Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Ten serwis zostanie wyłączony 2025-02-11.

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: symetria osiowa

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

The Development of Axial Symmetrical Splined Connections Design

100%

Dudziak M. , Kołodziej A. , Kroczak J. , Podolski T.

Machine Dynamics Problems

2006

tom Vol. 30, No. 3

79-87

In this article there are presented problems connected to shape and positioning deviations of involute splined connections. Basing on carried out researchers of roundness and cylindricity deviations of spline shafts there were made some simulations of different combinations of shape deviations. For a connection of ideal internal spline with external spline having simulated particular shape deviation there was carried out design analysis of the splined connections which pointed out the influence of shape deviations on the feature of that connection.

A regularity criterion for positive part of radial component in the case of axially symmetric Navier-Stokes equations

86%

Kubica A.

tom Vol. 48, nr 1

62--72

We examine the conditional regularity of the solutions of Navier–Stokes equations in the entire three-dimensional space under the assumption that the data are axially symmetric. We show that if positive part of the radial component of velocity satisfies a weighted Serrin type condition and in addition angular component satisfies some condition, then the solution is regular.

Symmetry perception in prospective preschool and primary school teachers: a pilot study

72%

Lipták J.

tom T. 17

169--177

Children learn basic geometry through observing and manipulating objects and shapes and recognizing their essential properties. One of the basic omnipresent geometric concepts is symmetry. Children’s knowledge in many matters depends on their guardians and teachers. Therefore, they should possess appropriate content-related knowledge. The pilot study examines prospective preschool and primary school teachers’ ability to recognize axially symmetrical figures. The methodology is based on a designed test and analysis of obtained results gathered from a cohort of 56 prospective preschool and primary school teachers in the second year of university study in Slovakia. The results confirmed previous findings about vertical symmetry being the easiest recognizable form of symmetry, followed by horizontal symmetry. Importantly, prospective teachers tended to lack knowledge of axial symmetry as they rarely referred to it in given tasks. Further, the study points out important factors in designing a discrimination test for symmetry.

Dzieci uczą się podstawowej geometrii poprzez obserwację i manipulowanie przedmiotami i kształtami oraz rozpoznawanie ich podstawowych właściwości. Jednym z podstawowych, wszechobecnych pojęć geometrycznych jest symetria. Rozwój wiedzy dzieci w dużej mierze zależy od wsparcia i nauki ze strony opiekunów oraz nauczycieli. Powinni więc posiadać odpowiednią wiedzę merytoryczną. Badanie pilotażowe sprawdza zdolność przyszłych nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych do rozpoznawania f igur osiowo symetrycznych. Metodologia opiera się na zaprojektowanym teście i analizie uzyskanych wyników zebranych od grupy 56 przyszłych nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych, studiujących na drugim roku studiów uniwersyteckich na Słowacji. Wyniki potwierdziły wcześniejsze ustalenia dotyczące symetrii pionowej jako najłatwiejszej rozpoznawalnej formy symetrii, a następnie symetrii poziomej. Co ważne, przyszłym nauczycielom brakowało wiedzy na temat symetrii osiowej, gdyż rzadko odwoływali się do niej w zadanych zadaniach. Ponadto badanie wskazuje na ważne czynniki przy projektowaniu testu dyskryminacji pod kątem symetrii.