Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

1 Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania

1 2019

1 Wieczorek E.

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: surdo-glottodidactics

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Recenzja książki Karoliny Ruty-Korytowskiej Poziom sprawności czytania i pisania u studentów z dysfunkcją słuchu

100%

Wieczorek E.

Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania

2019

nr 3(32)

121-127

Monografia Karoliny Ruty-Korytowskiej to niezmiernie istotna pozycja na współczesnym rynku edukacyjnym. Autorka podkreśla konieczność wdrożenia metod glottodydaktycznych podczas nauczania języka polskiego. Wskazuje tym samym na ich skuteczność. Bogate opracowania teoretyczne powodują, iż pozycja ta jest skierowana do szerokiego grona odbiorców. Autorka prezentuje szczegółowe badania dotyczące edukacyjnej rzeczywistości osób z dysfunkcją słuchu na poziomie studiów wyższych. Koncentruje się na trudnościach studentów w czytaniu oraz pisaniu. Podkreślić należy, iż analiza stanu badań została bardzo starannie opracowana. Monografia stanowi obszerny wkład we współczesną surdoglottodydaktykę i skłania do refleksji nad dalszą eksploracją.

The monograph of Karolina Ruta-Korytowska is an extremely important item on the contemporary educational market. The author emphasizes the need to implement glottodidactic methods while teaching Polish, thus indicating their effectiveness. Rich theoretical studies cause that this item is aimed at a wide audience. The author presents detailed research on educational reality at the level of higher studies of people with hearing dysfunctions. Focuses on the difficulties of students in reading and writing. It should be emphasized that the analysis of the state of research has been very carefully elaborated. The monograph is an extensive contribution to contemporary surdo-glottodidactics and a syntax for reflection on further exploration.