Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

1 Concordia Discors vs Discordia Concors: Researches into Comparative Literature, Contrastive Linguistics, Cross-Cultural and Translation Strategies
1 Ogrody Nauk i Sztuk

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: the unconscious

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Persona vs. umbra: o radiografie a cerberilor inconștientului dongasparian

100%

Ienceanu L.

Concordia Discors vs Discordia Concors: Researches into Comparative Literature, Contrastive Linguistics, Cross-Cultural and Translation Strategies

2019

tom 12

25-62

The major focus of the present contribution is on the constantlyshifting patterns produced by the persona-shadow interaction as part of theindividuation process which the protagonist is undergoing in Héctor AbadFaciolince‘s novel Asuntos de un hidalgo disoluto, as well as on the archetypalvalues attached to the shadow aspect. With the latter viewed not as a generatorof, much rather as a complement to the anti-self, or, better put, as a haven forfertile forces lying dormant, our research is delving deep into both the novel‘ssocial-historical context and Don Gaspar‘s inter- and intrapersonalrelationships, in an attempt to tear off his mask and expose the multitude offacets which he makes a huge effort to hide. What we actually see is a mostbizarre blend of uranian and chtonian traits, perpetually torn betweencentripetal and centrifugal tendencies, assimilation and dissimilation,censorship and unboundedness, denial and acceptance, inferiority andsuperiority, self-effacement and self-assertion, which simply baffles the readerwhen, in abruptly giving up his desire to rise to fame, Don Gaspar first gives into his compulsion to be reduced to anonymity and, as a last resort, to sheernothingness.

Idee pedagogiczne Anny Freud jako przykład zastosowania elementów psychoanalizy w edukacji

72%

Gołaska P.

Ogrody Nauk i Sztuk

2011

nr 1

Autorka podejmuje próbę wskazania charakterystycznych dla teorii psychoanalitycznej mechanizmów w procesie uczenia się – nauczania, ujętych po raz pierwszy w tym kontekście przez Annę Freud. Elementem integralnym pracy jest biografia pionierki psychoanalizy dziecięcej, a przede wszystkim innowacyjne metody kształcenia stosowane przez nią w utworzonej samodzielnie szkole (the Matchbox School). Głównym punktem prezentowanych treści staje się założenie, iż na postawy, jakie przyjmuje pedagog wobec swoich uczniów mają wpływ jego własne doświadczenia edukacyjne z dzieciństwa – zarówno te osadzone w rzeczywistości materialnej, jak również psychicznej. Zakończenie stanowi skrócona wersja studium przypadku obrazującego proces identyfikacji oraz jego konsekwencje dla relacji nauczyciel – uczeń.

The author attempts to point out the mechanisms in the process of learning – teaching characteristic for the theory of psychoanalysis, which have been expressed in this context by Anna Freud. The integral element of the paper is the biography of the pioneer of the children’s psychoanalysis, especially the innovative methods of education applied by her in the independently created school (the Matchbox School). The main part of the presented content is the assumption that the attitudes of the pedagogue towards the students are affected by one’s own educational experiences from the childhood – both those rooted in the material reality, as well as in the psychological. The conclusion consists of an abridged version of a case study illustrating the process of identification and its consequences for the teacher – student relationship.