Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: system boloński

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Kształcenie nauczycieli – analiza na podstawie eksperckich doświadczeń z ocen programowych i instytucjonalnych Polskiej Komisji Akredytacyjnej

100%

Krause A. , Muchacka B. , Przybyliński S.

Rocznik Pedagogiczny

2017

tom 40

89-103

Education quality improvement has been postulated by various backgrounds and groups either in public and professional dispute or within academic circles. Critical view on teachers’ schooling appears especially reasonable if refrred to distinct experiences connected with programme and institutional evaluations conducted by The Polish Accreditation Committee. The above mentioned experiences serve as a basis to show the current models of teachers’ schooling which have replaced former uniform master’s degree studies and folllow Bologna process. Urgent attention was paid to errors and irregularities or even academic pathologies identified in the process of teachers’ (professional) education.

Postulaty poprawy jakości kształcenia nauczycieli wychodzą od wielu środowisk. Krytycznie należy spojrzeć na przygotowanie do zawodu nauczyciela również przez pryzmat doświadczeń ocen programowych i instytucjonalnych Polskiej Komisji Akredytacyjnej. Na podstawie tych doświadczeń, w tekście zaprezentowano modele kształcenia nauczycieli z uwzględnieniem systemu bolońskiego po likwidacji jednolitych studiów magisterskich. Szczególną uwagę poświęcono nieprawidłowościom i akademickim patologiom w procesie kształcenia nauczycieli.

Proces specjalizacji fizyków medycznych w Polsce na tle pozostałych krajów unijnych

100%

Winiecki J. , Piotrowski T. , Ślosarek K.

Inżynier i Fizyk Medyczny

2022

tom Vol. 11, nr 1

15--18

Status fizyka medycznego, rozumianego jako przedstawiciela jednej z profesji medycznych, jest w Europie bardzo zróżnicowany, czego dowodzą nie tylko nasze osobiste obserwacje, ale także badania poczynione w ostatnim czasie przez EFOMP (European Federation of Organisations for Medical Physics) [1-3].

Pola dyskusji wokół wartości mniejszych ośrodków akademickich (na przykładzie cieszyńskiego ośrodka Uniwersytetu Śląskiego)

84%

Olbrycht K.

2016

nr 2

Higher education establishments and policy towards them have recently been the subject of numerous debates in academic environments. In light of the proposed changes in the Polish higher education the situation of small academic centers, their functions, formal status and prospects, becomes more and more unclear. The author takes up the issue by formulating some questions and suggesting directions for seeking answers. As an example illustrating the problems she discusses the academic center in Cieszyn, which brings together two departments of the University of Silesia in Katowice. Two questions guide the adopted way of consideration: Are higher education establishments needed in small centers? What kind, for whom and for what? What are the advantages and weaknesses of small academic centers and what diffculties do they face? Who should feel responsible for them?