Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Successful examples of asynchronous teaching in Polish interactive remote medical education

100%

Smelkowska A. , Karbownik A. , Purandare B. , Zaorska K. , Jokiel M. , Jankowski M. , Roszak M.

International Journal of Research in E-learning IJREL

2023

tom 9

nr 2

1-32

W kształceniu osób mających wykonywać zawody medyczne bardzo ważne jest gruntowne przygotowanie merytoryczne i praktyczne. Dzisiejszy odbiorca wiedzy oczekuje różnego rodzaju zasobów multimedialnych i interaktywnych. W artykule omówiono przykłady takich realizacji dla ogólnopolskiego kształcenia technika farmaceutycznego, technika masażysty, technika sterylizacji medycznej, technika terapii zajęciowej. Tworzono je z myślą o zastosowaniu na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej Ministerstwa Edukacji i Nauki w Polsce w ramach projektu unijnego. Zdefiniowano cechy charakterystyczne dla e-materiałów, takich jak: film instruktażowy i edukacyjny, sekwencje filmowe, gra typu scenario-based learning, dokumentacja interaktywna, animacja 3d, symulator i wirtualna ścieżka edukacyjna. Przygotowano analizę zysków dla uczącego się na bazie omówionych e-materiałów. Podjęto także próbę zbudowania zaleceń i wskazań przy projektowaniu i tworzeniu edukacyjnych zasobów multimedialnych i interaktywnych, zwracając szczególną uwagę na metody kształcenia i treści merytoryczne dla branży medycznej. Niezależnie od typu multimediów, zawodu i treści merytorycznych powinny one bazować na realizmie, interaktywności i szczegółowości prezentowanych sytuacji/przypadków. Nie wszystkie cele dydaktyczne i efekty kształcenia można zrealizować za pomocą tego samego multimedium. Aby dobrze zaprojektować i wykonać multimedia, konieczna jest znajomość ich cech charakterystycznych oraz praca zespołu ekspertów – autorów merytorycznych z doświadczeniem w tworzeniu e-edukacji.

A thorough theoretical and practical preparation is crucial in the education of medical professionals. Present-day knowledge recipients expect a broad range of multimedia and interactive resources in the consumed media. The article discusses examples of such implementations for the nationwide education of a pharmacy technician, massage technician, medical sterilization technician, and occupational therapy technician. These examples were created for the Integrated Education Platform of the Ministry of Education and Science in Poland, as part of an EU-funded project. This study delineates the characteristics of e-materials, such as instructional and educational videos, film sequences, scenario-based learning games, interactive documentation, 3D animations, simulators and virtual tours. We prepared a learner benefit analysis based on the e-materials discussed. We aimed to formulate recommendations and guidelines for designing and developing multimedia and interactive resources, paying special attention to educational values and content for the medical industry. Regardless of the type of multimedia, profession and content, materials should prioritize realism, interactivity and detailed presentation of the situations/cases. The same multimedia rarely achieve different learning objectives and learning outcomes. To design and produce high-quality multimedia, it is necessary to know their characteristics and to work with a team of subject matter experts experienced in e-learning development.

PHARMACOKINETIC INTERACTION AFTER ORAL COADMINISTRATION OF CLARITHROMYCIN AND THE TYROSINE KINASE INHIBITOR LAPATINIB IN RATS

84%

Karbownik A. , Porażka J. , Łuczak A. , Teżyk A. , Grabowski T. , Wolc A. , Grześkowiak E. , Szałek E.

Acta Poloniae Pharmaceutica - Drug Research

2019

tom 76

nr 4

645-651