Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

2 2024

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: zrównoważony uniwersytet

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Student’s perception of sustainable university – on the example of Bialystok University of Technology

100%

Kobylińska U. , Goñi G. , Rollnik-Sadowska E. , Szpilko D. , Szydło J. , Grabowska P.

Economics and Environment

2024

tom No. 2

art. no. 837

Measuring university sustainability is an important tool for assessing and monitoring progress towards more sustainable practices and outcomes at Higher Education Institutions (HEI). This article contributes to the development of research based on stakeholders theory in universities (Miller et al., 2014), taking into account the perception of the main group of university stakeholders, i.e. students, towards sustainable university. The research objective is to empirically verify perceptions and compare the level of implementation of the sustainable university concept among students of Bialystok University of Technology. In the theoretical part, a systematic literature review was conducted. The most frequent keywords related to the topic of sustainable university were also extracted as a part of the bibliometric analysis using the VOSviewer software. In the empirical part, descriptive statistics and difference tests (U-Man Whitney) were used to identify statistically significant differences between different groups of students in terms of perception of the sustainable university concept. In light of the research conducted, it can be concluded that Bialystok University of Technology is making efforts in various areas of sustainable development. However, there are specific areas where improvements can be made, such as enhancing awareness among students about the university's sustainable development strategy, promoting critical thinking, and addressing uncertainties about certain campus activities and management policies. In the article, a new scale was developed to examine students' perceptions of a sustainable university. It includes 30 items, is based on the areas of sustainable development of universities discussed in previous studies, and takes into account new criteria, in particular, those related to ESG factors.

Pomiar zrównoważonego rozwoju uczelni jest ważnym narzędziem oceny i monitorowania postępów w kierunku zrównoważonych praktyk i wyników w instytucjach szkolnictwa wyższego (HEI). Artykuł ten przyczynia się do rozwoju badań opartych na teorii interesariuszy (Miller i in., 2014), uwzględniając postrzeganie głównej grupy interesariuszy uczelni, czyli studentów, w temacie uczelni zrównoważonej. Celem badań jest empiryczna weryfikacja postrzegania poziomu realizacji koncepcji zrównoważonej uczelni wśród studentów Politechniki Białostockiej. W części teoretycznej przeprowadzono systematyczny przegląd literatury. W ramach analizy bibliometrycznej za pomocą programu VOSviewer wyodrębniono także najczęstsze słowa kluczowe związane z tematyką zrównoważonego uniwersytetu. W części empirycznej wykorzystano statystyki opisowe i testy różnic (U-Man Whitney), aby zidentyfikować istotne statystycznie różnice pomiędzy różnymi grupami studentów w zakresie postrzegania tej koncepcji. W świetle przeprowadzonych badań można stwierdzić, że Politechnika Białostocka podejmuje wysiłki w różnych obszarach zrównoważonego rozwoju. Istnieją jednak określone obszary, w których można wprowadzić ulepszenia, takie jak zwiększanie świadomości studentów na temat strategii zrównoważonego rozwoju uniwersytetu, promowanie krytycznego myślenia i eliminowanie niepewności co do niektórych działań kampusu i zasad zarządzania. W artykule opracowano nową skalę do badania postrzegania przez studentów zrównoważonego uniwersytetu. Zawiera ona 30 pozycji i opiera się na omówionych we wcześniejszych opracowaniach obszarach zrównoważonego rozwoju uczelni oraz uwzględnia nowe kryteria, w szczególności związane z czynnikami ESG.

Klasyfikacja publicznych uczelni akademickich w Polsce pod względem ich działalności publikacyjnej na rzecz celów zrównoważonego rozwoju

100%

Pietrzak P.

2024

tom 68

nr 1

96-109

The aim of this article is to present the achievements of public Higher Education Institutions (HEIs) in Poland in popularising the Sustainable Development Goals (SDGs) from 2017 to 2022. The study used 29 diagnostic variables taken from SciVal reports. As a result of the cluster analysis, using Ward’s method and Euclidean distance, 5 groups of universities differing in terms of the number of publications correlating with the respective SDGs and their citability were identified. The universities that were involved in promoting the highest number of SDGs, during the analysed period, were the University of Warsaw and Jagiellonian University. These HEIs achieved the highest average values in 14 of the 29 indicators analysed. There is a need to continue the research by including more universities (also due to the nature of their ownership) using also qualitative variables.

Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie osiągnięć publicznych uczelni akademickich w Polsce w zakresie popularyzacji Celów Zrównoważonego Rozwoju w latach 2017-2022. W badaniu wykorzystano 29 zmiennych diagnostycznych zaczerpniętych z raportów SciVal. W wyniku przeprowadzonej analizy skupień, z wykorzystaniem metody Warda i odległości euklidesowej wyodrębniono 5 grup szkół wyższych różniących się pod względem liczby publikacji korespondujących z poszczególnymi Celami Zrównoważonego Rozwoju oraz ich cytowalnością. Uczelniami, które były zaangażowanie w popularyzację największej liczby celów, w analizowanym okresie, były Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Jagielloński. Uczelnie te osiągnęły najwyższe średnie wartości w 14 z 29 analizowanych wskaźników. Istnieje potrzeba kontynuowania badań z uwzględnieniem większej liczby szkół wyższych (w tym ze względu na charakter ich własności) i z wykorzystaniem również zmiennych jakościowych.