Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: zarządzanie projektem europejskim

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Wyzwania dotyczące zarządzania międzynarodowym partnerstwem projektowym – doświadczenia organizacji realizujących projekty współpracy w ramach programu Erasmus+

100%

Kędzia M. , Wiktorowicz J.

nr 195

107-130

The easiness with which co-operative relationships can be initiated and developed encourages organizations to seek forms of action that enable members of geographically dispersed teams representing different organizations to work together. Inter-organizational collaboration has many benefits, but it also poses management challenges for the staff leading it. The biggest ones are related to its specificity. The aim of this article is to assess the challenges of international inter-organizational partnership cooperation using the example of one of the key EU programmes supporting education – the Erasmus+ Programme. Attention is focused on such key issues as multi-organizationality and multiculturalism. The article presents the results of a questionnaire survey conducted among managers of Erasmus+ international partnership projects. Reference is also made to the results of participant observation of partnerships implementing such projects.

Łatwość inicjowania i rozwijania relacji opartych na współdziałaniu sprzyja poszukiwaniu rozwiązań umożliwiających współpracę członków zespołów rozproszonych geograficznie i reprezentujących różne organizacje. Współpraca międzyorganizacyjna wiąże się z wieloma korzyściami, ale stanowi również wyzwanie zarządcze dla kadry kierującej jej pracami. Największe wiążą się z jej specyfiką. Celem artykułu jest ocena wyzwań dotyczących międzynarodowego partnerstwa międzyorganizacyjnego na przykładzie jednego z kluczowych unijnych programów wspierających edukację – Erasmus+, ze szczególnym uwzględnieniem takich kwestii jak wieloorganizacyjność i wielokulturowość. W artykule zaprezentowano wyniki własnego badania kwestionariuszowego, zrealizowanego wśród zarządzających międzynarodowymi projektami partnerskimi Erasmus+. Odwołano się też do wyników obserwacji uczestniczącej z udziałem partnerstw realizujących tego typu projekty.

Wspieranie innowacji w nauce i technice akceleratorowej I.FAST

84%

Romaniuk R.

tom Vol. 64, Nr 2

12--20

W dniach 2-6 maja 2022 r. w CERN odbyła się pierwsza roczna konferencja projektu Horyzont 2020 I.FAST wspierania innowacji w obszarze nauki i technologii akceleratorów cząsteczkowych. Projekt ma zupełnie odmienny charakter od poprzedników w tym obszarze nauki i techniki. Został zatwierdzony do realizacji rok temu przez EC z najwyższymi notami. Warto przyglądnąć się dla czego takie projekty jak poprzednik ARIES i obecnie realizowane projekty I.FAST i EURO-LABS są z taką łatwością akceptowane. Ta rzekoma łatwość akceptacji to oczywiście pozór. Za akceptacją, w warunkach niezwykle twardej konkurencji, stoi znakomita, latami wypracowywana organizacja środowiska zgłaszającego projekt, oraz perfekcyjne, głęboko przemyślane przygotowanie materiału. Autor, uczestnik projektu ARIES, i innych projektów EC z obszaru nauki i techniki akceleratorów cząsteczkowych, przedstawia tutaj, na konkretnych przykładach, swoje subiektywne opinie dotyczą ce sposobu przygotowywania materiałów wysokonakładowych projektów naukowo-technicznych do programów europejskich. Autor ma nadzieję, że te uwagi mogą ewentualnie przydać się w procesach jak najlepszego zgłaszania do EC projektów badawczych z Polski we współpracy międzynarodowej. Nauka i technika akceleratorów cząsteczkowych jest znakomitym obszarem pokazania takich przykładów ponieważ jest interdyscyplinarna i zawiera komponenty: budowy infrastruktury badawczej, fizyki teoretycznej i stosowanej, mechaniki i mechatroniki, inżynierii materiałowej, automatyki i robotyki, elektroniki i telekomunikacji, informatyki, innowacji i wdrożeń, współpracy z przemysłem, zastosowań ba dawczych, technicznych i społecznych.

CERN hosted on May 2-6, 2022, the first annual meeting of the H2020 I.FAST project to support innovation in the field of science and technology of particle accelerators. The project has a com pletely different character from its predecessors in this area of science and technology. It was approved for implementation a year ago by the EC with the highest marks. It is worth looking at why projects such as the ARIES predecessor and the current I.FAST and EURO-LABS projects are so easily accepted. This alleged ease of acceptance is, of course, an appearance. Behind the acceptance, in conditions of extremely tough competition, is the excellent organization of the project submitting community that has been developed over the years, as well as the perfect, well-thought-out preparation of the material. The author, a participant in the ARIES project and other EC projects in the field of particle accelerator science and technology, presents here, on specific examples, his subjective opinions on how to prepare materials for high-input science and technology projects for European programs. The au thor hopes that these remarks may be useful in the process of sub mitting research projects from Poland in international cooperation to the EC in the best possible way. The science and technology of particle accelerators is an excellent area of showing such examples because it is interdisciplinary and includes the following components: building of research infrastructure, theoretical and applied physics, mechanics and mechatronics, materials engineering, automation and robotics, electronics and telecommunications, computer science, innovation and implementation, cooperation with industry, research applications, technical and social.