Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: terapia mowy

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Program terapii logopedycznej dziecka z autyzmem w oparciu o studium indywidualnego przypadku

100%

Grzesiak-Witek D.

Społeczeństwo i Rodzina

2013

nr 4(37)

60-75

Tekst prezentuje przebieg terapii logopedycznej chłopca z autyzmem w ramach studium indywidualnego przypadku. Mając na uwadze charakter zaburzonych funkcji oraz możliwości psychofizyczne dziecka opracowano program terapii mowy, wydzielając w nim dwa etapy: przygotowujący oraz właściwy etap terapii mowy. Bazą dla rozpoczęcia wszelkich działań terapeutycznych w odniesieniu do chłopca z autyzmem było opanowanie przez niego kluczowych umiejętności, takich jak: spokojne siedzenie, uważne patrzenie, ograniczenie zbędnych ruchów ciała itp. Podczas realizacji programu terapeutycznego podkreśla się wiodącą rolę terapeuty mowy, który organizuje zajęcia z dzieckiem pod kątem zdobycia przez niego konkretnej umiejętności.

The text presents the course of a speech therapy of an autistic child within the framework of an individual case study. Considering the character of disordered functions and psychological and physical aptitude of the child, the speech therapy program was prepared in two stages: the first, preparatory one and the proper, speech therapeutic one. The commencement of any therapeutic actions related to the autistic boy was to master the key skills such as sitting still, attentive looking, limiting unnecessary body movements, etc. During the realization of the therapeutic program, what is emphasized is the leading role of a speech therapist who organizes the classes with the child, bearing in mind his acquisition of a specific skill.

Koncepcja dynamicznej lokalizacji funkcji w rehabilitacji afatycznych zaburzeń mowy

100%

Ormezowska E. , Zawirski M. , Jaskólski D.

Aktualności Neurologiczne

2012

tom 12

nr 4

215-221

Prompt and effective therapeutic intervention in patients with aphasia provides several benefits. First and foremost it reduces the risk of development of pathological patterns of verbal response, increasing the chances for earlier recovery of psychomotor functions and affecting favourably the patient’ comfort. There are several theories explaining the mechanism of development of aphasias and several techniques of assistance offered to people affected. Great variety of speech disorders necessitates implementation of diverse therapies and adjusting them to individual patient’s needs. The dynamic theory of location of cognition and the concept of functional system presented in this paper, establish a rationale for treatment of disorders resulting from brain injury. According to the premises of the dynamic localization theory, execution of all higher mental functions, including speech, involves variable activation several brain areas. Disturbed functions may undergo restorative processes as a result of structural rearrangement within the framework of the dynamic system, utilizing unaffected regions of both cerebral hemispheres. Hence, the dynamic theory of location of function encourages initiation of rehabilitation, also in patients with substantial functional loss, providing hope and the feeling of partnership, both to patients and their families. The authors discuss the impact of disturbed neurophysiological processes on purposeful use of articulated speech and present several practical exercises designed to help patients affected with various types of aphasia.

Podjęcie szybkiej i skutecznej interwencji terapeutycznej u osób dotkniętych afatycznymi zaburzeniami mowy przynosi liczne korzyści. Przede wszystkim zmniejsza ryzyko pojawienia się patologicznych wzorców reagowania werbalnego, ponadto zwiększa szansę na wcześniejszy powrót funkcji psychomotorycznych oraz, co niezwykle istotne, wpływa na poprawę samopoczucia pacjenta. Istnieje wiele teorii tłumaczących mechanizm powstawania zaburzeń afatycznych, a także wiele metod pomocy pacjentom nimi dotkniętych. Różnorodność zaburzeń mowy stwarza konieczność stosowania rozmaitych sposobów oddziaływania terapeutycznego, a także doboru tych metod do indywidualnych potrzeb konkretnego pacjenta. Opisane w niniejszej pracy dynamiczna teoria lokalizacji funkcji psychicznych i koncepcja „układu funkcjonalnego” stwarzają teoretyczne przesłanki dla terapii zaburzeń powstałych w wyniku uszkodzenia ośrodkowego układu nerwowego. Zgodnie z założeniami teorii „dynamicznej lokalizacji” wszelkie czynności wyższe, w tym mowa, są realizowane przy zmiennym zaangażowaniu wielu okolic mózgu. Zaburzone funkcje mogą podlegać procesom odtwórczym, dzięki przebudowie organizacyjnej w ramach dynamicznego układu, wykorzystując nieuszkodzone obszary obydwu półkul. Dynamiczna teoria lokalizacji funkcji zachęca zatem do podjęcia rehabilitacji także u osób z wyraźnymi deficytami, dając nadzieję i poczucie podmiotowości w działaniu pacjentom i ich rodzinom. W pracy omówiono ponadto wpływ zaburzeń procesów neurofizjologicznych na posługiwanie się mową artykułowaną, jak również przedstawiono szereg propozycji praktycznych ćwiczeń usprawniających przeznaczonych dla osób z różnymi rodzajami zaburzeń afatycznych.