zymonik J.

Zarządzanie i Finanse

|

2012

|

tom 3

|

nr 1

141-156

PL

W artykule przedstawiono funkcje, jakie pełni samoocena oraz zwrócono uwagę na jej znaczenie w różnych konkursach i programach promocyjnych organizowanych w Polsce. Scharakteryzowano Polską Nagrodę Jakości, jako typowy konkurs wykorzystujący metodę samooceny. Na wykresach pokazano podstawowe dane liczbowe odnoszące się do kolejnych edycji konkursu, jakie odbyły się w latach 1995 – 2011. Przedstawiono także trendy w kształtowaniu się ocen poszczególnych kryteriów konkursowych. Wskazano kryteria o największej i najmniejszej dynamice wzrostowej, a takż e te, które oceniane były najlepiej i najgorzej w skali całego okresu istnienia Polskiej Nagrody Jakości.

5

Związek klarowności Ja z formalną charakterystyką działań celowych oraz cechami osobowości

80%

Błażek M. , Besta T. , Kaźmierczak M.

Polskie Forum Psychologiczne

|

2019

|

tom XXIV

|

nr 3

292-307

PL

Artykuł poświęcony jest prezentacji narzędzia badawczego do pomiaru stopnia klarowności Ja opracowanego przez Campbell i in. (1996). Skala SCC składa się z 12 pytań. Im wyższy wynik uzyskuje osoba badana, tym bardziej jasne i stabilne są jej przekonania na temat siebie, niezależnie od ich treści. W artykule zaprezentowano trzy badania empiryczne, w których łącznie udział wzięło 519 osób, w tym 329 kobiet. We wszystkich badaniach wykorzystano SCC w polskiej adaptacji Błażek, Besty i Kaźmierczak z 2011 roku oraz SES Rosenberga (2008). W badaniu pierwszym wykorzystany został ponadto pomiar formalnych aspektów działań ukierunkowanych na cele przy użyciu Kwestionariusza Upodobań WKP Błażek, Kadzikowskiej-Wrzosek i Baryły (Błażek, Kadzikowska-Wrzosek, 2002). W badaniu drugim wykorzystano skalę sprawczości i wspólnotowości Wojciszke i Szlendaka (2010), a w badaniu trzecim PLP Szaroty (1995). Uzyskane we wszystkich trzech badaniach wyniki wskazują na wysoki wskaźnik rzetelności skali SCC oraz zgodne z teoretycznymi założeniami, a także dotychczasowymi wynikami badań empirycznych korelacje z badanymi zmiennymi. Narzędzie można zatem uznać za przydatne do pomiaru strukturalnego aspektu Ja, jakim jest klarowność samowiedzy.

6

Metoda samooceny potencjału innowacyjnego organizacji

80%

Łunarski J. , Stadnicka D.

Technologia i Automatyzacja Montażu

|

2007

|

tom nr 4

37-41

7

Samoocena jako model doskonalenia przedsiębiorstwa (cz. 1)

80%

Stefanicka A.

Problemy Jakości

|

2014

|

tom R. 46, nr 1

23--28

8

Asertywność a radzenie sobie w sytuacjach trudnych studentów kierunków nauczycielskich z różnym poziomem samooceny

80%

Kirenko J.

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

|

2018

|

tom 37

|

nr 4

PL

Za pomocą Kwestionariusza Asertywności Nauczyciela/Wychowawczego (KAN/W Teresy Zubrzyckiej-Maciąg i Janusza Kirenki), Kwestionariusza COPE (Charlesa S. Carvera, Michaela S. Scheier, Jagdisha K. Weintrauba) i Skali Samooceny (SES Marshalla Rosenberga) przebadano 244 studentów kierunków nauczycielskich, w tym 222 kobiety (90,98%) i 22 mężczyzn (9,02%). Wiek badanych mieścił się w przedziale od 21 do 46 lat, ze średnią na poziomie 25,29 lat. Byli to studenci pedagogiki, filologii angielskiej oraz pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej z trzech uczelni: Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji w Lublinie, Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie i Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Chełmie. Uzyskano specyficzną strukturę związków wybranych zmiennych: zależnej (gotowości do asertywności), niezależnej (radzenia sobie w sytuacjach trudnych) i moderującej (samooceny). Uwypuklano te, które mają znaczne oparcie w empirii. Zastosowana regresja wieloraka umożliwiła przyjęcie w miarę precyzyjnych charakterystyk otrzymanych związków. Pretendują one do miana autonomicznych wniosków.

9

PRZYGOTOWANIE ZAWODOWE STUDENTÓW W ICH SAMOOCENIE

80%

Ludwikowska K.

Problemy Profesjologii

|

2013

|

nr 1

109-119

PL

Na łamach niniejszego artykułu autorka prezentuje wyniki badań własnych, dotyczące przygotowania zawodowego studentów w ich samoocenie. Badania zostały przeprowadzone w kwietniu 2013 roku. Grupę respondentów tworzyli studenci ostatniego roku studiów drugiego stopnia na kierunku pedagogika o specjalności resocjalizacja oraz pedagogika pracy z zarządzaniem zasobami ludzkimi (Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy). W artykule autorka nawiązuje m.in. do satysfakcji respondentów ze studiów, oceny poziomu wiedzy i umiejętności uzyskanych w toku studiowania oraz ich przydatności na stanowisku pracy, a także antycypowanego przebiegu kariery zawodowej.

EN

The article presents a fragment of the author’s own research into students’ evaluation of their vocational preparation. The research was conducted in April 2013 and included a group of final year post-graduate MA students of pedagogy with rehabilitation major and with the major of pedagogy of work combined with HR management (Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz). The article refers to e.g. respondents satisfaction with the studies, their evaluation of the knowledge and skills levels achieved in the course of their studies and their usefulness at work as well as the students’ anticipated career path.

10

Psychologiczne aspekty wychowania dzieci niewidomych

80%

Gładyszewska-Cylulko J.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2017

|

tom 565(10)

3-16

PL

Gdy rodzi się dziecko z niepełnosprawnością wzrokową, lub też, gdy dziecko traci wzrok, wysiłki rodziców, nauczycieli i innych specjalistów koncentrują się niejednokrotnie na jego rehabilitacji – usprawnianiu lokomocji, manipulacji, rozwijaniu funkcji poznawczych. Jednak nie można zapominać, że oddziaływanie wychowawcze jest niezwykle ważne, jeśli nie najważniejsze. Wychowanie jest procesem kształtującym osobowość człowieka i jego właściwości psychiczne, tak intelektualne, jak i wolincjonarne i emocjonalne. Artykuł koncentruje się na problematyce roli wychowania w życiu dzieci z niepełnosprawnością wzrokową. Autorka przedstawia w nim rozważania na temat powiązania wychowania z rozwojem samooceny, tożsamości, ja realnego i ja idealnego, umiejętności komunikacyjnych. W artykule zawarto także przegląd badań odnoszących się do psychologicznych aspektów wychowania dzieci niewidomych. Artykuł kończą refleksje na temat roli wychowania. Autorka konkluduje, że na sukces procesu wychowawczego składa się indywidualne podejście do potrzeb psychicznych dziecka, pomoc mu w formowaniu wizji siebie, w której własna niepełnosprawność będzie jednym z wielu jej elementów, a przede wszystkim akceptacja dziecka wraz z jego niedoskonałościami.

11

Polska Nagroda Jakości w świetle dotychczasowych edycji tego konkursu

80%

Zymonik J.

Problemy Jakości

|

2009

|

tom R. 41, nr 7

29-36

EN

The paper discusses the hitherto gained experience connected with the organisation of the Polish Quality Award Contest. In particular, the basic organisational and content-related assumptions of the Polish Quality Award have been presented, accompanied by a specification of the functions performed by self-assessment in the process of improving an organization. The most important results and trends observed in the contest assessments over the years 1995 - 2008 have been characterised. Special attention has been devoted to the trends in the development of respective self-assessment criteria. The paper suggests also the directions for modifications and improvements in the future editions of the Polish Quality Award.

12

Samoocena jako model doskonalenia przedsiębiorstwa (cz. 2)

80%

Stefanicka A.

Problemy Jakości

|

2014

|

tom R. 46, nr 2

22--26

13

Samoocena jako metoda oceny dojrzałości procesowej organizacji

80%

Mazur A.

Logistyka

|

2015

|

tom nr 6

262--267, CD

PL

Podejście procesowe jest stosowane w wielu przedsiębiorstwach bez względu na ich wielkość, branżę czy specjalizację. Współcześnie jednak stosowanie samego podejścia procesowego w organizacjach nie wystarcza. Przedsiębiorstwa ukierunkowane na osiąganie wymiernych efektów ekonomicznych w okresie długofalowym są zainteresowanie ciągłą poprawą funkcjonowania procesów ale również oceną ich dojrzałości. W artykule przeanalizowano istotę dojrzałości procesowej przedsiębiorstw oraz zaprezentowano przykład zastosowania metody samooceny w ocenie dojrzałości procesowej przedsiębiorstwa. W efekcie przeprowadzonej analizy zidentyfikowano obszary wymagające doskonalenia oraz zaproponowano podjęcie konkretnych działań w celu poprawy poziomu dojrzałości procesowej organizacji.

EN

The process approach is used in many companies regardless of their size, industry or specialization. However nowadays use the same process approach in organizations is not enough. Companies focused on achieving economic effects in long term are interested in continuous improvement the functioning of processes but also the assessment of their maturity. The article analyses the essence of process management maturity assessment and shows an example of the self-assessment method in the evaluation of the process management maturity in the company. As a result of the analysis identifies the areas requiring improvement and proposes specific actions to improve the level of process management maturity.

14

SPOŁECZNA METAFORYKA CIAŁA: Przyszłościowa orientacja temporalna i samoocena modelek

80%

Szulc M.

Miscellanea Anthropologica et Sociologica

|

2015

|

tom 16(1)

50-73

PL

Celem artykułu jest udzielenie odpowiedzi na pytanie, czy modelki różnią się pod względemkonstruowanych planów życiowych od dziewcząt nie uprawiających modelingu orazczy ich atrakcyjność fizyczna wpływa na poziom samooceny. Motywacją do podjęcia tematubyła znikoma liczba badań w tym obszarze, specyfika zawodu modelki oraz stereotypydotyczące tej grupy zawodowej. W badaniu z zastosowaniem Analizy ProjektówOsobistych B.R. Little’a oraz Skali Samooceny M. Rosenberga wzięło udział dwadzieściapięć modelek. Grupę kontrolną stanowiło dwadzieścia siedem dziewcząt nie zajmującychsię modelingiem, w podobnym wieku i na podobnym etapie kształcenia. Uzyskane wynikibadań wskazują, że modelki nie różnią się od grupy kontrolnej pod względem formalnychcech planów oraz poziomu samooceny. Istotne różnice między badanymi grupami dotycząjednak oceny poszczególnych wymiarów planów.

15

Samoocena przedsiębiorstwa w kontekście wymagań koncepcji kompleksowego zarządzania przez jakość (TQM).

80%

Zymonik J.

Prace Naukowe Instytutu Organizacji i Zarządzania Politechniki Wrocławskiej. Konferencje

|

1998

|

tom Vol. 68, nr 21

315-323

PL

Omówiono genezę i przedstawiono podstawowe zasady koncepcji kompleksowego zarządzania przez jakoś. Na jej tle zaprezentowano najważniejsze modele samooceny przedsiębiorstw, oparte na kryteriach nagród jakości: Deminga, Baldrige'a, EOQ a także Polskiej Nagrody Jakości. Zestawiono i skomentowano główne kryteria stosowane obecnie w modelach samooceny. Omówiono znaczenie samooceny przedsiębiorstw przy wprowadzaniu i doskonaleniu koncepcji kompleksowego zarządzania przez jakość (TQM).

EN

The origin and fundamental rules of TQM concept are considered. Firm's selfassessment models based on quality awards criteria are presented: The Deming Prize, The Malcolm Baldrige National Quality Award, The European Quality Award, The Polish Quality Award. Meaning of firm's selfassessment during introducing and improving concept is described.

16

Samoocena przestrzegania zaleceń lekarskich a gospodarka węglowodanowa u chorych na cukrzycę typu 2

80%

Matej-Butrym A. , Butrym M. , Jaroszyński A.

Family Medicine & Primary Care Review

|

2015

|

nr 2

111-114

17

Wykorzystanie arkusza skróconej samooceny do analizy istotności jej kryteriów

80%

Wolniak R.

Problemy Jakości

|

2011

|

tom R. 43, nr 6

32-37

EN

In recent years an assessment of the level of quality management systems' maturity is more and more carried out. In this publication there are the results of research criteria significance of initial self-assesment from PN-ISO 10014:2008. This International Standard is addressed to top management. It provides guidelines for realizing financial and economic benefits through the effective application of eight quality management principles derived from ISO 9000:2005. The management principles examined in this publication were: a) customer focus, b) leadership, c) involvement of people, d) process approach, e) system approach to management, f) continual improvement, g) factual approach to decision making, and h) mutually beneficial supplier relationships.

18

Świadomość zdrowotna i samoocena w zakresie otyłości i nadwagi pacjentów praktyk lekarza rodzinnego257-259

80%

Manasterski S. , Sławin A. , Dawiec M. , Krajewski J. , Mastalerz-Migas A.

Family Medicine & Primary Care Review

|

2014

|

nr 3

257-259

19

Wybrane zasoby osobowości oraz ich wzajemne relacje u młodych dorosłych osób z wrodzoną niepełnosprawnością ruchową

70%

Aondo-Akaa G.

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

|

2021

|

tom 40

|

nr 1

EN

Introduction: Congenital motor disability is for man a challenge, which can significantly modify experiencing one’s adulthood. It is necessary to deepen the knowledge about resources, which can support psychosocial adaptation of people with congenital motor disability. Self-esteem, internal locus of control and sense of coherence can be such resources. Aim of the research: The aim of the research was to determine the relationship between self-esteem, locus of control and sense of coherence in young adults with congenital motor disability.Methods of the research: The research was carried out using the method of diagnostic survey. The following research tools were used: The Rosenberg Self-Esteem Scale (SES) in Polish adaptation of Łaguna, Lachowicz-Tabaczek and Dzwonkowska, Delta Questionnaire by Drwal and Antonovsky's modified Sense Of Coherence - 29 Questionnaire.Results: Significant correlations between self-esteem and internal locus of control and sense of coherenee were shown, as well as between internal locus of control and sense of coherence.Conclusions: Self-esteem, internal locus of control and sense of coherence are significantly related to each other. These resources can condition each other and contribute to reciprocal growth.

PL

Wprowadzenie: Wrodzona niepełnosprawność ruchowa jest dla człowieka wyzwaniem, które może znacząco modyfikować przeżywanie własnej dorosłości. Niezbędne jest nieustanne pogłębianie wiedzy o zasobach, które mogą wspomagać psychospołeczną adaptację osób z wrodzoną niepełnosprawnością ruchową. Takimi zasobami mogą być samoocena, wewnętrzne poczucie kontroli oraz poczucie koherencji.Cel badań: Celem przeprowadzonych badań było określenie relacji pomiędzy samooceną, umiejscowieniem poczucia kontroli i poczuciem koherencji wśród młodych dorosłych osób z wrodzoną niepełnosprawnością ruchową.Metoda badań: Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, a w jej ramach następujące narzędzia badawcze: skalę SES Rosenberga w polskiej adaptacji Łaguny, Lachowicz – Tabaczek i Dzwonkowskiej, kwestionariusz Delta autorstwa Drwala, oraz zmodyfikowaną wersję kwestionariusza SOC-29 autorstwa Antonovsky’ego.Wyniki: Wykazano istotne związki pomiędzy samooceną a umiejscowieniem poczucia kontroli i poczuciem koherencji oraz umiejscowieniem poczucia kontroli a poczuciem koherencji.Wnioski: Samoocena, wewnętrzne poczucie kontroli oraz poczucie koherencji są ze sobą istotnie związane. Mogą się wzajemnie warunkować i przyczyniać do wzajemnego wzrostu.

20

Samoocena i poczucie bezpieczeństwa adolescentów z rodzin pełnych i niepełnych

70%

Kleszczewska-Albińska A. , Mandla A.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2020

|

tom 588(3)

52-66

PL

Tekst zawiera przegląd literatury oraz opis badania empirycznego, mającego na celu porównanie średniego poziomu poczucia bezpieczeństwa i samooceny w grupach adolescentów z rodzin pełnych i zdekompletowanych w rezultacie rozwodu. Przebadano 120 osób (62 K, 58 M), w wieku 15–17 lat, M = 15,87; SD = 0,88. Na podstawie danych uzyskanych w Kwestionariuszu Poczucia Bezpieczeństwa (KPB) oraz Wielowymiarowym Kwestionariuszu Samooceny (MSEI) dowiedziono, że adolescenci wychowywani w rodzinach niepełnych cechują się istotnie statystycznie niższym poziomem poczucia bezpieczeństwa oraz samooceny niż adolescenci wychowujący się w rodzinach pełnych.