PL
 |
EN
Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 8

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  wykorzystanie wiedzy
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Mechanizmy uczenia się polskich ministerstw - wyniki badania empirycznego MUS (Ministerstw Uczących Się)
100%
Olejniczak K. , Widła-Domaradzki Ł.
Zarządzanie Publiczne / Public Governance
|
2010
|
nr 2(12)
47-67
PL
Artykuł prezentuje wyniki empirycznego, eksploracyjnego badania mechanizmów uczenia się w czterech polskich ministerstwach. Stosując podejście systemowe, analizowano zarówno stan zasobów, procesów, jak i efektów uczenia się instytucji. Wyniki pokazują, że polskie instytucje dysponują w miarę dobrymi, lecz silnie sfragmentaryzowanymi zasobami wiedzy oraz bardzo słabymi procesami uczenia się, ograniczonymi głównie do operacyjnego wykorzystania wiedzy. Nie udało się zidentyfikować funkcji porządkującej system ani też trwałych połączeń i struktur między jego elementami. Tym samym należy uznać, że w badanych instytucjach nie istnieje system uczenia się sensu stricte. Można raczej mówić o luźnych elementach, interakcjach i relacjach, które - przy założeniu osiągnięcia pewnej masy krytycznej i zaistnienia czynnika krystalizującego strukturę - doprowadzić mogłyby do powstania systemu uczenia się z prawdziwego zdarzenia.
EN
The article presents the results of an empirical, exploratory study of organizational learning mechanisms in four polish ministries. In the analysis the authors applied a logic model of a system consisted to resources, processes and effects of learning. The results showed that Polish institutions had relatively good if highly fragmented resources, but their learning processes were weak and limited to operational use of knowledge. The main function of the system was not fulfilled and stable connections between elements were absent. Thus, it has to be concluded that there is no learning system in Polish ministries. All we could observe was a collection of discrete elements, interactions and relations that could, in future, form an actual system. However, to make it happen, a critical mass and a binding factor would have to appear.
2
Content available Zarządzanie wiedzą w procesie kontroli wewnętrznej. Przykład krajowej administracji skarbowej
88%
Kędziera M. , Kopeć W.
Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej. Zarządzanie
|
2022
|
nr 46
45-64
PL
Artykuł został poświęcony problematyce zarządzania wiedzą i kontroli wewnętrznej w administracji publicznej. Kompleksowe i skuteczne zarządzanie jednostkami administracji publicznej wymaga realizacji podstawowych funkcji zarządzania. Jedną z nich jest kontrola, która przyczynia się do doskonalenia jednostki, a tym samym do efektywnego osiągania jej celów. Celem artykułu jest przedstawienie procesów zarządzania wiedzą w przebiegu kontroli wewnętrznej. W części pierwszej artykułu dokonano przeglądu literatury z zakresu kontroli i zarządzania wiedzą. W części empirycznej autorzy analizują wybrane elementy systemu zarządzania wiedzą na potrzeby kontroli wewnętrznej w Krajowej Administracji Skarbowej. Metodą badawczą wykorzystaną w artykule jest studium przypadku Krajowej Administracji Skarbowej w aspekcie działalności kontroli wewnętrznej. Wykorzystanie technologii stanowi nieodłączny element kontroli wewnętrznej, w której zachodzą procesy zarządzania wiedzą. Autorzy wskazują procesy zarządzania wiedzą i istotę nowych technologii w przebiegu kontroli wewnętrznej. Tym samym pokazano, że technologia zapewnia szybki transfer wiedzy i ma zastosowanie w kontroli wewnętrznej.
3
Content available Koncepcja zarządzania wiedzą w PKP Polskie Linie Kolejowe S.A.
75%
Ciszewski B.
Problemy Kolejnictwa
|
2005
|
tom Z. 140
46-66
PL
Przekształcenie koncepcji organizacji w "organizację opartą na wiedzy", w której głównym kapitałem są zasoby wiedzy jest działaniem długotrwałym, składającym się z wielu procesów, etapów i elementów. PKP Polskie Linie Kolejowe S.A. jest obecnie na etapie budowania fundamentów tego procesu, tj. dostosowania regulacji prawnych do wymagań i zmian otoczenia zewnętrznego oraz tworzenia podstaw kompetencyjnego zarządzania personelem. Proces rozwoju kadr ma podstawowe znaczenie w rozwoju organizacji, umożliwia bowiem aktywne tworzenie kompetencji (rozumianych jako zbiór wiedzy, umiejętności, postaw i zachowań), warunkuje poprawę jakości i efektywności zarządzania firmą.
4
Niezwykły gatunek: nauka o byciu człowiekiem. Część I: Dlaczego my? Techno sapiens
63%
Dartnell L.
Świat Nauki
|
2018
|
nr 10
5
Content available Wykorzystanie wiedzy z kursu programowania w praktyce inżynierskiej
63%
Derwisz J.
Infrastruktura i Ekologia Terenów Wiejskich
|
2013
|
nr 2/III
PL
W rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego znaleźć można załącznik, który określa standardy kształcenia dla kierunku studiów „Geodezja i Kartografia” stopnia I, między innymi w zakresie informatyki. Autor od wielu lat łączy nauczanie programowania z praktyką inżynierską i nie ma wątpliwości co do celowości wzbogacenia umiejętności inżyniera geodety o tworzenie programów komputerowych, zdarza się jednak, że celowość nauczania programowania poddawana jest w wątpliwość i to zarówno przez studentów jak i nauczycieli akademickich. Opisany w niniejszym sposób rozwiązania problemów, które pojawiły się podczas wykonywania modernizacji mapy numerycznej, stanowi w opinii autora silny argument popierający tezę o celowości kształcenia w tym zakresie. Przedsiębiorstwo, którym opiekował się autor, podjęło się wykonania prac, których celem była poprawa kartometryczności mapy numerycznej zawierającej wybrane obiekty bazy danych geoprzestrzennych. Dotrzymanie terminu modernizacji mapy było by niemożliwe bez stworzenia szeregu drobnych aplikacji usprawniających wykonywanie prac. Jak się okazało po zakończeniu prac, aplikacje te skróciły czas potrzebny na wykonanie modernizacji o 1/3 a co najważniejsze, wiedza niezbędna do ich napisania w znacznej części pokrywa się z tą, która przekazywana jest na prowadzonych przez autora zajęciach.
EN
In one of the Regulations of the Ministry of Science and Higher Education one can find an appendix which defines standards of education for the Geodesy and Cartography of the first level of studies, also in terms of computer programming. The author of the article has for many years combined teaching program ming with engineering practice and he has no doubts that it is essential to teach future engineer surveyors how to write computer programs. However, the advisability of teaching programming sometimes raises concerns both among some students and academic teachers. The method of solving problems which was used during the process of numerical map modernization, described in the article, is in the author's opinion a strong argument in favour of advisability of computer programming education . The company run by the author has performed works which aim was to improve the cartometricity of a numerical map which contained selected objects of geospatial data. Meeting a deadline of the works would have been impossible without some tiny applications facilitating unnecessary works. After the works had been completed, it turned out that the applications shortened the time of making the modernization by 1/3 and what is more, knowledge unnecessary to make the applications is mainly the same that students can get during the computer programming course run by the author.
6
Doświadczenia rolnictwa w wybranych krajach i możliwości ich wykorzystania w Polsce. Sprawozdanie z konferecji
63%
Piskorz W.
Wieś i Rolnictwo
|
1987
|
nr 3
7
Jak stworzyć inżynierskie lobby?
51%
Piekut H.
Przegląd Techniczny
|
1992
|
nr 44
8
Zaangażowanie pracowników jako podstawa rozwoju i wykorzystania wiedzy w organizacji
51%
Bombiak E.
Zeszyty Naukowe Akademii Podlaskiej. Seria: Administracja i Zarządzanie
|
2008
|
nr 06[79]
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.