Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

1

Migranci w Europie. Uwarunkowania i metody integracji – przykład Holandii

100%

Sawicki K.

Pogranicze. Studia Społeczne

|

2017

|

tom 30

EN

Migration policy of the European Union countries underwent significant changes over the past decades. They are particularly interesting in the case of „old“ EU countries, where the migrants movement is an effect of the colonial past and the demand for labour force. There’re analysed three essential key stages of migration policy (guest workers, multi-cultural and citizenship approach). Netherlands was the reference point, because of its colonial past, the specificity of migrant diasporas structure and problems. There’re described sociocultural conditions and examples of action projects realised in the context of social exclusion and marginalisation and also critical opinions. Special attention was paid to changes in patterning, effects of migration that took place in recent years as well as prevention projects based on local communities.

2

Education for freedom and responsibility as an important link in contemporary social prevention

100%

Kmiecik-Jusięga K.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2018

|

tom 571(6)

3-8

EN

The article focuses on the issue of freedom and responsibility in the context of educational and preventive work for children and young people. Having carried out the workshops with pedagogues and practitioners, the author recognised these values as crucial in shaping a broadly understood mature personality of the pupil and also in the process of education seen as a support in psychophysical, social, and spiritual development.

3

Podnoszenie wiedzy nauczycieli w efektywnej diagnozie i profilaktyce niedostosowania społecznego wśród dzieci i młodzieży

86%

Wawryk L.

Relacje. Studia z nauk społecznych

|

2018

|

nr 5

51-63

EN

The article presents the theoretical assumptions concerning the improvement of teachers’ competences in the scope of effective diagnosis and prevention of social maladjustment among children and adolescents. The text deals with the theoretical assumptions of the basic typology of manifestations of social maladjustment and provides information on social prevention necessary in improving teachers’ competences in diagnostic and preventive work at school.

PL

W artykule zaprezentowano założenia teoretyczne dotyczące podnoszenia wiedzy i kompetencji nauczycieli w zakresie efektywnej diagnozy i profilaktyki niedostosowania społecznego wśród dzieci i młodzieży. Przedstawiono założenia teoretyczne podstawowych typologii przejawów niedostosowania społecznego oraz zaprezentowano informacje z zakresu profilaktyki społecznej niezbędne w podnoszeniu kompetencji nauczycieli w pracy diagnostycznej i profilaktycznej w szkole.

4

Sprawozdanie z VII Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej „Bezpieczeństwo narodowe Polski. Zagrożenia i determinanty zmian. Wyzwania dla bezpieczeństwa państwa w dobie zagrożeń XXI wieku”, Gorzów Wielkopolski 21-22 kwietnia 2022 roku

72%

Chabasińska A.

Studia Administracji i Bezpieczeństwa

|

2022

|

tom 13(13)

275-280

EN

The Jacob of Paradies University in Gorzów Wielkopolski on April 21-22, 2022 carried out the seventh edition of the national scientific conference entitled “National Security of Poland”. Threats and determinants of change”. The topic of this year focused on challenges of the state during 21st of century. The conference attended by security science researches, historians, lawyers, educators but practitioners as well – representatives of the Polish Armed Forces and Security and Law Protection Authorities.

PL

W dniach 21- 22 kwietnia 2022 roku w Akademii im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim odbyła się siódma edycja ogólnopolskiej konferencji naukowej pt. „Bezpieczeństwo narodowe Polski. Zagrożenia i determinanty zmian”. Tegorocznym tematem przewodnim były wyzwania dla bezpieczeństwa państwa w dobie zagrożeń XXI wieku. W konferencji wzięli udział badacze z zakresu nauk o bezpieczeństwie, historycy, prawnicy, pedagodzy, ale także praktycy – przedstawiciele Sił Zbrojnych RP oraz Organów ochrony bezpieczeństwa i porządku publicznego.

5

Profilaktyka społeczna policji wobec młodzieży w aspekcie bezpieczeństwa społecznego

72%

Dziedzic D.

Zeszyty Naukowe / Lotnicza Akademia Wojskowa

|

2018

|

tom nr 1-2

47--61

PL

Celem artykułu jest przybliżenie profilaktyki społecznej Policji wobec młodzieży i jej związek z bezpieczeństwem społecznym. Bezpieczeństwo społeczne jest elementem bezpieczeństwa narodowego. Istnieje wiele zagrożeń bezpieczeństwa społecznego, takich jak: bezdomność, alkoholizm, narkomania, prostytucja czy przestępczość, które można określić ogólnie jako patologie społeczne. Na wszystkie z nich narażona jest młodzież. Policja jako służba odpowiedzialna za bezpieczeństwo obywateli prowadzi działania w ramach profilaktyki społecznej mające na celu przeciwdziałanie zagrożeniom, m.in. poprzez prowadzone programy czy naukę młodzieży w klasach policyjnych.

EN

The purpose of the article is to present the social prevention policy of the police towards young people and its impact on social security. Social security is a key factor of national security. Young people are exposed to many social security threats, such as homelessness, alcoholism, drug addiction, prostitution or crime, which in general can be referred to as social pathologies. Being responsible for order and safety, police carry out activities which are a component of social prevention policy, aimed at counteracting threats, for example through programs or education of young people in police classes.

6

Krytyczna refleksja nad sytuacyjną prewencją kryminalną.

72%

Szwejka Ł.

Profilaktyka Społeczna i Resocjalizacja

|

2015

|

tom 28

79-100

PL

W polskiej literaturze przedmiotu, jak również w obszarze kontroli przestępczości obserwuje się popularyzację sytuacyjnej prewencji kryminalnej. Celem niniejszego tekstu jest nakreślenie podłoża teoretycznego owej koncepcji, warunków społecznych, w których koncepcja ta powstała, a następnie została spopularyzowana w Polsce. W przeciwieństwie do pozytywistycznej tradycji myśli pedagogicznej sytuacyjna prewencja kryminalna ufundowana jest na teoriach, które nawiązują do klasycznej szkoły prawa karnego. Jakie wobec tego warunki przyczyniły się do owego renesansu? Odpowiedzi dostarczyła analiza przeobrażeń cywilizacyjnych, które w państwach zachodnich miały miejsce w drugiej połowie XX wieku, zwłaszcza takich jak: wzrost przestępczości, lęk przed przestępczością, krytyka nurtu korekcyjnego. Amalgamat tych czynników poskutkował przyjęciem nowych, opresyjnych środków kontroli przestępczości. Analogiczne przeobrażenia dotknęły Polskę po transformacji społeczno-ustrojowej, przez pryzmat czego wyjaśniono popularyzację strategii sytuacyjnych.

EN

Situational crime prevention is observed to be gaining ground both in Polish literature and in the field of crime control policy. The purpose of this paper is to outline the theoretical foundations of the concept and the social conditions of its establishment and promotion in Poland. In contrast to the positivist tradition in pedagogical thinking, SCP is founded on theories drawing from the Classical School of Criminology. What conditions brought about this renaissance? The answer can be found in the analysis of civilization changes which affected Western countries in the second half of the 20th century, and most notably increased crime rates, fear of crime and critique of correctionalism. The amalgam of these factors paved the way for new, oppressive crime control measures. Similar changes took place in Poland after its social and political transition; this in turn was used to explain why SCP became so widespread.

7

ІНДИВІДУАЛЬНІ ФАКТОРИ РИЗИКОВАНОЇ ЩОДО ВІЛ-ІНФІКУВАННЯ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ – УЧНІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

72%

Лях Т. , Середа Л.

Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

|

2015

|

nr 5(49)

461-466

EN

In this article the authors analyze the factors of risk for HIV infection behavior of teenagers – students of vocational education institutions of Ukraine, drew attention to the tools to determine the factors identified; make recommendations to social workers of vocational training institutions that must help adolescent students in recognizing the negative impact of certain factors of risk for HIV infection behavior and finding ways to address them. In particular, the authors analyze in detail the individual risk factors for HIV infection behavior of teenagers: representations, beliefs, focusing on teenagers who may choose risky behavior; emotions, feelings, emotional states, which have been negatively experienced by teenagers and encouraged them to engage in risky behavior; skills and behavioral patterns associated with risk of HIV infection, leading to the formation of risk behaviors and skills that are lacking for safe life; personal qualities, which make it difficult to adapt, preventing choose safe means to meet the needs; personal problems that a teenager can try to solve or from which to hide using risky behavior; especially adolescent relationships with others, the negative impact that it has on the part of others. According to the authors, the formation of risky behavior in each case results in a unique course factors. Thus the boys can not understand or overlook these factors and do not associate them with risky behaviors, negative attitude to prevention and to professionals in these activities. To achieve the objectives of social and HIV risk behavior should help teenagers realize the negative impact of these factors and find ways to address them. This problem appears to social educators and other professionals involved in the design and implementation of social and educational programs on HIV/AIDS and risky behavior. As a result, research on risk factors of HIV infection in the life of a teenager by a variety of methods social worker must make an educated guess about what is risky behavior and HIV infection, what personal qualities and circumstances of life contribute to the formation, consolidation of risk behavior or hinder overcome it. On this basis, it is determined what information to provide the adolescent, how to teach skills which personal qualities necessary to correct and which develop. Only considering these characteristics, according to the authors, you can create and implement effective prevention program for students of vocational education institutions on HIV/AIDS.

8

Inspiracje inkluzji społecznej dla resocjalizacji i penitencjarystyki

72%

Szczepaniak P.

Profilaktyka Społeczna i Resocjalizacja

|

2014

|

tom 24

143-169

PL

W opracowaniu omówiono kwestie aplikacji idei inkluzji w dziedzinie profilaktyki społecznej oraz oddziaływań resocjalizacyjnych i penitencjarnych. W kolejnych częściach artykułu przedstawiono: teoretyczne oraz metodologiczne aspekty analizy inkluzji i powiązanych z nią zmiennych, problemy resocjalizacji w społeczeństwie otwartym wobec inkluzji, z kolei, w świetle efektywności polityki karnej w dziedzinie izolacji i probacji, przedstawiono postulat rozpatrywania zagadnień pedagogiki resocjalizacyjnej i penitencjarnej w nurcie inkluzyjnej pedagogiki społecznej i polityki społecznej.

EN

The paper discusses how the idea of inclusion may be applied in the domain of social prevention as well as in social rehabilitation and penitentiary activities. The following parts detail theoretical and methodological aspects of the analysis of inclusion and related variables, and the issues of social rehabilitation in the society open to inclusion. Moreover, against the backdrop of the effectiveness of such enforcement policy measures as isolation and probation, the author puts forward the suggestion that social rehabilitation and penitentiary pedagogy should be considered in the light of the inclusive social pedagogy and social policy.

9

Profilaktyka w miejscu pracy jako praktyka oparta na dowodach naukowych

72%

Piasecka M. , Szwejka Ł.

Studia Paedagogica Ignatiana

|

2019

|

tom 22

|

nr 3

EN

A commitment to the creation of safe and healthy workplace should be the goal of every employer, regardless of the size of the company. The employees’ use of intoxicants, psychotropic substances and drugs for purposes other than medical may have a negative impact on work safety, and thus constitute a broadly understood threat for both the employee and the company. Threatened by employee addiction and a decrease in the quality of their life and work efficiency, the question about the effectiveness of social prevention treatment in the workplace is crucial. Clearly defined goals, preventive actions tailored to the needs of recipients and collateral activities including promotional ones, are important elements that should be taken into account when building an internal policy of limiting the consumption of psychoactive substances by employees. The purpose of this article is to present contemporary prevention strategies of psychoactive substance use in the workplace. According to the scientific knowledge (empirical evidence), these strategies are characterized by their high effectiveness. To this end, the available literature was analyzed.

PL

Zaangażowanie w tworzenie bezpiecznego i zdrowego miejsca efektywnej pracy powinno być celem każdego pracodawcy bez względu na wielkość przedsiębiorstwa. Używanie przez pracowników środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych i/lub nowych substancji psychoaktywnych w celach innych niż medyczne może mieć negatywny wpływ na bezpieczeństwo i prawidłowe wykonywanie pracy, a tym samym stanowić szeroko rozumiane zagrożenie zarówno dla pracownika, jak i przedsiębiorstwa. W obliczu zagrożenia uzależnieniem pracowników, a tym samym obniżenia się jakości ich życia oraz efektywności wykonywanej pracy, istotne staje się pytanie o warunki skuteczności prowadzonych oddziaływań z zakresu profilaktyki społecznej w środowisku zatrudnienia. Jasno określone cele dostosowane do potrzeb odbiorców, różne rodzaje prowadzonych działań oraz akcji promocyjnych to istotne elementy, które powinny być uwzględnione przy budowaniu wewnętrznej polityki ograniczania konsumpcji substancji psychoaktywnych przez pracowników. Celem niniejszego artykułu jest prezentacja współczesnych strategii z zakresu profilaktyki używania środków psychoaktywnych w miejscu pracy, które zgodnie z wiedzą naukową (dowodami empirycznymi) odznaczają się wysoką skutecznością. W tym celu dokonano analizy dostępnej literatury przedmiotu.

10

Kampania profilaktyczno-edukacyjna jako forma profilaktyki uniwersalnej. Na przykładzie ogólnopolskiej kampanii „Bądźmy poszukiwaczami autorytetu”

72%

Kmiecik-Jusięga K. W.

Studia Paedagogica Ignatiana

|

2019

|

tom 22

|

nr 3

PL

Artykuł podejmuje tematykę kampanii profilaktyczno-edukacyjnych jako wyzwania dla współczesnej profilaktyki społecznej. Po wprowadzeniu teoretycznym zostały scharakteryzowane warunki i formy profilaktyki uniwersalnej, omówiono specyfikę kampanii profilaktyczno-edukacyjnych, a następnie przedstawiono przykład kampanii „Bądźmy poszukiwaczami autorytetu”, w którą autorka jest zaangażowana od początku jej trwania. Podstawowym problemem badawczym jest pytanie: Na czym polega specyfika kampanii profilaktyczno-edukacyjnych jako formy profilaktyki uniwersalnej? Czym się charakteryzuje i jak przebiegała kampania profilaktyczno-edukacyjna „Bądźmy poszukiwaczami autorytetu”? Metodą badawczą jest analiza dokumentacji, która powstała w wyniku realizowania zadań związanych z omawianą kampanią. W analizie wzięto pod uwagę zwłaszcza dokumentację związaną z przygotowaniami do kampanii, dane z ewaluacji procesu oraz raport końcowy. Wyniki badań można podzielić na dwa obszary: pierwszy dotyczy zjawiska kampanii profilaktyczno-edukacyjnych jako nowego wyzwania dla profilaktyki społecznej. Drugi obszar związany jest bezpośrednio z tematyką omawianej kampanii, a mianowicie: z koniecznością zwrócenia uwagi społeczeństwa na to, kto jest wzorem osobowym dla młodych ludzi, jak w związku z tym kształtuje się ich tożsamość oraz relacje, kto jest dla nich ważny, u kogo mogą szukać wsparcia, jak rodzice i nauczyciele młodzieży szkolnej postrzegają siebie w roli autorytetów, jak kształtują relacje ze dziećmi i uczniami. Na podstawie przeprowadzonych badań stwierdzono, że we współczesnej kulturze młodzieżowej, opartej w dużej mierze na funkcjonowaniu medialnym, konieczne jest wzmacnianie postawy autorytetu w rodzinie i w szkole oraz kształtowanie relacji młodych ludzi z osobami stanowiącymi wzór osobowy. Celem niniejszego artykułu jest opisanie warunków i form profilaktyki uniwersalnej oraz prezentacja jednej z takich kampanii profilaktycznych.

EN

The article addresses the subject of preventive and educational campaigns as challenges for contemporary social prevention. After the theoretical introduction, the conditions and forms of the universal prevention are characterized, the unique nature of preventive and educational campaigns was discussed, and then an example of the campaign “Let us be seekers of authority”, in which the author has been involved since its inception, was presented. The basic research problem is the question: What is the specificity of preventive and educational campaigns as a form of universal prevention? What are the features and effects of the preventive and educational campaign “Let us be the seekers of authority”? The research method is the analysis of documentation, which was created as a result of the implementation of tasks related to the discussed campaign. The evaluation data and the final report were particularly taken into account. The research results can be divided into two areas: the first concerns the phenomenon of preventive and educational campaigns as a new challenge for social prevention. The second area is directly related to the subject of the discussed campaign, namely: the need to draw the attention of the public to who is a personal model for young people, as well as their identity, relations, who is important to them, to whom they can look for support, as parents and school youth teachers perceive themselves as authorities, as they shape relationships with their children and students. On the basis of the research conducted, it was found that in contemporary youth culture, based largely on the functioning of the media, it is necessary to strengthen authority in the family and school and to shape the relationships of young people with people representing the personal model. The purpose of this article is to describe the conditions and forms of universal prevention and to present one of such prevention campaign.

11

Profilaktyka w szkole - kwestie teoretyczne i praktyczne

72%

Ilnicka R. M.

Pedagogika Społeczna

|

2012 (R. XI)

|

nr 2(44)

23 - 44

PL

Artykuł odnosi się do teoretycznych i praktycznych zagadnień profilaktyki szkolnej. Autorka definiuje pojęcie „profilaktyka” w oparciu o literaturę przedmiotu. Wskazuje akty normatywne, na podstawie których realizowane są oddziaływania zapobiegawcze w placówkach edukacyjno-wychowawczych. Zwraca uwagę na zachowania problemowe przejawiane przez współczesną młodzież, a tym samym na potrzebę działań prewencyjnych w zakresie przystosowania młodego człowieka do życia społecznego. Autorka tekstu wskazuje nowe rozwiązania profilaktyki zachowań ryzykownych w oparciu o zapisy prawa oświatowego. Przedstawia również autorski, przykładowy program profilaktyczny nt. „Przeciwdziałania zachowaniom agresywnym wśród młodzieży”, który przeznaczony jest dla pedagogów szkolnych, nauczycieli/wychowawców do realizacji z uczniami.

EN

The article addresses theoretical and practical issues of school prevention. The author defines the term ‘prevention’ upon the subject literature. She indicates legal acts in accordance with which prevention measures are taken. She pays her attention to troublesome behaviours among contemporary youth and suggests prevention measures that would adapt a young person to life in society. The author shows new solutions regarding risky behaviours based on education laws. She also presents her own prevention scheme called “Countermeasures for aggressive behaviours among the young” which was designed for school counsellors and teachers/ tutors to be used for work with pupils.

12

Pedagogika turystyki jako metoda w profilaktyce szkolnej

72%

Kania S.

Ogrody Nauk i Sztuk

|

2014

|

nr 4

392-399

PL

Pedagogika turystyki jest nowym rozwiązaniem wspomagania rozwoju jednostki w budowaniu odporności na czynniki ryzyka. Metoda ta wpływa dodatnio na kompetencje społeczne, umiejętności społeczne oraz poczucie autonomii, umożliwia budowanie adekwatnej samooceny wychowanka oraz zmianę wewnętrznego systemu wartości. Pozwala jednocześnie zachować zasady współcześnie rozumianej profi laktyki, gdzie oprócz wspierania odporności jednostkowej, oddala się zmienne sprzyjające niepożądanym postawom.

EN

Pedagogy of tourism is a new solution to support the development of individuals in building resistance to pathologies conduct and a new method for use in the prevention of society. This method has a positive effect on social competence, social skills and a sense of autonomy, self-esteem allows you to build an adequate juvenile and change the internal value system. It also allows to maintain the principle of prevention understood today, where in addition to supporting the resistance unit moves away unwanted variables favorable attitude

13

Cyberagresja wśród adolescentów – skala, charakter, uwarunkowania

72%

Frankowiak J.

Studia z Teorii Wychowania

|

2018

|

nr 4 (25)

237-257

EN

The report is based on the data collected in the research, which was conducted in June 2014, amongst 1086 students of the first and the second classes in six Olsztyn’s lower secondary schools, 650 parents/guardians, and 40 form masters. The research subject was a level of experiencing different forms of peer aggression, including cyber aggression. The research had a holistic character, because its main objective was to develop, with a cooperation of The Municipal Centre for Preventive Treatment and Addiction Therapy in Olsztyn (MZPiTU w Olsztynie), prophylactic recommendations and solutions, addressed to the surveyed schoolchildren. The description presents the division for various symptoms of cyber aggression and the perspective of schoolchildren, parents/guardians and form masters. The report also implies the sex grouping division.

PL

Raport oparty jest na danych uzyskanych w badaniu przeprowadzonym w czerwcu 2014 roku wśród 1086 uczniów pierwszych i drugich klas sześciu olsztyńskich gimnazjów, 650 rodziców/opiekunów oraz 40 wychowawców. Przedmiotem badań był poziom doświadczania przez uczniów różnych form agresji rówieśniczej, w tym cyberagresji. Miały one charakter całościowy (pełny), ponieważ głównym założeniem projektu było wypracowanie we współpracy z Miejskim Zespołem Profilaktyki i Terapii Uzależnień w Olsztynie, rekomendacji i rozwiązań o charakterze profilaktycznym, adresowanych do uczniów badanych klas. W opisie uwzględniono podział na różne formy i przejawy agresji oraz perspektywę uczniów, rodziców/opiekunów oraz wychowawców.

14

Zadania Służby Więziennej na rzecz bezpieczeństwa państwa : kierunki zmian

58%

Lewandowski M.

Wiedza Obronna

|

2019

|

tom nr 1-2

117-131

PL

Służba Więzienna jest jedną z instytucji bezpieczeństwa państwa, odpowiedzialna za zapewnienie warunków do prawidłowego jego funkcjonowania. Obecnie jest ona w trakcie istotnych przekształceń, pierwszej od 1989 roku. Oczywiście większość zadań tak samo jak w przeszłości jest realizowanych wewnątrz jednostek penitencjarnych, jednak pojawiają się również nowe, które wymagają podejmowania działań w środowisku otwartym i większej współpracy z podmiotami zewnętrznymi. Obecnie funkcjonariusze Służby Więziennej przejmują zadania realizowane w przeszłości przez firmy zewnętrzne m.in. związane z zapewnieniem porządku i bezpieczeństwa w urzędach obsługujących Ministra Sprawiedliwości oraz Prokuraturę Krajową, zadania związane z obsługą systemu dozoru elektronicznego, a także coraz chętniej organizują oraz włączają się w kampanie społeczne, realizowane w ramach działalności profilaktycznej. Najogólniej szeroki zakres zadań realizowanych współcześnie przez Służbę Więzienną możemy podzielić na: zadania w zakresie bezpieczeństwa wewnętrznego, zadania o charakterze ochronnym i obronnym, zadania policyjne oraz o charakterze profilaktycznym. W niniejszym artykule podjęto próbę przedstawienia wszystkich zadań realizowanych przez Służbę Więzienną, ze szczególnym uwzględnieniem kierunków ich zmian.

EN

Prison Service is one of the state security institutions responsible for ensuring conditions for its proper functioning. Currently, it is undergoing significant transformations, implemented as part of the first modernization since 1989, which imposes on the service the obligation to carry out new tasks. Of course, most tasks are carried out inside penitentiary units in the same way as in the past, but new ones also appear that require the service to take action in an open environment and greater cooperation with external entities. At present, officers of the Prison Service take over tasks implemented in the past by external companies, including related to ensuring order and security in offices servicing the Minister of Justice and the National Public Prosecutor’s Office, tasks related to the operation of the electronic supervision system, and also more and more willingly organize and join in social campaigns implemented as part of preventive activities. Generally speaking, a wide range of tasks carried out today by the Prison Service can be divided into: internal security tasks, protective and defense tasks, police tasks and preventive tasks. The pages of this article attempt to present all tasks carried out by the Prison Service, with particular emphasis on the directions of their changes.

15

Wybrane aspekty edukacji formalnej i pozaformalnej w kształtowaniu świadomości społeczeństwa w zakresie bezpieczeństwa

58%

Grabowska-Lepczak I.

Nowa Polityka Wschodnia

|

2021

|

tom 4(31)

91-107

RU

На основе теоретических соображений и анализа практических мероприятий, реализуемых в области формирования общественного сознания о безопасности, в статье делается попытка охарактеризовать образовательные учреждения, не- правительственные организации и силовые структуры, оказывающие наиболее существенное влияние на обсуждаемые вопросы. Цель статьи – представить процесс передачи знаний, формирования навыков и компетенций в области безопасности через институциональное образование и деятельность всех субъектов, участвующих в процессе формирования безопас- ности человека. В статье представлен современный и комплексный подход к реализации задач в сфере образования для безопасности, сущность сотрудничества формального и неформального образования и его роль в формировании общественного сознания о безопасности с учетом его междисциплинарности. Было отмечено, что условием построения сильной системы государственной безопасности является воспитание сознательного общества, готового реагировать на события с признаками кризиса.

EN

Based on theoretical considerations and analyzing practical activities implemented in the area of shaping public awareness of security, the article attempts to characterize educational entities, non-governmental organizations and uniformed services that have the most significant impact on the issues discussed. The aim of the article is to present the process of transferring knowledge, shaping skills and competences in the area of security through institutional education and the activity of all entities operating in the process of shaping human security. The article presents a modern and comprehensive approach to the implementation of tasks in the field of education for security, the essence of cooperation between formal and non-formal education and its role in shaping the public awareness of security, taking into account its interdisciplinarity. It was pointed out that the condition for building a strong state security system is the education of an aware society, prepared to react to events with the features of a crisis.

16

Współczesny wymiar edukacji dla bezpieczeństwa w Polsce

58%

Grabowska-Lepczak I.

Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej

|

2022

|

tom Nr 81

167--178

PL

Współczesne i przyszłe procesy zmian w edukacji mają charakter wielowymiarowy. Opierają się na kierunkach odnoszących się do podmiotu, celu, metod i technik nauczania. Rozwój edukacji na rzecz bezpieczeństwa wiąże się ściśle z refleksją nad człowiekiem i jego funkcjonowaniem w środowisku. Obecnie największy nacisk kładzie się na rozwijanie osobowości, kompetencji i świadomości ludzi. Kształcenie w zakresie bezpieczeństwa powinno być traktowane priorytetowo, dlatego szczególnie istotna jest motywacja ludzi do podjęcia działań na rzecz podniesienia poziomu bezpieczeństwa człowieka. Analizując dotychczasowe rozważania nad istotą edukacji dla bezpieczeństwa oraz opierając się na powszechnie realizowanych działaniach praktycznych, w artykule podjęto próbę ukazania współczesnego wymiaru tego zagadnienia w Polsce. Celem artykułu jest ukazanie istotnych filarów tworzących system edukacji na rzecz bezpieczeństwa, na które składają się między innymi współpraca instytucji oświatowych, organizacji pozarządowych i służb mundurowych. Istotne jest także ukazanie wpływu nowoczesnych technologii na efektywność kształcenia. W artykule przedstawiono systemowe i kompleksowe podejście do realizacji zadań z zakresu przeciwdziałania zagrożeniom, kształtowania świadomości społeczeństwa, a także istotę współdziałania edukacji formalnej i pozainstytucjonalnej jako warunku budowy trwałego systemu bezpieczeństwa państwa.

EN

Contemporary and future processes of changes in education are multidimensional. They are based on directions that relate to the subject, purpose, methods, and techniques of teaching. The development of education for security is closely related to reflection on human being and his functioning in the environment. Currently the greatest emphasis is placed on developing people’s personality, competences and awareness. Education in the field of security should be treated as priority, therefore it is particularly important to motivate people to take actions aimed at increasing the level of human security. Analyzing the current considerations on the essence of education for security and basing on commonly implemented practical activities, the article attempts to show the contemporary dimension of this issue in Poland. The aim of the article is to present the essential pillars underlying the safety education system, which comprise among others cooperation between educational institutions, non-governmental organizations and uniformed services. It is also important to show the impact of modern technologies on the effectiveness of education. The article presents a systemic and comprehensive approach to counteracting threats, shaping public awareness, the essence of cooperation between formal and non-institutional education as a condition for building a permanent state security system.

17

Physical and mental work load in agriculture. VII International Seminar on Ergonomics, Work Safety and Occupational Hygiene

58%

Solecki L.

Annals of Agricultural and Environmental Medicine

|

2000

|

tom 07

|

nr 2