Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

2 2017

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Research on Entrepreneurship – Forms of Entrepreneurship

100%

Wasilczuk J. E.

Studia i Materiały

2017

nr 1/2017(23)

14-26

The aim of this article is to present suggestions for future directions of research on entrepreneurship, with particular emphasis on different forms of entrepreneurship. The suggestions are preceded by a brief review of research on entrepreneurship. The article is theoretical in nature and does not present any own research, although its content is based on multiple years of experience in studying this phenomenon. The forms of entrepreneurship are discussed in terms of relationship with business, methods of organization, ownership of capital, effect of entrepreneurial activities, phases of entrepreneurial activities and persons conducting business. The need to consider forms of entrepreneurship during research in such topic areas as governance methods and strategy selection, entrepreneurial motivation, innovations or the effects of entrepreneurial activity was pointed out.

Celem artykułu jest zaprezentowanie możliwych kierunków badań nad przedsiębiorczością, ze szczególnym uwzględnieniem różnych jej rodzajów. Sugestie te zostały poprzedzone krótkim przeglądem badań nad tym tematem. Artykuł ma charakter teoretycznych, aczkolwiek zawarte w nim tezy są wynikiem wieloletnich doświadczeń. Rodzaje przedsiębiorczości przedstawiono, opierając się na związku z: działalnością gospodarczą, metodami organizacji, własnością kapitału, efektem działalności przedsiębiorczej, fazą tej działalności oraz osobą samego przedsiębiorcy. Potrzeba uwzględniania różnych rodzajów przedsiębiorczości jest szczególnie istotna w przypadku takich obszarów badań, jak: metody zarządzania przedsiębiorstwem i wybór strategii, motywacje przedsiębiorcze, innowacje oraz efekty działalności przedsiębiorczej.

Przedsiębiorczość w edukacji inżynierów – doświadczenia i plany w zakresie edukacji „ku przedsiębiorczości” studentów Politechniki Gdańskiej

63%

Wasilczuk J. E. , Richert-Kaźmierska A.

Przedsiębiorczość - Edukacja

2017

tom 13. Uwarunkowania rozwoju przedsiębiorczości

352-366

We współczesnych uwarunkowaniach społeczno-ekonomicznych przedsiębiorczość jednostki postrzega się jako podstawę do osiągania przez nią sukcesu osobistego i zawodowego. Tymczasem polski system edukacji wydaje się nie dostrzegać ważności szeroko pojętego kształcenia ekonomicznego (ku przedsiębiorczości). Brakuje go w programach kształcenia. Obowiązkowa edukacja w zakresie przedsiębiorczości odbywa się tylko na poziomie szkoły średniej (poziom 3 – ISCED 2011). Na poziomie wyższym zarezerwowana jest niemal wyłącznie dla studentów kierunków biznesowych (Studenci ostatniego roku, 2010). To władze instytucji edukacyjnych (uczelni) decydują (i szukają źródeł finansowania) o włączaniu do programów kształcenia kursów (zajęć) z zakresu przedsiębiorczości. Głównym celem artykułu jest przedstawienie doświadczeń Politechniki Gdańskiej w tworzeniu kompleksowego modelu wsparcia rozwoju wiedzy, umiejętności i zachowań przedsiębiorczych studentów – przyszłych inżynierów. Autorki przedstawiły również metody nauczania wykorzystywane w ramach przedmiotów z zakresu przedsiębiorczości dedykowanych studentom kierunków inżynierskich. Pogłębioną analizę zakresu merytorycznego, stosowanych metod nauczania i spodziewanych wyników (umiejętności nabywanych przez studentów) przeprowadzono dla trzech wybranych kursów przedsiębiorczości prowadzonych na różnych wydziałach uczelni.

Entrepreneurship as behavioural trait is identified as one of the determinants of achieving personal and professional success. Meanwhile, the Polish education system seems to omit the economic (entrepreneurial) education in its obligatory educational programs. The mandatory education in entrepreneurship takes place only at the upper secondary education (level 3 – ISCED 2011). At the tertiary education it is reserved almost exclusively for business studies (Studenci ostatniego roku, 2010). It is up to the authorities of educational institutions – on each level of education – to decide (and find finances) to include courses of entrepreneurship into basic educational programs. The main aim of the paper is to present the Gdansk University of Technology experiences in establishing the complex model of building up students’ entrepreneurial attitudes, including entrepreneurship teaching programs and curricula dedicated to future engineers. The authors also presented teaching methods (good practices) used in entre-preneurship courses for engineers and the list of competencies that students acquire through these type of classes. In-depth analysis of the substantive scope, teaching methods and the results (skills acquired by students) was performed for three selected courses of entrepreneurship realised by three different faculties.