Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Life as the factor of toys safety

100%

Grynkiewicz-Bylina B.

|

tom Vol. 3, No. 3

18-27

EN

The problem of product life as an important factor of toys safe use is considered. Main sources of hazards and their adverse effect to children health are characterized. The results of unwanted events associated with improper toy design and with its quality of manufacture as well as with use of inappropriate materials for toys production are discussed. Necessity of using the laboratory testing methods based on ageing process to predict changes in toys parameters during their use are pointed out. Features and criteria for assessment of toys life in the light of formal and legal requirements are specified. Considering experience of other scientists, presented in scientific publications as well as the results of the author studies, the innovative method for assessment of life of toys made of polymers is suggested.

2

Ergonomic Aspects of Choosing Children’s Robotics for the Smallest Children and Preschool Children

88%

Marková P. , Prajová V.

|

tom Vol. 4, Iss. 1

65--74

EN

At present, there are a large number of manufacturers operating on the market, which are engaged in the production and distribution of mechatronic and robotic toys. These toys range from the cheapest and simplest to sophisticated costly models for play education. Looking at the market offer, it can be stated that mechatronic toys are being produced, which are intended for children of several months. When developing children’s and educational robotics, it is, therefore, necessary to take into account the psychomotor development of the child. Respecting or not respecting it has a major impact on the success of the toy for the consumer and the fulfillment of the educational goal for which it is intended. Last but not least, in connection with the child’s development, the question arises as to what ergonomic principles, when designing toys intended for children depending on age, need to be respected and implemented into solutions to eliminate problems related to the development of children’s and educational robotics. The subject of interest in the article is the age groups of children from birth to preschool age. The aim of the article is to identify which factors in the construction of children’s robotic toys for the youngest children up to the period of preschool age are key from the point of view of ergonomics.

3

Diversities in use of computer games and toys in education process

75%

Jakubowski M. , Maciąg G. , Majcher J.

|

tom Nr 13

135-141

EN

The presented article reveals suggestions and possibilities of employing the most mo-dern technologies in the process of child's growth. The present world enables of games, computer multi-programmes, toys and it is very essential to apply them for educational reasons or coping with inner conflictsof moral nature. The latter and the like problems appear in interactions with other people. With the help of properly designed 'aids' it is possible to create such a 'laboratory' or workplace that enables children, during its functioning, to experience essential problems in their development not necessarily staying with live people knowledge simultaneously.

PL

W artykule przedstawiono propozycję i możliwości wykorzystania nowoczesnych technologii w procesie rozwoju dziecka. W dzisiejszym świecie można posługiwać się różnymi grami, oprogramowaniem, komputerami, zabawkami, przy czym istotne jest ich użycie w celu edukacji oraz radzenia sobie z konfliktamiwewnętrznymi natury moralnej. Stosowanie odpowiednio zaprojektowanych "pomocy" edukacyjnych może zapobiec problemom (konfliktom)zachodzącym w relacjach między ludźmi. Odpowiedni warsztat pracy (laboratorium) umożliwia dzieciom nie tylko nabycie odpowiedniej wiedzy, ale także odczuwanie ważnych rozwojowo wydarzeń i relacji, niekoniecznie będąc w towarzystwie z innymi ludźmi.

4

The Effects of Nostalgia-based Advertising on a Toy Company’s Brand Equity: The Example of the LEGO Group

63%

Lubiński K.

|

nr 6(990)

29-48

EN

Objective: The paper aims to demonstrate whether or not nostalgia can be regarded as an antecedent of brand loyalty and, more importantly, how nostalgia might affect overall brand equity. Research Design & Methods: A total of 255 Polish consumers (172 males and 83 females) participated in the study. The sample was obtained using computer-assisted web interviewing (CAWI) technique in the period between June and September 2020, and the research procedure was designed so the subjects would engage online. The author chose a correlational approach (Spearman’s rho), given its frequent use in the literature on nostalgia. Findings: It was found that previous experience with a brand, particularly during childhood, does influence a nostalgia-oriented purchase intention, t253 = 2.634, p = 0.009. In addition, the intensity of consumer nostalgia towards a brand positively affected the strength of LEGO® brand equity, which is conceptualised in the paper as consisting of four dimensions. Implications / Recommendations: This paper offers insight to both managers and marketers looking for differential marketing techniques in building consumer loyalty whilst improving the effectiveness of the marketing message. Contribution: The findings expand the literature by examining the influence of nostalgia-based advertising endeavours on consumer-based brand equity in an international context.

PL

Cel: Celem artykułu jest omówienie możliwości wykorzystania nostalgii jako narzędzia służącego do budowania lojalności konsumenckiej oraz wskazanie, jak ten konstrukt psychologiczny może oddziaływać na wartość marki. Metodyka badań: Badania przeprowadzono na próbie N = 255 konsumentów z Polski (172 mężczyzn i 83 kobiety) z wykorzystaniem metody CAWI (computer assisted web interview) w panelu internetowym w miesiącach od czerwca do września 2020 r. Autor zdecydował się na badanie korelacyjne, mając na uwadze popularność tego modelu badawczego w literaturze przedmiotu. Wyniki badań: Wyniki badań pokazały, że wcześniejsze doświadczenia z marką mają istotny wpływ na nostalgicznie ukierunkowaną chęć zakupu produktów tejże marki, t253 = 2,634, p = 0,009. Ponadto uczucia nostalgiczne żywione względem marki pozytywnie oddziaływały na siłę wartości marki LEGO® – skonceptualizowanej jako składającej się z czterech elementów. Wnioski: Badania przedstawione w artykule mogą posłużyć zarówno menedżerom, jak i marketerom szukającym rozwiązań dywersyfikacyjnych, wpływając na poprawę efektywności podejmowanych przez nich działań marketingowych. Wkład w rozwój dyscypliny: Wyniki badań wnoszą do literatury przedmiotu określenie wpływu działań marketingowych odwołujących się do uczuć nostalgicznych na wartość marki dla konsumentów w kontekście międzynarodowym.

5

Requirements for the content of harmful substances in market products of plastics and rubber. Part IV, Toys

63%

Kolasa D. , Samsonowska K. , Kaszuba A. , Stępkowska A. , Wróbel J. , Wróbel K. , Lach J.

|

tom Vol. 68, nr 9

487--502

EN

The article is a continuation of the existing legal acts review on the safety of products placed on the European Union (EU) market. The review, in part IV concerning the provisions on the control of hazardous substances in toys, covers both EU legal acts and national acts transposing EU regulations into Polish law in this regard.

PL

Artykuł jest kontynuacją przeglądu obowiązujących aktów prawnych dotyczących bezpieczeństwa produktów wprowadzanych na rynek Unii Europejskiej (UE). Przegląd, w części IV dotyczący przepisów w zakresie kontroli substancji niebezpiecznych w zabawkach, obejmuje zarówno akty prawne UE, jak i akty krajowe transponujące przepisy unijne do prawa polskiego w tym zakresie.

6

Measurements and Assessment of Sound Emitted by Toys Intended for Children under the Age of Three Years Old

63%

Grynkiewicz-Bylina B. , Rakwic B.

|

7

Zabawki w świecie dziecka – między fascynacją a rozczarowaniem. Konteksty edukacyjne

51%

Samborska I.

|

nr 3(49)

127-137

PL

W artykule przedstawiono analizę dziecięcych wypowiedzeń na temat roli zabawki w ich życiu. Skupiono się na określeniu tego, czym jest zabawka dla dziecka oraz jakie oczekiwania i wymagania mają dzieci wobec zabawek. Aby osiągnąć zamierzony cel, sprecyzowano kilka grup problemów. Po pierwsze: Co dzieci uważają za zabawkę, jak postrzegają zabawkę, jak ją opisują? Po drugie: Jakie są preferencje dzieci odnośnie do zabawek? Po trzecie: W jaki sposób używają zabawek, w jakich okolicznościach i czy jest to dla nich bezpieczne? Aby odpowiedzieć na powyższe pytania, starano się dotrzeć do świata dziecka poprzez analizę jego wypowiedzi językowych. Przedmiotem badania stały się wypowiedzenia dziecka pięcio-, sześcioletniego na temat świata, w którym żyje, albo takiego, w którym chciałoby żyć. W badaniu wzięło udział 94 dzieci ze środowiska wielkomiejskiego. Jako metodę badań zastosowano analizę treści. Przeprowadzone analizy pozwoliły na wyróżnienie czterech grup zabawek, jakich używają badane dzieci. Ponadto badania ujawniły sposoby oraz okoliczności, w jakich dzieci sięgają po tego rodzaju zabawki. W końcowej części dokonano podsumowania oraz wskazano wnioski z badań. Okazuje się, że preferencje dzieci dotyczące zabawek zależne są od płci oraz podejmowanych form aktywności, ponadto odbiegają od oferty rynkowej. W kontekście przeprowadzonych badań należy zwrócić uwagę na walory edukacyjne zabawek oraz możliwość ich wykorzystania w budowaniu środowiska edukacyjnego.

EN

The article presents the analysis of children’s statements about the role of toys in their life. In the article, the author focused on determining what a toy is for a child, and what the children’s expectations and requirements are regarding toys. Achieving such a specific goal required clarifying several groups of problems; first of all: What do children consider a toy, how do they perceive a toy, how do they describe it? Second: What are the children’s preferences regarding toys? Third: How do they use toys, in which circumstances, and is it safe for them? In order to be able to answer the above questions, the author tried to reach the child’s world by analyzing their language expression. The subject of the study were the statements of five/six-year-old children about the world in which they live or in which they would like to live. 94 children from the urban environment took part in the study. The content analysis was used as a research method. The analyses made it possible to distinguish four groups of toys used by the examined children. In addition, the research has revealed the ways and circumstances in which children reach for this type of toys. In the final part of the article, the conclusions from the research were indicated. It turns out that the preferences of children regarding toys depend on the sex of the examined children and depend on the forms of activity preferred by children; in addition, children’s preferences differ from the market offer. In the context of the conducted research, the educational values of toys and the possibility of their use in building the educational environment deserve special attention.