Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Max Hodann – ein Lehrer des ganzheitlichen Blicks: Zur historischen Person des Reformers der 1920er Jahre und seiner Darstellung in der "Ästhetik des Widerstands" von Peter Weiss

100%

Meyer M.

Colloquia Germanica Stetinensia

|

2013

|

nr 22

87-103

EN

This article deals with Max Hodann, physician, sexual reformer and socialist of the 1920s and member of european resistance against fascism, and his representation in the novel "Die Ästhetik des Widerstands" by Peter Weiss. In his novel Peter Weiss has reminded to a nearly forgotten victim of persecution in Nazi time. There already exist studies on the figure Hodann as an undogmatic socialist. This article focuses on the holistic view of the figure. This view is rooted in the historical person and becomes a paradigm for looking at political and cultural issues throughout the novel. The connexions between body and spirit, reason and emotion, handcraft and intellect are drawn on different levels and concerning different topics.

PL

Artykuł ukazuje Maxa Hodanna, lekarza, reformatora seksualności i socjalistę działającego w latach 20tych XX wieku, który przyłączył się do europejskiego ruchu oporu wobec faszyzmu, a także jego literacki obraz w powieści Petera Weissa "Estetyka oporu". Przedłożona analiza tekstu literackiego koncentruje się zarówno na postaci antydogmatycznego socjalisty, jakim był Hodann, jak i na krytyku patriarchatu i reformatorze o holistycznym spojrzeniu na społeczeństwo. Spojrzenie to ma swoje źródło w postaci historycznej, ale równocześnie funkcjonuje w powieści jako paradygmat dyskusji na tematy polityczne i kulturowe. Preferowana przez niego nierozłączność ciała i ducha, rozsądku i uczucia, rzemiosła i intelektu przejawia się na różnych płaszczyznach powieści Weissa oraz w różnych kontekstach.

2

Kunst oder Kitsch? Vorschläge zur Herleitung und Erläuterung einiger maßgeblicher Kriterien zur Wertung von Literatur

100%

Meyer M.

Colloquia Germanica Stetinensia

|

2010

|

nr 18

301-319

PL

W artykule poddano dyskusji problem wartościowania literatury, opowiadając się za włączeniem krytyki literackiej do studiów germanistycznych oraz za zniesieniem podziału między krytyką literacką i analizą literaturoznawczą – analogicznie do literaturoznawstwa angielskiego, gdzie pojęcie ‚literary criticism’ obejmuje wszelkie rodzaje dyskusji z tekstem literackim. Wychodząc naprzeciw podejmowanym już na niektórych uniwersytetach próbom wprowadzenia zajęć literacko-krytycznych w programie studiów i uwzględniając dyskusje na temat cech sztuki i kiczu, autorka proponuje zestaw kryteriów, które powinno się uwzględniać przy estetycznej ocenie tekstów literackich.

EN

The paper discusses the issue of literature assessment. The author is of opinion that literary criticism should be included in German studies and that the division into literary criticism and literary analysis should be abolished – just as in English studies, especially literature studies, where the term ‘literary criticism’ encompasses all types of dialogue with a literary text. With a view to advance the attempts to introduce classes of literary criticism into the curricula made at several universities as well as taking into consideration the discussion on the topic of features of art and kitsch, the author suggests a set of criteria to be considered in the aesthetic assessment of literary texts.

3

Deutsche und polnische Lektüren über den Zweiten Weltkrieg und den Holocaust. Eine vergleichende Untersuchung zur schulischen Kanonbildung und zum kulturellen Gedächtnis

100%

Meyer M.

Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen

|

2009

213-243

PL

Artykuł jest próbą porównania polskich i niemieckich lektur szkolnych dotyczących tematyki II Wojny Światowej i Holocaustu. Ponieważ po stronie niemieckiej ściśle określony kanon lektur nie istnieje, konieczne okazało się przeprowadzenie ankiety umożliwiającej ustalenie kanonu ‚tajemnego‘. Po stronie polskiej obowiązują nie tylko ustalone lektury, lecz również, aż do egzaminu dojrzałości, podręczniki służące nauczaniu literatury. Celem przeprowadzonego badania jest porównanie opracowań na temat należących do kanonu lektur autorów (Tadeusz Borowski, Czesław Miłosz, Hanna Krall) w trzech polskich podręcznikach szkolnych.

EN

This article tries to compare books read at schools in Germany and in Poland concerning Second World War und Holocaust. As there isn’t a fixed canon of books for German schools, an inquiry became necessary to find out the ‚secret‘ canon. In Poland there are not only established compulsory books but also textbooks are used in preparation to matriculation. An investigation of three Polish textbooks and the canonical authors (Tadeusz Borowski, Czesław Miłosz, Hanna Krall) is in the centre of this article.

DE

Der Aufsatz versucht die polnischen und die deutschen Schullektüren zum Thema Zweiter Weltkrieg und Holocaust miteinander zu vergleichen. Da auf deutscher Seite kein festgelegter Kanon existiert, war eine Umfrage notwendig, um den ‚heimlichen‘ Kanon zu ermitteln. Auf der polnischen Seite gibt es nicht nur festgelegte Lektüren, sondern bis zum Abitur auch Schulbücher im Literaturunterricht. Ein Vergleich dreier polnischer Schulbücher und ihrer Behandlung der kanonischen Autoren (Tadeusz Borowski, Czesław Miłosz, Hanna Krall) steht im Zentrum der Untersuchung.

4

Rezensionen

23%

Pasewalck S. , Surynt I. , Drynda J. , Sommerfeld B. , Kita-Huber J. , Meyer M. , Płomińska-Krawiec E. , Jokiel M. , Neidlinger D. , Chołuj B. , Schuster F. M. , Brandt M. , Joachimsthaler J. , Musiał Ł. , Schatte C. , Bielińska M. , Vater H. , Tobiasz L. , Pociask J.

Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen

|

2007

289-358

DE

DEUTSCHES POLEN-INSTITUT (ed.) (2006): Frauen. Jahrbuch Polen 2006. Wiesbaden: Harrassowitz. 205 S. BONTER, URSZULA (2005): Der Populärroman in der Nachfolge von E. Marlitt. Wilhelmine Heimburg, Valeska Gräfin Bethusy-Huc, Eufemia von Adlersfeld-Ballestrem. Würzburg: Königshausen & Neumann. 276 S. CORNEJO, RENATA (2006): Das Dilemma des weiblichen Ich. Untersuchungen zur Prosa der 1980er Jahre von Elfriede Jelinek, Anna Mitgutsch und Elisabeth Reichart. Wien: Praesens Verlag. 245 S. ENGEL,MANFRED / LAMPING, DIETER (eds.) (2006): Franz Kafka und die Weltliteratur. Stuttgart: Vandenhoeck & Ruprecht. 378 S. HAAS, AGNIESZKA KATARZYNA (2005): Polskie przekłady Fausta I Goethego. Próba krytyki i zarys recepcji w Polsce. [Polnische Übertragungen von Goethes Faust I. Versuch einer Kritik und eines Überblicks über die Rezeption in Polen]. Gdańsk: Uniwersytet Gdański (=Studia Germanica Gedanensia 12) . 291 S. HARDER, MATTHIAS / HILLE, ALMUT (eds.) (2006): Weltfabrik Berlin. Eine Metropole als Sujet der Literatur. Studien zu Literatur und Landeskunde. Würzburg: Könighausen & Neumann. 306 S. JAROSZEWSKI, MAREK (2006): Życie i twórczość E.T.A. Hoffmanna 1776-1822. [Leben und Werk von E.T.A. Hoffmann 1776-1822]. Gdańsk: WydawnictwoUniwersytetu Gdańskiego. 136 S. SOMMERFELD, BEATE (2007): Kafka-Nachwirkungen in der polnischen Literatur. Unter besonderer Berücksichtigung der achtziger und neunziger Jahre des zwanzigsten Jahrhunderts. Frankfurt (M.)/Berlin/Bern/Bruxelles/New York/Oxford/Wien: Peter Lang Verlag (=Posener Beiträge zur Germanistik 14). 294 S. SUROWSKA, BARBARA L. (2006): Von überspannten Ideen zum politischen Appell. 25 Essays zur deutschen Literatur. Warszawa: Zakład Graficzny Uniwersytetu Warszawskiego. 335 S. EBERT, CHRISTA (2004): Sinaida Hippius. Seltsame Nähe. Ein Porträt. Berlin: Oberbaum Verlag. 393 S. LÖW, ANDREA (2006): Juden im Getto Litzmannstadt. Lebensbedingungen, Selbstwahrnehmung, Verhalten. Göttingen: Wallstein (=Schriftenreihe zur Łódzer [sic!] Getto-Chronik). 584 S. MÄRZ, PETER / VEEN, HANS-JOACHIM (eds.) (2006): Woran erinnern? Der Kommunismus in der deutschen Erinnerungskultur. Köln/Weimar/Wien: Böhlau Verlag. 269 S. MÜNCH, RICHARD (2007): Die akademische Elite. Frankfurt (M.): Suhrkamp. 475 S. ŻYCHLIŃSKI, ARKADIUSZ (2006): Unterwegs zu einem Denker. Eine Studie zur Übersetzbarkeit dichterischer Philosophie am Beispiel der polnischen Übersetzung von Martin Heideggers „Sein und Zeit“. Wrocław/Dresden: Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe / Neisse Verlag. 374 S. BREUER, ULRICH / HYVÄRINEN, IRMA (eds.) (2006): Wörter – Verbindungen. Festschrift für Jarmo Korhonen zum 60. Geburtstag. Frankfurt (M.)/Berlin/Bern/Bruxelles/New York/Oxford/Wien: Peter Lang Verlag. 516 S. ŁYP-BIELECKA, ALEKSANDRA (2007): Verben der Nahrungsaufnahme des Deutschen und des Polnischen. Eine semanto-syntaktische Vergleichsanalyse.Frankfurt (M.)/Berlin/Bern/Bruxelles/New York/Oxford/Wien: Peter Lang Verlag (=Danziger Beiträge zur Germanistik 21). 246 S. STEINITZ, KLAUS / KASCHUBA,WOLFGANG (eds.) (2006): Wolfgang Steinitz - Ich hatte unwahrscheinliches Glück. Ein Leben zwischen Wissenschaft und Politik. Berlin: Karl Dietz Verlag. 383 S. ROCHE, JÖRG (2005): Fremdsprachenerwerb – Fremdsprachendidaktik. Tübingen/Basel: A. Francke Verlag. 282 S. ZENDEROWSKA-KORPUS, GRAŻYNA (2004): Sprachliche Schematismen des Deutschen und ihre Vermittlung im Unterricht DaF. Frankfurt (M.)/Berlin/Bern/Bruxelles/New York/Oxford/Wien: Peter Lang Verlag (=Danziger Beiträge zur Germanistik 12). 238 S.