Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

1 Pedagogika Szkoły Wyższej

1 2014

1 Wałejko M.

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: vocation of

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Ile punkt ów za etos?

100%

Wałejko M.

Pedagogika Szkoły Wyższej

2014

nr 2

51-72

The text is about a tendency currently existing in the academic circles, a tendency to place a scientist’s individual career above fundamental university values such as an ethos, unselfihness and vocation. The author shows cultural and civilisation determinants of this tendency as well as its manifestations: the primacy of pragmatism, effiiency and success or the commercialisation of scientifi research. As the remedy for this state of matters she points out a rebirth of the essence of academic tradition going back to the ancient academia, that is a rebirth of a selflss attitude not only towards establishing the truth but also towards students. Pointing to such thinkers as J. woroniecki, J. W. Dawid, J. Tischner, W. Chudy, Tomasz z Akwinu czy T. Gadacz, the author propounds a return to the idea of vocation and a master who remains in a service relationship with students. The ethos of a postmodern university lies in the renewal of personal academic relationships.

Tekst traktuje o tendencji współcześnie obecnej w świecie akademickim przedkładania indywidualnej kariery uczonego ponad fundamentalne wartości uniwersytetu, jak etos, bezinteresowność i powołanie. Autorka nakreśla kulturowo-cywilizacyjne uwarunkowania tej tendencji i jej przejawy: prymat pragmatyzmu, wydajności, sukcesu oraz komercjalizację badań. Jako remedium wskazuje odrodzenie istoty akademickiej tradycji, sięgającej starożytnej Akademii, to jest bezinteresownej postawy wobec odkrywania prawdy i wobec studenta. Przywołując takich myślicieli jak J. Woroniecki, J. W. Dawid, J. Tischner, W. Chudy, Tomasz z Akwinu czy T. Gadacz postuluje powrót do idei powołania i mistrza, który wobec ucznia pozostaje w stosunku służby. Etos uniwersytetu postnowożytności zasadza się na odnowieniu osobowych relacji akademickich.