Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

A Class of Composable and Preemptible High-level Petri Nets with an Application to Multi-Tasking Systems

100%

Klaudel H. , Pommereau F.

|

2002

|

tom Vol. 50, nr 1

33-55

EN

This paper presents an extension of an algebra of high-level Petri nets with operations for suspension and abortion. These operations are sound with respect to the semantics of preemption, and can be applied to the modelling of the semantics of high-level parallel programming languages with preemption-related features. As an illustration, the paper gives an application to the modelling of a multi-tasking system in a parallel programming language, which is provided with a concurrent semantics based on Petri nets and for which implemented tools can be used.

2

Elementy środowiska w zadaniach szkolnych

100%

Guziak D.

Edukacja Biologiczna i Środowiskowa

|

2012

|

nr 4

132-139

EN

The article shows what kinds of physics, chemistry, biology and geography exercises are created by the Science Lab in Educational Research Institute. In the article there are examples of elements of environment that are used in tasks which can serve as ideas for educational projects for students and teachers. These tasks are described as useful ideas for teachers because they include answer keys and ways of solving problems. The article also marks typical mistakes that can be made by students while they work out their tasks. This work can mainly be used by teachers as a teaching tool in the field of science education.

3

THE EFFECT OF CALL-BASED TASKS ON EFL LEARNERS’ GRAMMAR LEARNING

100%

Alian J. e.-d. , Khodabandeh F. , Soleimani H.

|

tom 18

|

nr 3

54-68

EN

In modern language teaching institutions and schools, the proficient language teachers apply different kinds of tasks to teach some skills and sub-skills. In the current study, the researcher investigated the effect of two different tasks, namely Computer Assisted Language Learning (CALL)-based tasks and written questions tasks on students’ English grammar learning. The researcher in the control group asked the participants to answer the written questions in their workbooks and the participants in the experimental group do their assignments using the computers. Based on the post-test results, both CALL-based and written question tasks had positive effects on the participants. The study supports the idea that motivating tasks can have positive results toward language learning.

4

THE EFFECT OF MALL-BASED TASKS ON EFL LEARNERS' GRAMMAR LEARNING

88%

Farzaneh K. , Jalal e.-d. A. , Hassan S.

Teaching English with Technology

|

2017

|

tom 17

|

nr 2

29-41

EN

Many studies have confirmed the importance of tasks on language learning. Nowadays, many teachers apply different kinds of tasks in their classrooms. The current study investigated the effect of mobile assisted language learning tasks (MALL) on participants’ English grammar learning. The researcher administered a pre-validated grammar test to 90 junior high school participants aged between 14 to 16 with the mean age 15. The researcher taught grammar to both groups inductively and asked the participants to do their assignments according to their group’s tasks. Based on the post-test results, it can be concluded that the experimental groups had better results than the control group. The study supports the hypothesis that sharing tasks in virtual networks can have positive results for language learning, specifically grammar learning.

5

OECD PISA methodology and the interpretation of Polish students’ results in the area of science

88%

Haman J. , Ostrowska E. B.

Edukacja Biologiczna i Środowiskowa

|

2014

|

nr 1

19-41

EN

The article presents the results and methodology of OECD PISA – the largest and most prestigious contemporary international study on pupils’ competence. The main methodological assumptions of sample surveys and their comparison with the analysis of data from the examination system are discussed. The article presents procedures for the creation of test items, with a particular focus on the tasks in the area of science and the rules of interpretation of the test results, with particular emphasis on the principles of statistical inference. Also discussed is the importance of the effect of the incomplete sample and subsequent attempts to interpret the results.

6

Zmiany podstawowych uwarunkowań i zadań spółdzielni rolniczych w Polsce

75%

Zuba M. , Zuba J.

|

2013

|

tom 5(41)

89-110

EN

Through its social dimension and its economic efficiency, the cooperative form of business is a particularly important link in the process of the development of the rural areas in Poland. Cooperatives use their technical and social infrastructure for the propagation of the economic, organizational, technical and social advancement. Similarly to the interwar period, the agricultural cooperative movement may contribute substantially to the development of the Polish rural areas. As cooperatives have to compete on contemporary market, their functioning had to change to match the requirements of a regular business process, with a suitably organized process of production and effective marketing. Conditions in which cooperatives work nowadays changed. That is why the functioning of cooperatives cannot be based mainly on ideological grounds, but it should be defined in terms of highly effective business operation. First of all, legal and economic conditions give grounds to the model of the entrepreneurial cooperative, based on economic and commercial practices. This article contains a presentation of the changes of basic conditionings and tasks of collective farms in Poland, with reference to the historical development of this form of cooperative movement.

7

„Smart” w energetyce – moda czy konieczność?

75%

Malko J.

|

2011

|

tom R. 87, nr 6

1-5

PL

Istotny cel: stworzenie i rozpowszechnienie sieci inteligentnych staje się pilnym globalnym priorytetem z uwagi na wynikające stąd korzyści ekonomiczne, środowiskowe i społeczne. Zasadniczym elementem wizji takich sieci jest synergia technik informatycznych i komunikacyjnych, gdyż staje się niezbędne dla współczesnych sektorów elektroenergetyki, zapewniając dwukierunkowy przepływ, szybkiej wykrywając i usuwając zakłócenia, ułatwiając integrację w sieci oraz dostarczając producentowi/konsumentowi narzędzi dla optymalizacji procesów sterowania i zarządzania energią.

EN

The substantial task: developing and proliferation of the smart-grid (SG) concept become an urgent global priority as its economic, environmental and social benefits. At the core of the SG vision are synergy information and communication technologies (ICT) as they will be necessity in contemporary power sectors supporting two-way energy and information flow, sensing and restoring power disturbances more quickly facilitating the integration into the grid and empowering the consumer/producer with tools for optimizing they energy control and management.

8

Rzeczywiste przygotowanie pedagoga szkolnego, w kontekście problemów młodzieży ponadgimnazjalnej

63%

Sroka-Świstak A.

Społeczeństwo. Edukacja. Język

|

2015

|

tom 3

87-97

EN

The purpose of this article is to show the types of problems and difficulties of high school youth, with particular attention paid to their change and transformations that have taken place over the last few years. Thus, to draw attention to the work of the school educator and the effectiveness in overcoming the difficulties encountered in his or her professional work. To present the real and established aspects of professional training of a school educator that make reference to youth. The first part presents the basic concepts that define the school educator, and thus the youth. Another aspect is to specify the contemporary problems of young people as well as the emphasis on the need for changes in attitudes, role and responsibilities of the school educator resulting from the necessity of bringing current support to the young generation. Article will also be enriched by the conclusions of my own research on high school youth problems.

9

Rozwojowe funkcje spotkań naukowych.

63%

Leszek W.

|

2007

|

tom Vol. 42, nr 3

7-15

PL

W artykule zdefiniowano różne formy spotkań naukowych i określono rolę każdej z nich w spełnianiu funkcji komunikacyjnej, integracyjnej oraz sterowniczej. Przedstawiono formy spotkań naukowych wykorzystywane przez polskie środowisko tribologiczne. Omówiono przydatność każdej z nich w aktualnej sytuacji rozwojowej tribologii w Polsce. Zaproponowano zmiany racjonalizujące stosowanie spotkań naukowych jako czynnika wpływającego na rozwój nauki.

EN

In the article the different forms of scientific meetings are defined and their role in the communication, integration and steering functions are described. The forms of the scientific meetings using by Polish tribologycal society are presented. The usefulness of each of them in the tribology development in Poland is discussed. There are also proposed the rationalisation of scientific meetings as the factor influents on a science development.

10

Tożsamość przestrzeni w programach rewitalizacji obszarów miejskich

63%

Mazur-Belzyt K. , Opania S.

|

2009

|

tom Z. 20

73-89

PL

Programy rewitalizacji obszarów miejskich stały się w ostatnim czasie jednym z podstawowych dokumentów przygotowywanych przez gminy w celu pozyskania środków unijnych. W ciągu kilku lat zyskały uznanie jako jedna z bardziej udanych form aktywnego zarządzania przekształceniami przestrzeni miejskich, co w połączeniu z dużym zainteresowaniem władz samorządowych dało podstawę do znaczących działań w zakresie dbałości o tożsamość miasta. Na przykładzie wykonanych przez autorów programów omówiono w artykule m.in. główne problemy występujące na rewitalizowanych obszarach, zasady delimitacji oraz strukturę i rodzaje proponowanych działań. W podsumowaniu przytoczono przykłady realizacji zadań zawartych w programach wraz z opisem oddziaływania tych programów na gospodarkę przestrzenną gmin, w tym na poszanowanie jej tożsamości i odrębności.

EN

Programmes of revitalization urban spaces (PROM) have recently become one of the basic documents prepared by boroughs for the purpose of gaining European funds. In term of the last few years they have become acknowledged as one of the best forms of active management of urban space transformation. In connection with a great interest of local governments revitalization programmes made a base for significant activities in range of solicitude for city identity. In the article on example of programmes made by authors are discussed for instance: main problems appearing in revitalized areas, rules of delimitation, structure and kinds of proposed operations and additionaly a brief characteristic of elaboration method of revitalization programme. Conclusions include a trial estimation of the scope of programme influence on spatial economy of communities, definition of relations among projects of space, economic and social sphere, but also connections between strategic and regulation documents such as strategy of borough development or local plans.

11

TURYSTYKA UZDROWISKOWA W POLSCE

63%

Makała H.

Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja

|

2016

|

nr 2(18)

119-130

PL

W pracy przedstawiono zasady funkcjonowania turystyki uzdrowiskowej w Polsce. Omówiono zadania lecznictwa uzdrowiskowego oraz profile lecznicze. Przedstawiono rolę kształcenia i szkolenia kadry pracującej w lecznictwie uzdrowiskowym oraz formy świadczonych w nim usług.

EN

The paper has the functioning of health tourism in Poland. They discuss the role and tasks of the spa treatment and therapeutic profiles. The role of education and training for staff working in the spa treatment and the form of services in the health treatment.

12

Cele, zadania, struktura i funkcje wojsk obrony terytorialnej w XXI wieku

51%

Michalak A.

Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka

|

2017

|

nr 3

27-36

PL

Obecnie Wojska Obrony Terytorialnej w Polsce stanowią odrębny Rodzaj Sił Zbrojnych. Podkreśla to ich ważne miejsce w systemie obronnym RP. Artykuł stanowi krótką próbę podsumowania znaczenia wojsk obrony terytorialnej w XXI wieku. Przedstawia współczesne zagrożenia jako podstawowy determinant budowy tej formacji. W sposób syntetyczny ujmuje zadnia stawiane tym wojskom w różnych stanach funkcjonowania państwa zarówno w funkcji zewnętrznej, jak i wewnętrznej sił zbrojnych. Opisane są cele stawiane wojskom obrony terytorialnej z punktu widzenia aktualnych potrzeb państwa, a także wymagania wobec ich struktur i funkcji w tym zakresie.

EN

Currently, the Territorial Defense Forces in Poland constitute a separate type of Armed Forces. This highlights their important place in the defense system of the Republic of Poland. This article is a brief attempt to summarize the role of the territorial defense forces in the 21st century. It presents contemporary threats as the primary determinant of the creation of this formation. In a synthetic way, it reflects on the demands placed on these troops in various states of functioning of the state, both as external and internal forces. The objectives set for the territorial defense forces are described from the point of view of current state needs, as well as the requirements for their structures and functions in this respect.

13

Ortodydaktyka w katechezie osób niepełnosprawnych

38%

Dziwosz E.

Studia Katechetyczne

|

2013

|

tom 9

153-168

PL

W literaturze polskiej, dotyczącej pedagogiki specjalnej, istnieje termin „ortodydaktyka”, który wywodzi się z dydaktyki specjalnej. Zajmuje się, podobnie jak dydaktyka ogólna, procesem dydaktycznym i metodyką nauczania, lecz czyni to w kontekście specyfiki pracy z podmiotem nauczania, jakim jest uczeń niepełnosprawny. W katechezie specjalnej obowiązują zasady dydaktyczne wypracowane przez „ortodydaktykę”. „Ortokatechetyka” jako dydaktyka katechetyczna w nauczaniu specjalnym, zajmuje się teorią nauczania i uczenia się katechetycznego osób z różnymi niesprawnościami. W posłudze katechetycznej skierowanej do osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych obowiązują podobne zasady nauczania i wychowania, jak te, które są definiowane w pedagogice specjalnej. Dotyczy to przede wszystkim podejmowanych na katechezie działań dydaktycznych. W nauczaniu religii obowiązują również określone przez Dyrektorium ogólne o katechizacji zasady nauczania, które w odniesieniu do osób niepełnosprawnych szczegółowo podaje Podstawa Programowa Katechezy Kościoła Katolickiego w Polsce z 2010 roku. Opierając się na tych zadaniach konkretyzuje się działania w procesie dydaktycznym na lekcji religii i katechezie osób niepełnosprawnych. W artykule szeroko jest omówiona ta problematyka ze szczególnym uwzględnieniem osób niepełnosprawnych intelektualnie.

EN

In Polish literature on special education, there is the term "ortodydaktyka", which is derived from teaching special education. He is, like teaching general, the process of teaching and learning methodology, but it does so in the context of the specific job of teaching the subject, which is disabled pupil. In catechesis special rules apply teaching developed by “ortodydaktykę. “Ortokatechetyka” as catechetical teaching in special education, is the theory of teaching and learning catechetical people with different disabilities. The ministry of catechesis addressed to people with special educational needs have similar principles of teaching and education, such as those that are defined in special education. This mainly concerns the activities undertaken teaching catechism. In the teaching of religion shall also determined by the General Directory for Catechesis teaching principles which, in relation to persons with disabilities specifically provides core curriculum Catechesis Catholic Church in Poland from 2010 on the basis of these tasks concrete action in the process of teaching a lesson of religion and catechesis disabilities. The paper is widely discussed this issue with particular emphasis on people with intellectual disabilities.

IT

L’articolo mostra le possibilità e la necessità di riferirsi in catechetica a “ortodidattica”, il cui nome deriva da didattica speciale. Essa si occupa del processo di insegnamento e della metodologia di apprendimento, ma lo fa nel contesto delle specificità del lavoro con gli studenti con disabilità. Nella catechesi speciale vanno applicate le regole sviluppate dall’”ortodidattica”. “Ortocatechetica” in quanto didattica catechetica nell’insegnamento speciale, si occupa delle teorie d’insegnamento e d’apprendimento alle persone con diverse disabilità. Basandosi sugli obbiettivi indicati in esistenti programmi della catechesi, nel presente si concretizza delle azioni nell’insegnare la religione e nella catechesi delle persone con disabilità. La questione è ampiamente discussa con particolare attenzione alle persone con disabilità intellettive.