Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl
Ograniczanie wyników
Czasopisma help
Lata help
Autorzy help
Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 129

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 7 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  taksonomia
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 7 next fast forward last
11
Content available remote Analiza taksonomiczna intensywności uszkodzeń sieci wodociągowych
88%
|
2009
|
tom nr 6
54-57
PL
Celem pracy jest przedstawienie możliwości zastosowania metod taksonomicznych do oceny sieci wodociągowych, tj. metody klasyfikacji do tworzenia rankingów i metody grupowania do wydzielania skupisk obiektów liniowych o podobnych cechach. W pracy rozważono 55 podsystemów dystrybucji wody (PsDyW), podzielonych na 5 grup, w zależności od liczby mieszkańców obsługiwanych przez wodociąg. Dla każdego z PsDyW podano wskaźnik intensywności uszkodzeń przewodów z rozbiciem na magistralne, rozdzielcze i podłączenia domowe. Przed przystąpieniem do analiz taksonomicznych zmienne poddano standaryzacji, czyli usunięto różnice w skali pomiarów. Proces grupowania został wykonany za pomocą funkcji analizy skupień programu Statistica. Kolejne kroki aglomeracji uwidoczniono na wykresach zwanych dendrogramami. Do wyboru liczby skupień, na której kończymy analizę pomocny jest wykres przebiegu grupowania. Proces klasyfikacji obiektów przeprowadzono w programie Microsoft Excel.
EN
The purpose of this work is to present the possibilities of the application of taksonomic methods for the evaluation of water-pipe network, i.e. a classification method to create rankings and a grouping method to separate clusters of linear objects with similar features. In the work 55 water distribution subsystems (WDS) were analysed, they were divided into 5 groups, depending on the number of inhabitants using water pipe. For every WDS the failure intensity index (ë) of pipes was given, separately for main network, distributional network and household connections. Before the taksonomic analysis the variable were standardized, that is the differences in the scale of measurement were removed. The grouping process was made by means of a function of cluster analysis using Statistica program. The successive steps of agglomeration were shown in the diagrams called dendrograms. To choose the number of cluster at which we finish the analysis the diagram of grouping process was useful. The process of objects classification was performed using Microsoft Excel program.
16
Content available remote Taksonomiczna analiza infrastruktury edukacyjnej województw w Polsce
88%
|
2008
|
tom Z. 12
435-456
PL
Podstawą rozwoju społeczno-gospodarczego w XXI wieku jest wiedza, co odzwierciedla się w powszechnie przyjętym w literaturze ekonomicznej wyodrębnieniu "gospodarki opartej na wiedzy". Podstawowym elementem takiej gospodarki jest sys-tem edukacyjny "dostarczający" kadr do gospodarki. Jego jakość jest kluczowym elementem określającym jakość kadr wkraczających do życia zawodowego. Na jakość pracy systemu edukacyjnego składa się jakość kadry nauczającej, sposób organizacji i zarządzania tym systemem, a także finansowania i wiążącej się z tym jakości infrastruktury systemu edukacji narodowej. Transformacja systemowa w Polsce i związane z nią zmiany sposobów prowadzenia poli-tyki społeczno-gospodarczej spowodowały przebudowę całego systemu oświaty i dostosowanie go do nowej rzeczywistości rynkowej. Podstawowym celem zmian było zbudowanie systemu edukacji w pełni demokratycznej. Łączyło się to z demonopolizacją systemu zarządzania edukacją w zakresie m.in. ustalania kierunków polityki oświatowej, planów i programów nauczania, doboru kadr kierowniczych, w kształceniu, zatrudnieniu, doskonaleniu nauczycieli. Jednym z istotnych elementów reform systemu edukacji w Polsce była też decentralizacja zarządzania i finansowania oświaty. Od roku 1999 prawie wszystkie szkoły publiczne i placówki oświatowe są prowadzone i finansowane przez jednostki samorządu terytorialnego: gminy, powiaty oraz województwa. Aby móc realizować podstawowe cele polityki edukacyjnej, Polska musi posiadać odpowiednią bazę dla swojego systemu edukacyjnego, czyli infrastrukturę edukacyjną. Baza ta powinna być rozmieszczona w poszczególnych regionach kraju tak, by spełniona była za-sada równości szans dostępu do edukacji. Badania rozwoju społeczno-gospodarczego pokazują, że nadal w Polsce widoczne jest istnienie tzw. Ściany Wschodniej (Polska B) oraz granic rozbiorów. Niniejsza praca ma na celu sprawdzenie, czy podział na Polskę A i B widoczny jest także w rozmieszczeniu elementów infrastruktury edukacyjnej w Polsce. Badanie będzie przeprowadzone w oparciu o podział wojewódzki i 60 wskaźników opisujących infrastrukturę szkolnictwa do poziomu szkół pomaturalnych włącznie. Do analizy zostaną użyte podstawowe metody taksonomiczne oraz metody rangowania liniowego. Te ostatnie umożliwią uporządkowanie badanych województw od posiadających najlepszą infrastrukturę do najsłabiej w nią wyposażonych. Takie uporządkowanie w kolejności od województwa najlepszego do najgorszego pod względem stanu rozwoju infrastruktury może pomóc w podejmowaniu decyzji władz co do kierunków ponoszenia nakładów inwestycyjnych na wspomaganie rozwoju infrastruktury oraz o sposobie podziału funduszy pomocowych Unii Europejskiej.
EN
Knowledge is in XXI age the basis of socio-economic development, which is reflected in universally accepted economic literature notion of "knowledge economy". Educational system is basic element of such economy "delivering" staff to economy. Its quality is key defining quality of the employees entering into professional life. The quality of educational system consists of quality of the teachers, way of the organization and the management of this system and also funding and joining from this quality of infrastructure of national education system. System transformation in Poland and the connected with it changes of ways of leadership socio-economic policy caused the reconstruction of whole educational system and adaptation to new market reality. The basic aim of changes was construction of the fully was democratic system of education. This was combined with demonopolization of manage-ment of the educational system in such as: establishing the directions of educational policy, plans and programes of teaching, selection the managerial staff, in educating, em-ployment and improvement the teachers skills. One of essential elements of education system reforms was the decentralization of management and funding the education also. Since year 1999 almost all public school and educational units are led and funded by individual of territorial council: commune, administrative districts as well as province. To achieve the basic aims of educational policy, Poland has to possess basis suitable for its educational system, which is educational infrastructure. This basis should be disposed in individual regions of country in such a way the principle of equality of chances of ac-cess to education be fulfilled. The investigation of regional socio-economic development show, that still in Poland is visible the existence of the so called Eastern Wall (Poland B) as well as the borders of partitions. The present paper aims to check if the division on Po-land A and B visible is also in distribution of the elements of educational infrastructure in Poland, still. The research will be based on voivodeships level and 60 coefficients describing the infrastructure of education to level of college schools inclusive. Basic taxonomic methods as well as linear ordering methods will be used. The last one will make possible to order voivodeships from the best ones to purely equipped in infrastructure. Such ordering can help to make the proper decisions where the help should be direct, and how to distribute the funds from UE.
PL
Rozważono pewien problem z dziedziny eksploracji danych - grupowanie danych z tzw. koszyka sklepowego. Dane takie są najczęściej przedstawiane jako macierz, gdzie wiersze reprezentują poszczególne transakcje, natomiast kolumny reprezentują produkty. Macierz ta jest niemal zawsze macierzą bardzo rzadką. Przedstawiono nową metodę grupowania danych z koszyka sklepowego, wykorzystującą pewne dodatkowe informacje, zwykle przechowywane razem z danymi o koszyku sklepowym. Mimo tego, że informacje te są zwykle dostępne w praktyce, większość istniejących metod grupowania danych koszyka sklepowego ich nie wykorzystuje.
EN
In this paper we explore the problem of market-basket data clustering. Market-basket schemes are characterized by very large dimensionality and sparsity. They are organized as a matrix of transactions and items. This matrix is usually sparse because the number of totally available items is very big comparing to these included in particular transactions. Clustering of such transactions plays important role in practical applications. We devise a hierarchical method for clustering of market-basket data, which utilize taxonomy knowledge as well as some other elements typical to market-basket data (net values of particular transactions). Although a taxonomy scheme and net values are usually available in practice, most clustering methods does not take them into consideration.
first rewind previous Strona / 7 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.