Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Jak religijni? Wnioski z wywiadów kognitywnych dla badania religijności Polaków

100%

Bożewicz M.

Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne

|

2016

|

nr 17

85-94

PL

Przemiany religijności, opisywane zarówno z perspektywy teoretycznej, jak i w literaturze bazującej na wynikach badań empirycznych, znacznie trudniej uchwycić za pomocą sondażu. Być może statystyki – z natury konserwatywne – nie są w stanie zobrazować przemian, którym przypuszczalnie ulegają znaczenia pojęć zawartych w pytaniach kwestionariuszowych. Metoda wywiadów kognitywnych, rozwijana od lat osiemdziesiątych XX w. w celu testowania ankiet, służy identyfikowaniu potencjalnych źródeł błędów w odpowiedziach badanych i podnoszeniu trafności oraz przejrzystości narzędzi (Willis 1999; Collins 2003; Drennan 2003; Tourangeau 1984). Jest także wykorzystywana do badania problemów związanych z brzmieniem pytań w istniejących kwestionariuszach. Użycie wywiadów kognitywnych prowadzi do poznania sposobu rozumienia i interpretowania pytań ankietowych przez respondentów oraz sposobu dochodzenia do udzielanych odpowiedzi. Referat, bazujący na wynikach badań empirycznych, prowadzonych przez autorkę metodą wywiadów kognitywnych, prezentuje zróżnicowanie religijne Polaków w obrębie wyłanianych przez sondaże grup. Odkrywa rozumienie pojęć używanych w pytaniach kwestionariuszowych dotyczących religijności z WVS, sondaży CBOS czy ISKK, sposobu dochodzenia do odpowiedzi przez badanych oraz porusza konsekwencje, jakie niesie to dla interpretacji przemian religijności w Polsce.

2

Pilotażowe oceny jakościowe elewacji budynku uczelni wyższej. Raport z badań

72%

Tymkiewicz J.

|

2008

|

tom z. 47

173-190

PL

Elewacje przez większość odbiorców łączone są tylko z estetyką. Problemy elewacji są jednak o wiele bardziej złożone, a ich jakość wpływa na wiele aspektów funkcjonowania całego budynku. Fakt ten jest jednak rzadko uświadomiony zarówno przez administratorów, jak i przeciętnych użytkowników. Artykuł prezentuje analizę wyników pilotażowych badań jakościowych elewacji, które stanowiły podstawę skonstruowania wytycznych do ich modernizacji oraz opracowania teoretycznych koncepcji projektowych.

EN

Facades are associated not only with aesthetics, they constitute a more complex problem, and their quality has an impact on many functional aspects of entire buildings. However, building administrators and users seldom realise this fact. The paper presents the analysis of the results of pilot quality studies on facades. The results give the grounds for formulating the guidelines for the modernization of facades and for the preparation of theoretical design concepts and solutions.

3

Problemy przeprowadzania ocen jakościowych w architekturze - założenia pilotażowego sondażu służącego ocenie elewacji budynku uczelni wyższej

72%

Tymkiewicz J.

|

2008

|

tom z. 47

159-172

PL

Artykuł prezentuje procedury badań jakościowych, które miały za zadanie wyspecyfikowanie powiązań elewacji z jakością techniczną, funkcjonalną, organizacyjną behawioralną i ekonomiczną całego budynku. Opisano w nim organizację i sposób przeprowadzenia badań pilotażowych oraz problemy wynikłe w trakcie ich trwania.

EN

The procedures of quality assessment studies focused on specifying the relations between technical, functional, organizational, behavioural and economic quality of the entire building are discussed in the paper, followed by the preparation and manner of conducting pilot studies and the problems that emerged in the course of the surveys.

4

O niektórych nowych wyzwaniach i oczekiwaniach wobec statystyki

58%

Szreder M.

Wiadomości Statystyczne. The Polish Statistician

|

2016

|

nr 6

1-9

PL

W artykule omówiono najnowsze wyzwania badawcze i dydaktyczne, jakie stoją przed statystyką w obliczu szybko rosnących możliwości gromadzenia i przetwarzania danych (Big Data) oraz coraz bardziej dominującego w życiu społecznym i ekonomicznym liczbowego opisu rzeczywistości. Te nowe zjawiska i tendencje powinny skłonić środowisko statystyków do podejmowania działań na rzecz podniesienia w społeczeństwie wiedzy statystycznej, niezbędnej do krytycznej oceny i poprawnej interpretacji wyników badań statystycznych.

EN

The article discusses recent research and educational challenges faced by the statistics in the world of fast-growing possibilities of collecting and processing data (Big Data) and the increasingly dominant in social and economic life numerical description of reality. These new phenomena and trends should encourage statisticians’ environment to take action of improving society statistical knowledge needed to critically evaluate and correct interpretation of the survey results.

RU

В статье обсуждаются последние исследовательские и дидактические вызовы, которые стоят перед статистикой в ситуации быстро повышающихся возможностей сборки и обработки данных (Big Data), а также более доминирующего в социальной и экономической жизни численного описания реальности. Эти новые явления и тенденции должны поощрять статистиков принимать меры по повышению статистических знаний общества, необходимых для критической оценки и правильной интерпретации результатов статистических обследований.

5

Wobec polskości. Z doświadczenia nauczyciela języka polskiego jako obcego

58%

Balkowska G. , Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców P. W. , grazyna.balkowska@pwr.edu.pl

|

2014

|

tom 21

PL

W artykule podjęto zagadnienie polskości jako pojęcia homonimicznego. Ukazano złożoność odniesień do polskości zarówno nauczycieli, jak i słuchaczy kursów JPJO mających polskie pochodzenie. Poszukiwano odpowiedzi na pytanie, jakie czynniki kształtują rozumienie polskości nauczyciela JPJO i młodych Polaków ze Wschodu. Lektor ma ugruntowany przez studia humanistyczne obraz polskości. Jednakże przemiany społeczne i zadania stawiane w procesie glottodydaktycznym każą mu konfrontować treść własnego rozumienia polskości z tym, jak jest ona pojmowana w różnych środowiskach, a także przez uczestników kursu. Badania socjologiczne wskazują, że opinie mass mediów o stosunku Polaków do własnego dziedzictwa kulturowego nie odpowiadają prawdzie. Kryteria polskości, wyodrębnione przez młodą generację Polaków urodzonych w kraju, stały się podstawą ankiety analizującej stosunek słuchaczy kursu JPJO do tego, co polskie. Wyniki ankiety pokazują, że większość badanych urzędowo przynależy do polskiej społeczności, emocjonalnie identyfikuje się z nią 54 proc. (z wiarą katolicką 52 proc.), pozostałym trudno jednoznacznie określić tożsamość. Polskiego uczyło się wcześniej 88 proc. badanych, 96 proc. deklaruje znajomość polskich obyczajów, ale tylko 25 proc. ich przestrzega. Po studiach w Polsce chce zostać 66 proc., żaden respondent tej możliwości nie wyklucza.

EN

The study is concerned with the idea of polishness as a bisemic concept. It reveals the complexity of references connected with this idea, amongst the teachers as well as amongst the students of PAFL (Polish as Foreign Language) courses who have Polish origins. The article also seeks to define the factors influencing the understanding of polishness by the PAFL teacher and young Poles from the East. The teacher’s concept of polishness is formed by years of humanistic studies. Still, social changes and tasks set by the glottodidactic course confront that concept with the one formed in different social groups, like PAFL students. Sociological investigations indicate that the real attitude of Poles to their cultural heritage differs from the one created by mass media. The criteria of polishness set by the young generation of Poles (born in Poland), formed the basis of a questionnaire aimed to analyze the attitude of PAFL students. The results show that the majority of students officially belong to the Polish society, with 54% emotionally identifying themselves with it (and 52% with the Roman Catholic faith), while the identity of the rest cannot be unequivocally described. 88% of them had been learning Polish before, and 96% declare familiarity with Polish customs, while only 25% practice them. The majority (66%) would like to stay in Poland after having graduated, and none of them opposes to this idea.